山行后两句描写了什么画面

1、诗人杜牧在这句诗中，明确表达了，正是这傍晚时分的枫林景色，让他喜出望外。

2、《四时田园杂兴》(其二十五)是南宋诗人范成大的作品。描绘的画面：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花稀稀落落。篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。全诗如下：梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。简析：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。

3、这些景物不是并列地处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛的，起铺垫和烘托作用。

4、指导看图，感知图意。

5、诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。

6、“山行”是什么意思？这座山在哪里呢？

7、下面，我们一起走进古诗——杜牧在山中行走时又看到了什么？出示古诗，自由读，要求读准字音，不认识的字看拼音。

8、你认为一年好的时节是哪个季节？为什么？

9、【山行后两句描写了什么画面】生：想到小屋，傍晚时分炊烟袅袅、鸡鸣犬吠、一家人正忙着做晚饭。(两三位同学说)

10、(4)石径：石子的小路。

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12、生研究所提出的问题。先独立研究再小组讨论。

13、独坐敬亭山》前两句描写了前二句“众鸟高飞尽,孤云独去闲”,看似写眼前之景,其实,把孤独之感写尽了,后两句写运用拟人手法写诗人对敬亭山的喜爱,表达了诗人孤独和寂寞的心情.

14、初读课文，自学生字。

15、此诗前两句所写的景物已经很美，但诗人爱的却是枫林。通过前后映衬，已经为描写枫林铺平垫稳，蓄势已足，于是水到渠成，引出了第四句，点明喜爱枫林的原因。“霜叶红于二月花”，把第三句补足，一片深秋枫林美景具体展现出来了。

16、引读——停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

17、想象古人离开故土后如何抒发思乡之情。

18、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云生发之处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。扩展资料写作背景：

19、自由读，结合图理解诗意。

20、(3)前两句描写了哪些景物？(寒山、石径、白云、人家)是啊，画面上苍茫的山，洁白的云，隐约可见的黄土茅舍已经很美了，这时眼前突然出现了一片火红火红的枫树林，在晚霞的照射下显得格外迷人，诗人置身这红艳艳似火的满山枫林中，激动不已，怎能不停下来细细观赏。你认为第三句中哪个字能表现诗人此时的心情──“爱”。(本资料来自www.PuxueWang.com)

21、课件出示“寒”字，指导“寒”中横竖的写法。给“寒”找反义词“暑”，积累词语“寒来暑往”和近义词组成的词语——寒冷。我再请小朋友们想一想类似的词语，课件出示：巨大、躲藏、黑暗、明亮、肥胖。

22、描写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。杜牧停下来是是因为喜爱这深秋枫林晚景。《山行》唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。译文：沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。赏析：这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

23、以旧引新，激趣导入。

24、这是一种生命的力量，这种自然美，是萧瑟秋风中的绚丽秋色，甚至比春光还要美，令人赏心悦目。

25、每天10分钟品读经典古诗文

26、师：确实，一年四季各不相同，只要我们有着一颗敏感的心、一双善于发现的眼睛，我们就会觉得四季都是美的。但是，秋天，在多数人的眼里却是一个悲凉的忧郁的季节，元代散曲家马致远描绘了“枯藤老树昏鸦”的凄凉，清代女诗人秋瑾写下了“秋风秋雨愁煞人”的悲歌，但在唐代诗人杜牧的眼里，秋天却是“霜叶红于二月花”的胜景;在无产阶级革命家、政治家、军事家***的笔下，秋天更是有着“胜似春光，寥廓江天霜”的壮美。

27、(5)斜：此字读xiá，为倾斜的意思。

28、师：那么，诗人笔下的深秋季节的山林景色图，除了写霜叶外，还写了哪些景物?(板书：霜叶)生;还写了、石径、云、人家。(板书：景：寒山石径白云人家)

29、师：《山行》描写的是深秋的景色?从哪些地方可以看出来?

30、来听听三级心理怎么说！

31、①什么叫寒山？什么叫石径？“斜”是什么意思？

32、生：“生处”比“深处”更好，因为“生处”不仅有“深处”的意思，而且“生”字形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山很高。

33、下面，我们来听这首诗的录音朗读。(屏显画面)

34、答案二：一是动思乡之情，二是勾起对童年往事的回忆。

35、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

36、描写了山路、人家、白云、红叶这四种景象。

37、(4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？

38、湖南长沙的岳麓山。(课件：岳麓山)

39、【山行后两句描写了什么画面】因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。

40、杜牧不觉被这山间满满的红色枫树林吸引，流连在山林之中，看着看着，竟忘了自己还要驾车这回事，不觉已经到了黄昏。

41、  “停车坐爱枫林晚”便不同了，倾向性已经很鲜明，很强烈了。那山路、白云、人家都没有使诗人动心，这枫林晚景却使得他惊喜之情难以抑制。为了要停下来领略这山林风光，竟然顾不得驱车赶路。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。

42、杜牧停车欣赏美景，因为停车太久，观察得太细致了，所以才有了后一句诗“霜叶红于二月花”。这句诗是全诗的中心，也是作者用心用力写出来的。

43、后两句“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心,描绘儿童描写的是春天的景色.wuku在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向

44、在实践中感受语文的魅力——统编一上《我爱学语文》教学叙事|彭峰

45、这些景物看起来联系不是很大，但却都很真实，因为是作者亲眼所言的，前三句主要在描绘景色，创造气氛，有一种烘托作用，目的就是为了引出后一句诗，写出枫叶的美丽，勾勒出画面的中心。

46、是啊，二月的鲜花是红艳的，可在夕阳映照下的枫叶比二月的鲜花更红艳。诗人仅仅是赞美枫叶的颜色红吗？诗人更重要的是在赞美什么呢？(请注意“霜叶”的“霜”。经霜打过的枫叶一般都是怎样的？你认为诗人在赞美一种怎样的精神呢？)枫叶那种不屈不挠，顽强抗争的精神不正是诗人一生的追求吗？

47、杜牧感慨，秋天并非只有死寂和荒凉，这般强烈的生命力就在眼前，直指心灵。让人如何能轻易忘怀！

48、生：都写了秋天的景色，赞美秋天的，都抒发了作者对秋天的热爱之情。

49、停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，染过秋霜的枫叶胜于二月红花。扩展资料：这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者秋登寒山，有了充满诗意的发现，于是创作此诗以记之。

50、其诗构思新奇，风格秾丽，用词优美动人，广为传诵。他所创作的骈文也具有很高的文学价值。

51、我介绍到，这里的“山”指的是湖南长沙的岳麓山。

52、  对这些景物，诗人只是在作客观的描述。虽然用了一个“寒”字，也只是为了逗出下文的“晚”字和“霜”字，并不表现诗人的感情倾向。它毕竟还只是在为后面的描写蓄势—勾勒枫林所在的环境。

53、“《山行》描写的是哪个季节的景色？你是怎么发现的？”小朋友说是秋季——因为有枫林和霜叶。

54、《山行》的后两句诗是：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。坐：因为。霜叶红：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：傍晚时的枫树林。 《山行》是唐代诗人杜牧所作，全诗原文如下： 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 白话文释义：一条弯弯曲曲倾斜的小路蜿蜒伸向山顶，看在白云飘浮的地方居然还有几户人家。停下马车来是因为喜爱这深秋枫林晚景，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

55、同学们，你们知道苏轼吗？苏轼是我国宋代文学家、书画家，号东坡居士，所以他又叫苏东坡。他很欣赏一位诗人，叫刘景文，苏东坡写了一首诗送给他，我们一起去欣赏一下这首诗，好吗？

56、“谁为大家介绍下杜牧？”因为预习过，我请几个小朋友说完后，又总结：杜牧，唐代诗人，人称“小杜”，以别于杜甫，“大杜”，与李商隐并称“小李杜”。

57、白话译文：深秋时节，我沿山上蜿蜒的山路而行，云雾缭绕的地方隐隐约约可以看见几户人家。我不由自主地停车靠边，是因为这傍晚枫林的美景着实吸引了我，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。

58、第三句：停车坐爱枫林晚

59、(10)枫林晚：傍晚时的枫树林。

60、至于用什么语气读，现在当然按北京话读了，不过能知道古音去读会更好，所谓古音应该就是南方带有入声音的语言。

61、在小朋友有点理解诗意的基础上，我创设情境，走进画面：诗人坐着车在山上行走，只见——远上寒山石径斜，白云生处有人家。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。如果你是诗人，看到这样的景色，你会情不自禁地说些什么？班上的“小诗人们”一个个都说得头头是道。

62、千里黄云白日曛——北风吹雁雪纷纷。

63、秋天这个季节，天气转凉，万物几乎都失去了颜色，但作者并没有伤感，而是对这一树火红的枫叶打心眼里喜欢。

64、(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。

65、《山行》是诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图，山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。在这首诗中，杜牧以情驭景，敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象，并把自己的情感融汇其中，使情感美与自然美水乳交融，情景互为一体。

66、(1)诗人首先远远地看到什么？

67、“那老师建议你下次，走慢点、多看看。”

68、山行：远上寒山石径斜，白云深处有人家。

69、(多媒体课件放映第二张幻灯片)观察电视中图画，说说所看到的情景。

70、接天莲叶无穷碧——映日荷花别样红。

71、《山行》这首诗是由远到近的顺序写的。头两句描绘了秋山远景。第一句描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二句描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下有几户人家隐约可见。后两句描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一句，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。描写要有层次性———由远到近或由下而上等。这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。这些景物不是并列的处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景、创造气氛，起铺垫和烘托作用的。

72、但是在诗人杜牧的笔下，秋天却别有一番绚丽景色。让我们一起来看看吧！

73、尊敬的五年级语文老师：

74、独坐敬亭山众鸟高飞尽⑴，孤云独去闲⑵。相看两不厌⑶，只有敬亭山⑷。鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高大的敬亭山了。

75、(课堂妙招)游戏入手，开课有趣。

76、再读感悟，理解诗意。

77、师：经霜的枫树叶比二月的鲜花还要红。下面我们先来欣赏一组经霜的枫叶图。(多媒体展示一组枫叶图)师(解说)：枫叶流丹，层林如染。傍晚了，诗人还停车驻足，只是因为眼前这满山如火如荼的，胜于春花的枫叶。

78、(2)“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的果。使人仿佛看到了……听到了……

79、今天的问题是：你觉得这首诗描写的是初秋还是深秋呢？为什么？

80、一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把刚才游览岳麓山看到的和想到的写下来吗？你愿意把它画下来吗？

81、你的每个分享、赞和在看，都能帮大家学古诗！

82、师：从哪些词可以看出来?

83、听师读，要求：听准字音。

84、(1)山行：在山中行走。

85、出示生字卡片检查学生认读生字的情况，有重点地指导识记。(放映第三张幻灯片，重点指导生字词)

86、理解诗句，感受文字美，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。

87、(课堂妙招)可以发现，这三首古诗边上都有注解，我引导小朋友们读注释理解——注释就是对这个词语的解释，指名读一读注释，试着连起来说说整行诗句的意思。

88、生抄写生字，师个别指导。

89、此处，我让小朋友欣赏枫叶和枫树景色，他们欣赏之后，更加能够体会诗人对枫的喜爱和赞美。再读诗句，感觉不同，我做示范，请他们注意——

90、这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：

91、“下面我们就学习《古诗三首》中的第一首，唐代杜牧的《山行》，看看这首诗是描写的哪个季节？”

92、杜牧这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗中写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。但这些景物并不是处于同等地位，而是有机地联系在一起，有主有从，有的处于画面的中心，有的则处于陪衬地位。

93、(11)红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

94、学生根据注释，理解诗意。把不理解的地方找出来，准备提问。

95、远上寒山石径斜，白云生处(深处)有人家。

96、师：文章怎么写“山、石径”的?

97、全诗构思新颖，布局精巧，于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色，与春光争胜，令人赏心悦目，精神发越。兼之语言明畅，音韵和谐。

98、这样连起来，背诵便不成问题了。

99、远上寒山石径斜：此句中的远上二字可以想象成由远处欣赏。

100、生：我喜欢春天，春花灿烂、万紫千红、春风和煦、景色怡人。