一、学无止境下一句

1、早年曾游历广东、浙江、泰山、黄山等风景名胜，写下了不少赞美祖国大好河山的诗篇。著有《刘孟涂诗文集》14卷、《骈文》2卷、《广列女传》20卷、《论语补注》3卷。本文选自《孟涂文集》

2、哭晕的理由：只看见了美好的开头，却很少有人看到故事的结局。

3、还有怎样的进步空间呢？

4、哭晕的理由：就是告诉你你永远做不到的事情就不要强求啊，傻了吧！

5、学无止境诚心学，下一句是为然则问可少耶?整句话为：理无专在，而学无止境也，然则问可少耶?这句话出自清代刘开的《问说》，意思是，真理不专门存在于某人，学习是没有止境的，那么，"问"可以少得了吗?

6、译文：学问的海洋无边无际，书的数量见不到底，世界上的书怎么读得完。

7、除了促他反省，除了人道同情，

8、刘开生平以教书为业。授课之余，潜心散文创作与文论研究，主张“以汉人之气体，运八家之成法，本之以六经，参之以周末诸子”，“然后变而出之，用之于一家之言”。(《与阮云台宫保论文书》)他还提出：“夫文之本出于道，道不明，则言之无物；文之成视乎辞，辞不达，则行之不远。”

9、她的表现究竟怎么样呢？

10、无论选哪一种都是你的水平，

11、不管你是涉世未深的青年，还是经验丰富的长者；不管你胸无半点墨，还是学富五车才高八斗，都需要不断的了解，学习，因为，任何成功的得来都不是一朝一夕的结果。

12、(1)小清应该改良学习方法，提高学习率。她的做法也体现出她在这个阶段有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑。

13、先疏导情绪，再做反省。

14、本方法与技能向我们介绍了终身学习需要养成的几个习惯，以供我们借鉴，同时引导我们树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯。

15、哭晕的理由：宋朝是个推崇法制的时代，朱老也解释的很清楚，古时“闭门造车”是称赞“出门合辙”的巧妙！不是贬义词呀……

16、不是偶然的谦虚，实在是要从多方面听取有益的意见。三代以后，有“学”而没有“问”，朋友间的交往，能做到规劝做好事，不做坏事就不错了，那种在大是大非问题上互相请教，勤勉地只是以进修为急务(的人)未多见，(更)何况世俗的人呢？

17、《周礼》说，朝堂之外要询问百姓对朝政的意见，的大事还问到平民。所以贵人可以问身份低的人，道德才能高的人可以问道德才能低的人，老人可以问年轻的人，只考虑道德学问方面的成就罢了。

18、你也是个的孩子,但学无止境,你也不要骄傲哦!

19、［成语解释］指学业上是没有尽头的，应奋进不息。

20、(1)坚韧不拔的毅力，善于思考的习惯，良好的思维模式，勇于实践的勇气。

二、学无止境上一句接什么比较好

1、(下一句为)然则问可少耶?

2、祝福颂琳，戳这里！！！

3、清·刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”

4、“学无止境”的上一句是理无专在。理无专在拼音：(lǐwúzhuānzài)出处：清·刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”释义：指真理不能由某人独占。学无止境拼音：(xuéwúzhǐjìng)出处：清·刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”释义：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。例句：人不能有丝毫的自满心理，因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。

5、子思谈“重视品德修养”(时)，归结到要(好)问(勤)学，(在他的提法中)“问”并且在“学”的前面。

6、学无止境的下一句——原文“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”出处：清·刘开《问说》学无止境，学习上是没有尽头的。出自清朝刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”学无止境的故事古今中外数不胜数，一个个故事不断地激励和鞭策人们奋进。希望能帮助到你

7、释义：泉水乾涸了,两条鱼为了生存,彼此用嘴里的湿气来喂对方,苟延残喘。但与其在死亡边缘才这样互相扶持,还不如大家安安定定的回到大海,互不相识的来得好

8、给孩子一个展示自己的机会

9、做数据分析，Python和R究竟哪个更强？

10、“学无止境”的下一句是：然则问可少耶？学无止境读音：xuéwúzhǐjìng释义：指学业上是没有尽头的，应奋进不息。近义词：学海无涯、学则不固、永无止境造句：人不能有丝毫的自满心理。因为学无止境，活到老学到老，浅尝辄止或半途而废，就学不到高深的技艺。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶。所以学无止境，有教无类，老师也要感恩学生，也是令他的教法，不断增加智慧的老师。学无止境,我们要活到老,学到老。图书管理的图书包罗万象，浩瀚如烟，我们学无止境。出自：清朝刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”释义：真理不是只在某些人手里，学习是没有止境的，那么，“问”可以少得了吗？

11、学无止境下一句是：然则问可少耶？《周礼》。意思是：那么，“问”可以少得了吗？《周礼》(说)。

12、孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！

13、结合七年级所学的“学习伴成长”的内容，谈谈晋平公的故事给我们的启示。

14、哭晕的理由：多么痛的领悟……！

15、在三个月的学习中，我收获了很多。我深切地认识到，不管是脱产还是在职的状态，学无止境绝不是一句空话，只有保持积极进取的心态，才可能立于不败之地。

16、山外有山,天外有天，知识是永无止境的。孔子已经知识渊博，还是风餐露宿，找老师学习自己还不知道的知识。当有人问他为什么这么做时，他谦虚地说：“学海无涯，知识是永无止境的，我要多学习，获得更多知识。”山外有山,天外有天。有一个人从小才智过人，受人称赞，他就骄傲，认为自己是天底下天才的人了。一天，他来到山上散步，看见山泉，便口出上联“山泉口口口品”！可不知为什么，下联却怎么也答不上来了。这时来了位牧羊姑娘，以“山岩石石石磊”巧答他的对联，让他大吃一惊。而他不肯轻易放弃，一个大天才怎能输给一个牧羊姑娘！这样多没面子啊！

17、学习是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶段，不可急功近利，也不能坐失良机。青少年随着生活范围的扩大，会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。我们始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。

18、在你的学习经历中，有没有与小李类似的经历，与同学分享，并说明这段经历对你产生了怎样的影响？

19、我们这个案例的甲基丙二酸和同型半胱氨酸同时增高，那又是什么原因呢？我想只有两者共同通路——钴胺素代谢异常才会出现两者均升高的现象。在这些可能性中，以cbIC的基因突变为常见，文献记载cbIC的突变占钴胺素代谢异常疾病的80%左右。这种疾病可以成人起病，临床表现有行为和人格改变、退缩、视觉和听觉障碍、谵妄、精神症状和进行性认知功能障碍等，这些表现和我们这个病人十分相似。

20、贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”也。不如己者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。等于己者，问焉以资切磋，所谓交相问难(nàn)，审问而明辨之也。《书》不云乎？“好问则裕。

三、学无止境的励志短句子

1、如果不是这样，(或者)即使有与自己思想品德修养有密切关系的事情，可以收到得到教益的果的，要压低一下自己的尊严(虚心向别人请教)也不能做到。唉！学习之所以不能接近古人，不是(正)由于这(原因)吗？

2、可以回忆下《人民的名义》之内容，

3、学无止境思无倦，马背布袋搜文章。

4、学无止境2015年，科技发达了，社会进步了，许多人都迷上了电脑。这天，聊天室里出现了一个神秘的身影，这个身影是谁呢？他就是古代大名鼎鼎的儒家学派创始人——孔子原来孔子听说电脑这个玩意好玩，就请孟子帮忙，弄了一个QQ号，上网了。他第一个遇见的人就是我，一上网，他就亲热地问我说：“你们有没有背《论语》、《三字经》、《四书五经》呢？”我回答到：“都什么年代了，还背四书五经！”孔子惊讶道：‘不背四书五经，你们看什么呢？”“现在都流行漫画、童话、网上学习了，哪还有人学习四书五经呀！”我回道。

5、君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？

6、求职丨我是如何成为了谷歌的软件工程师

7、阅读推广人芦曦：把式活儿。说老实话，今天之前，我从不知道有的人一辈子是从事讲故事行业的，也不知道讲故事原来可以这样有魅力。简单的示范，瞬间让我肃然起敬，在读的过程中不同角色不停地转换声音，变换轻重甚至改变音色，给学生营造一种身临其境的果，再加上方言演绎，感觉实在是棒极了！让我感动和钦佩的是，多年前，她从老师傅一句再平常不过的“这就是咱的把式”中得到启示，毫无疑问，多年以后，经过努力，今天的她已经完全拥有了讲故事的把式活儿，我甚至有一种将来把我的孩子送去她那里听故事的冲动了。

8、酒肉穿肠过，佛祖心中留

9、认为自己对，别人不对，(这是)世俗人的共同毛病，学习有未贯通(不理解的地方)，(却)硬要以为(自己)理解，(所持的)道理有不稳妥(的地方)，(却)胡乱地凭主观猜测，像这样，就终生几乎(都)没有(什么)可问的事(了)。

10、于是，他又出了一句上联，本以为牧羊姑娘答不上来，可没想到，她又巧答出下联，这可把他吓坏了。他这才知道山外有山,天外有天，，没有天才的人。从此，他发奋读书，长大以后成了巡抚。同学们，你们明白了吗？知识是永无止境的。什么东西永远也填不完？答案是：知识。在学校里不管你成绩在好，也不是好的，更不是的，有什么好神气的呢？考好之后不准骄傲，只能奋发图强，更加好，加倍好，越来越好！不要认为自己很不错了，很厉害了，无人能敌。这样你就完了，你太骄傲了，这样你成绩会下降，会被人超越的。同学们，记住，学无止境，让我们一同进入知识的海洋，共同享受知识的魅力吧！

11、而且这些努力已经初见成果

12、有恒者则断无不成之事。

13、下一句是：然则问可少耶？意思是：那么，“问”可以少得了吗？

14、“学无止境”的下一句是“然则问可少耶”。

15、学无止境思无倦，牛角红绳挂经书。

16、可是，你打算让他怎么整？

17、学而不思则罔，思而不学则殆。苏珊作为读书报告会的组织者，她曾经问过我对这种学习形式有何看法，我很直接告诉她，不会有很多人听的，因为大家都在忙于自己一摊事，后来证实确实如此。而这个案例似乎冥冥之中在警示我们，我们的知识结构其实是欠缺的，如果平时我们不注意学习，真到要用时临时抱佛脚，恐怕脚在哪里都找不到。

18、学无止境(xuéwúzhǐjìng)

19、为在这个急躁的社会求生，

20、并且都会收到一些新的用。

四、学无止境下一句

1、科良从隔壁痴呆门诊转过来一个男病人，他是被他亲属一左一右架着过来的，他们把他安放到椅子上，只见病人瘫坐在上面，上肢不住地颤抖，口角挂着涎，两眼直勾勾地看着地板。科良说这个病人之前去精神病医院看过，越看越重，所以他们就带他到痴呆门诊来了。显然这不是单纯的痴呆，但那是什么呢？患者在精神病院吃过抗精神药，难道是药物导致的锥体外系反应？我告诉家属可以收进病房观察一下，家属千恩万谢，然后就把他架出去了，看到他们的背影，我不禁联想到犯人挨了一顿板子后被衙役架出去的场景。

2、文章选自头条号“方学军

3、本文为CDA学员投稿作品

4、智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。

5、探究活动二教材第67页探究与分享

6、［反义词］博古通今、博学多才

7、原文选自《孟涂文集》，刘开(1784—1824)字明东，又字方来，号孟涂，清代桐城人，散文家。刘开是清朝桐城派诗人。刘开出生数月丧父，母吴氏日耕夜织，尽心抚育。少时牧牛常依塾窗外，傍听塾师讲课，天长日久，习以为常，塾师颇为爱怜，留馆就读。刘开如饥似渴，遍读诗文。十四岁，以文章拜会姚鼐，

8、《曾国藩家书》是曾国藩的书信集，成书于清19世纪中叶，该书信集记录了曾国藩在清道光30年至同治10年前后达30年的翰苑和从武生涯，所涉及的内容极为广泛，是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。

9、释义：季文子每做一件事都要考虑很多次。孔子知道后说，考虑两次就够了。

10、后，用芦曦老师的一句话共勉：什么都不重要，自律和成长是关键。

11、同样,在篮球场上也是学无止境的,人与人之间都可以成为相互学习的对象,即使是面对要和自己决一死战的.对手也不例外。

12、东汉时的孙敬勤奋好学，闭门从早读到晚，也很少休息，有时候到了三更半夜很容易打盹，为了不影响学习，孙劲想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯痛头皮，他就会因疼痛而清醒起来继续读书，后来他终于成为赫赫有名的政治家。战国时期的苏秦是一个有名的政治家，他下定决心发愤图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他们能清醒起来，振作精神继续读书。这就是“悬梁刺股”的故事。类似的成语还有牛角挂书、囊萤映雪、凿壁偷光等。

13、释义：用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的。

14、像这位仁兄的这种即尬又窘的困境，

15、学无止境思无倦，未下笔处心先酌。

16、与这位仁兄雷同的例证是等等等等……

17、首先让我们目光聚焦在同型半胱氨酸上，如何才能使同型半胱氨酸升高呢？往左走，需要有CBS催化，而这个CBS正是小凌在台上口若悬河说的内容，CBS突变时患者会出现身材瘦高、皮肤松软、晶状体脱落、发育迟缓、认知障碍和血栓事件(图3)，维生素B6在当中起着一定的作用。往右走，似乎更复杂，又牵扯到许多基因，其中MTHFR是相对常见的致病基因，可造成轻重不一的认知功能减退和脑白质病变，这条途径涉及叶酸代谢，同时也需要钴胺素参与。

18、学，学习。人的一生都是在不断的学习，从幼时的牙牙学语，到校园的学习知识，再到步入社会进入工作都离不开学习，老话说的好：活到老，学到老。

19、同样,在篮球场上也是学无止境的,人与人之间都可以成为相互学习的对象,即使是面对要和自己决一死战的对手也不例外。

20、许焚一投入学习就不能自拔,有种学无止境的感觉,要不是傻妞提醒现实中已经将近晌午,许焚可能到现在还不会停下来。

五、学无止境下一句然则问可少耶

1、学无止境,然则问可少耶?

2、所以贵人可以问身份低的人，道德才能高的人可以问道德才能低的人，老人可以问年轻的人，只考虑道德学问方面的成就罢了。孔文子不以向比他低下的人请教为耻辱，孔子认为他道德学问高。

3、哭晕的理由：人家诗人是想跟老婆表白浪漫一下说无论老成啥样，神马都不记得都不会忘了想你，不是说自己老了就痴呆了！你说孩子们怎么就那么不懂事呢？

4、(出自)：清·刘开《问说》：“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶？”

5、做出了一个盲目的行动，

6、《忆秦娥·娄山关》此词写于1935年2月，早发表于1957年1月的《诗刊》上。

7、［近义词］学无止境、知也无涯

8、(1)你如何评价小清的做法？

9、释义：这句话本是一个悲壮的典故：话说明朝张献忠攻打渝城(成都)时，在城外的庙里驻扎还强迫寺里和尚吃肉。当时有个叫破山的和尚说：“只要你答应不屠城，我就吃肉。”张献忠答应了，于是破山和尚一边吃，一边念着这句话。他是为了城里数千百姓的生命才破戒的。

10、［成语解释］学海：知识。学问的海洋无边无际。

11、自以为是，那错误还是小的；自己知道自己的浅薄却严密地掩盖自己的过错，宁愿让学习终不进步，(也)不愿意虚心向别人请教，这样危害自己的内心修养，(错误可就)大了，而陷入这(种大错误)的人常常(占)十分之八九。

12、学无止境”的下一句是“然则问可少耶?”出自清代刘开的《问说》，完整的一句话是“理无专在，而学无止境也，然则问可少耶?”意思是：真理不专门存在于某人，学习是没有止境的，那么，"问"可以少得了吗?

13、细数数据科学团队中的十大关键角色

14、而学无止境也，然则问可少耶？《周礼》，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人，是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。

15、不然，则所问非所学焉：询天下之异文鄙事以快言论；甚且心之所已明者，问之人以试其能，事之至难解者，问之人以穷其短。而非是者，虽有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎！学之所以不能几(jī)于古者，非此之由乎？

16、在昨晚22：45广州影视

17、我们都学过王安石的名篇《伤仲永》。仲永五岁就能成诗，比起我们五岁连酱油都打不好的人，他称得上是“神童”。但是，仲永他爸太愚昧了，迷信天才一说，不然他念书，学习。使仲永的天才成了无根之木，无源之水，才华渐渐萎缩。终就只能“泯然众人矣”了。但天才不都是止步于此的，你看，李白就是其中一例。李白号称“谪仙人”，(从玩家用户名就知道谁段位更高)李白扎扎实实念书，“五岁诵六甲，十岁观百家”，天赋和努力双管齐下，写下了不少脍炙人口的名篇。(所以，他的努力造成了我们的童年噩梦。)

18、《问说》劝说人们要虚心学习，要向各种人学习。着重从“问”的角度，强调“问”的重要性，主张“学必好问”。

19、哭晕的理由：老虎不发威，你当我是KITTY……

20、［语法用法］作分句；用于人