一、排比句造句

1、第二句，滥用“但是”，应删去。

2、他们懂得要不惜生命去保护这个秘密。(改为反问句)

3、他的头发如一股黑色的激流向上抛溅，又像瀑布似地悬垂于半空。

4、您的眼泪是世界上名贵的珍珠，

5、看：即看课本，看听课笔记。既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

6、听了老师的一番话，很受教育。

7、走进大森林，同学们向欢快的小鸟问好，向幽静的小道经过。

8、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

9、可能语文老师在给学生们讲解课文的时候，都没注意到这个逗号的用法，却被这位家长发现了。

10、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。

11、这到底是怎么回事(？)你的书包真沉呀(！)我这次语文考了100分(。)今天的天气可真热啊(！)5这是谁的作业本(？)你讲的太有道理了(！)你为什么不写作业(？)我喜欢吃苹果了(。)妈妈到底啥时候回来(？)难道这不是你的书(？)

12、不但……而且……、不光……也

13、看来在学习的道路上，不怕有质疑，不怕有争执，就怕不较真的一笔带过，那才是对自己不负责任的求学态度。

14、如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生；

15、菊花的样子千姿百态，有的低着头像害羞的小女孩，有的像一个个大绣球，还有的像一个个白色的雪团……

16、(6)爸爸不但技术高明，而且积极肯干。

17、四海无闲田，农夫犹饿死。

18、赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；

19、1仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

20、它有特别好的工具吗？没有。

二、排比句造句六年级

1、幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

2、秋，是远方金灿灿的田野，稻谷飘香，纵收丰收的喜悦；

3、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

4、运用排比说理，可将道理说得充分透彻。比如：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”

5、☞教育部第39批推荐影片啦！周末陪孩子一起看看吧！

6、家家户户的窗口上都开满了美丽的鲜花。(缩句)

7、三素句、四素句、五素句

8、为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。

9、秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。

10、谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云；

11、各行各业出类拔萃的人物，曾经都敢于提出质疑，论证的过程中，学生会学到很多意料不到的知识，也能体会到在学习中探索的乐趣。这远比死记硬背刷题，更容易考出理想的成绩。

12、春种一粒粟，秋收万颗子。

13、小柳树高兴地在微风中跳起舞。

14、事实上，经过“逗号”事件，家长给孩子上了一堂生动的语文课。

15、(小溪是什么样子的？)

16、(它是怎样爬出来的？)青蛙从洞里慢慢地爬出来。

17、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。

18、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

19、不畏浮云遮望跟，只缘身在高层。

20、《孟子》节选(全文必背)

三、排比句造句大全四年级 简单一点的

1、你(既然)已经答应放学以后出黑板报，那么(就)不应该独自回家。时间珍贵，(即使)是一分一秒，我们(也)不能浪费。

2、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

3、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。

4、长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，一个目标一个目标的实现。

5、我已经把连长交给我的任务顺利实行了。

6、评一评:评选出说得好、演得好的同学，并说说好在哪里。

7、小溪唱着欢快的歌向前奔去。

8、坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。

9、例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)(也可以把“就”移到“因为”前面)

10、丽丽：你画得真好！我也喜欢画画，让我们一起来画吧！

11、我们高兴地跳起来。

12、走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出，也可以，也可以。

13、例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。

14、夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。

15、武松说那可奇怪了，店家如何不肯卖酒给他吃。

16、拟人就是根据想象把物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

17、秋天虽然没有夏天一样有那么多的小生灵，可秋天落叶的景观可比它们美多了。当风吹起来时，叶子就随风而落，还时时发出声响，好像在大声地告诉大家：“谁说秋天没有蝴蝶？我不就是吗？怎么样，漂亮吧！”

18、关于选择的排比句选择博爱，就是选择对情感的珍视。

19、晚了也得去，怎么可以逃学?

20、烽火连三月，家书抵万金。

四、排比句造句短一点儿

1、小小的“逗号”引发大大的思考，在这位小学生家长咬文嚼字后，不少网友表示：涨知识了。

2、听到这个消息，我小声地议论起来。

3、B、星期天你与其去公园，不如去奶奶家。

4、(3)盼望着，盼望着，春天来了，春姑娘迈着轻盈的步子向我们走来了。

5、b.修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

6、由于是发挥性试题，因此，没有固定的答案，只要句式、意思符合要求都算是正确的。

7、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

8、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

9、假如我变成了一把雨伞，在雨天一定为你遮风挡雨；假如我变成了一顿佳肴，在你饥饿的时候一定让你吃的津津有味，假如我变成了一本书，一定让你在知识的海洋里畅游无阻；假如。

10、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

11、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。少先队员的红领巾是光荣的标志。英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。鸟类飞翔的能力十分惊人。我养成了做完作业认真检查的习惯。晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。隋朝的石匠李春亲自设计了赵舟桥。

12、4字数要相等或大致相等

13、小时不识月，呼作白玉盘。

14、没有革命先烈的流血牺牲不会有我们今日的幸福生活。

15、他(不但)善于发现问题，(而且)善于分析问题。

16、如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”

17、胡杨是坚韧的树，是无私的树，是悲壮的树。

18、网友们更是不淡定了，绝大多数的“70后”“80后”都信誓旦旦地表示，自己所学所背的课文就是“斯人”；也有少数“90后”“00后”表示课文就是“是人”……

19、你星期天去图书馆吗？

20、将老师讲的例题一字不漏的抄下来，而同时忽略了老师精辟的分析。

五、排比句造句三年级

1、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

2、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

3、童年是什么写成排比句排比句如下:童年是一首歌,让人过耳难忘;童年是一幅画,让人过目不忘;童年是一本书,让人记忆犹新。

4、上学的人都知道，语文书上可怕的一句话就是“熟读并背诵课文”。对很多小学生而言，背课文一直是个老大难。但事实上，背诵是有方法可循的。

5、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

6、峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

7、这座经过精心设计、建造的石拱桥能减轻流水对桥身的冲击力。赵舟桥的设计在建桥史上是一个创举。赵宇的眼里闪着激动的泪花。我们要努力探索大自然的奥秘。她受到空前热烈的迎接。

8、欲穷千里目，更上一层楼。

9、读一读，照样子写句子。例子：雨越下越大。天越来越黑。３、玻璃越擦越亮。练习、１、＿＿＿＿＿＿越飞越高。２、＿＿＿＿＿＿越来越冷。３、雪越下＿＿＿＿＿＿＿。４、小鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、我越来越＿＿＿＿＿＿＿＿。６、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

10、拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。

11、书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。

12、是饱经飞沙走石的沙漠，是敲打谎言虚伪的冰雹。

13、每当新版课本公布对上个版本的改动时，很多学生和家长都会觉得蒙圈。

14、去年一点相思泪，至今流不到腮边。

15、读书，使人思维活跃，聪颖智慧；

16、他对自己能否学好电脑，充满了信心。

17、那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

18、生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒，色彩斑斓，甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒，色彩浓黑，清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒，纯净无色，辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒，久存弥香，滴滴让你感受到香中之甜。(《生活是什么》)

19、造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子

20、我不会忘记我俩的友谊。