一、怀古伤今造句

1、第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象。

2、分析传主个性形成原因：

3、(2)丰富和充实传记内容；

4、(李广辉：清新俊朗，平和流畅。能选取相关意象缔造诗意。好！填词在格律上应力求。)

5、②收缩全文(总结全文)、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

6、①正侧结合(多面立体)、虚实结合(拓展意境)、动静结合(生动活泼)、点面结合(详略结合)、视听结合(形神兼备)、白描(简笔勾勒)细描(细节描写)

7、空间：远近，、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，

8、忧民忧国呕心血，只恨乌云遮住天。

9、天黑了，我们拖着疲倦的身躯回到家。洗洗澡，便进入梦乡。因为我们知道，明天，还有更大的惊喜。

10、(1)明确形象：思想性格特征(两字词或四字词)＋人物身份(隐士、官员、文人、思妇、游子、征夫、农夫、渔夫等)(注：人物形象包括性格、肖像、身份、地位、职业等，大于性格特征)；

11、(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。

12、应乱世而生，遇名君而幸，数千里猎猎尘烟，百战功勋昭皓月；与青砂不语，问石马不言，三百年凄凄风雨，独留碑冢对斜阳。

13、引用传主日记、作品或自己说的话的作用

14、提问方式：某句(段)话在文中有什么作用？

15、白描，简练、生动传神。

16、(1)以时间、地点、环境为题：往往具有点明时间地点、创设故事情境、渲染……气氛，或者简洁、醒目、形象、生动、富有诗意的作用。

17、(4)表达感情上的作用；

18、遥想湘江纪屈原，为楚忠言，进谏频繁。

19、郑燮他的诗没有沾染当时拟古主义和形式主义风气，着重抒情实感，清新流畅，自成一派。大纲选其《题竹石》1首。

20、六代繁华在何处?败红残绿野萧萧。

二、怀古伤今造句意思

1、答题模式：手法+分析+艺术果(注意叠词：)+表达感情

2、满江红，瘟疫小喇叭问我何伤，思千古、泪歌依约。谁更究、萧条坊巷，寂寥燕雀。望里繁华成故事，野烟一点销枯壑。尽化成、旧史几行书，情难托。江山易，新伟郭。天地暗，生民虐。竟何能肆疠，抚今怀昨。岁底愁看歌舞地，春归花下毋相酌。将万绪、但似大江流，同哀乐。简评：好词，笔力极高，怀古伤今，江山个人皆在词中。可为本次练笔(满江红)第一。只不过相比其他诗友的作品，本作在切题方面稍显欠缺，即使换个题目(比如换成“读史”)也不会显得太违和。个见。

3、白描：用字简炼，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等。

4、①开篇点题、总领全文。

5、以时间为线索：鲁迅《藤野先生》的认识—交往—离别—怀念

6、中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡(承上启下)(近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下)，在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中，如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬(或烘托、铺垫)；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；如果后文围绕中间某点写，作用是总领后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

7、理解这两首元曲融情于景，情景交融的写法，并能按要求进行初步鉴赏。

8、(3)指出象征意义，或作者借所写物象表达的思想感情(社会属性)。

9、2)这篇报道具有很高的新闻价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。

10、A.运用比拟，能托物言志

11、统领(总摄)全文，为新闻主体内容的展开作铺垫。

12、(1)主题的表现形式大致有以下几种：

13、杜若有情寻你我，婵娟无梦化诗歌。

14、场面描写：使人物情貌一览无余。通过场面中环境和人物活动的描写，来渲染气氛，刻画人物思想性格。

15、多参加社会活动、集体文娱活动；常看喜剧、滑稽剧以及富有鼓励和激励意义的电影、电视，勿看悲剧、苦剧；多听轻快、明朗、激越的音乐，以提高情志；多看一些积极的、鼓励的、有乐趣的可以让人有希望的书籍，养成一个开朗、豁达的性格；在名利上不计较得失，胸襟开阔，不患得患失，知足常乐。

16、鉴赏(通过字词，解读文本)

17、陶渊明其大量田园诗描绘农村风光和劳动情景，流露出对污浊社会的憎恶和对田园生活的热爱。风格平淡自然，韵味隽永。语言简洁含蓄，深厚而富有意境。大纲选其《归园田居》(其一)《归园田居》(其三)《饮酒》(其五)3首。关键词：田园生活平淡自然简洁含蓄

18、(3)对主题的概括常用这样一些基本术语：

19、第一步：解释该字在句中的含义。

20、露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。

三、怀古伤今造句子

1、郭宝银评：上言王之功勋事迹，“生人”或为“生民”笔误，王百战功勋，不论于国于民，当得起张载所说的“为生民立命”。下言墓之现状，王墓被毁，不仅为逝者含悲，更应替生者含悲，为渐渐消逝的传统文明文化含悲。即使被毁，但王之忠勇，一直值得我们铭记。联语虽平实，却足以动容，正如某方家所言：语可不出新，但情不可不真。

2、情节结构具体题型设置及技巧点拨

3、我只要努力学习就可以轻而易举的与老师对答如流，之所以不能回答老师的问题是因为我太懒惰，不喜欢看书。因此我以后要改正自己这种不喜欢看书的坏习惯，相信我是无与伦比的，我一定能做到！

4、拒绝诱惑,绝不(因小失大),面对未来,绝不(怀古伤今),而回复自己的人生准则问题,要(对答如流).

5、孔子席不暇暖地周游列国，为的就是宣扬儒家的仁道思想。

6、端阳糯粽万家香，一曲离骚存旧章。

7、***假冒商品,坑害消费者,还向人们宣扬自己赚了大钱,真是恬不知耻。

8、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻：当年我常常在岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。

9、七律·于汨罗屈子祠悼屈原(新韵)

10、气血郁结主要是忧思郁怒、精神苦闷导致的。一般来说，气郁的人普遍比较内向，比较少和外界的沟通，容易处于一种抑郁的状态，所以，调养的时候要注意身心结合，既要注意身体调养，又要注意精神调养。

11、汨罗碧水迄年青，吊客来时已茂龄。求索骚人遗寂寞，行吟士子忆曾经。应怜学浅空怀志，岂恨才疏只读屏。前事为师君莫忘，涤尘怕脑归零。

12、(7)横断面式。将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。如《半张纸》。

13、艾绿蒲香箬叶长，家家裹粽又端阳。前贤报国身心累，今辈招魂舟棹忙。

14、1)围绕感悟或道理产生的原因概括。

15、碧水悠思遥寄梦，龙舟竞渡溅飞波。

16、答题模板：方法＋内容＋果

17、①点明中心、升华感情；深化主题；

18、解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

19、(半缘君：词作追怀屈子旧事，融入作者情感。缺点在于句句实写，无留白，少了令人想象的空间。)

20、(3)主题的角度。主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的。

四、怀古伤今造句50字

1、张养浩大纲选其《山坡羊·潼关怀古》张可久散曲内容主要为啸傲湖山，嘲风弄月，偶尔怀古伤今，流露对现实不满。艺术上追求工巧，注重炼字协律，风格典丽。大纲选其《醉太平》。

2、「规范答题」标明句子出处。找出比喻句中的本体和喻体。去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。

3、介绍疑难词语、地名；介绍写作背景；介绍相关诗句；介绍作者等

4、下面就请你把对张养浩，对潼关怀古的体会，用自己的语言，借助诗歌的形式，表达出来。示例：

5、庄子齐物逍遥、宣扬无用之用的言论给人们深刻的印象。

6、雄魄镇关山，看草木峥嵘，三百年犹含剑气；威名存海内，戍邦国安泰，九不再狼烟。

7、不管是分道扬镳还是翻脸了，都不要把曾经互相分享的秘密到处宣扬。有人愿意把自己的秘密分享给你，就代表着在那时她对你的信任。用别人给你的信任反过来捅别人一刀，或者把别人的秘密当成自己的卖点，这样的人太low，只会把身边的人推得越来越远。

8、补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。

9、第二步：反映了作者什么样的思想感情

10、4)审读题干，明确要求，快速确定答题指向，判断答题涉及的是哪则材料。根据题目指向，筛选文本的陈述重点，圈点勾画关键词句，进行转换、组合、加工，组织答案；

11、江山如画思豪杰，风月无私慰寂寥。

12、1)知识点：确定诗眼，梳理内容，表达情感，结构作用

13、(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。

14、其实，选择当老师，我觉得还是没有选择错的，至少，我的语言表达在正常的情况下，还是挺清楚的。那么，无论这节课上的如何，我都应该把一份好心情保持住，继续努力，争取下次上出更好的课来。《山坡羊·潼关怀古》精品教案教学目标

15、一百明朝人就已明白的道理，三四百年后的今天，不明白的人还比比皆是。这种知识进步的缓慢状况很令人慨叹，但慨叹是无济于事的。只能更努力地去向当代的“腐儒”们宣扬自由市场经济的观念。这种努力一定是长期而困难的，但这是值得去做的事情之一。李子?

16、不和逻辑：观点与论据不搭，或者论证逻辑错误。

17、夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示。

18、医护队，奔赴急。冲险阵，行程逆。皆忘身处境，严治顽疾。尤数那南山院士，亲征武汉施仁术，无不感、众志壮豪情，何来戚！

19、七律·端午感赋文/贾清彬(河北保定)

20、生动形象地写出了+对象+特性。

五、怀古伤今造句

1、E、如果某场景作为小说主背景，其作用可能是一种象征。

2、楚粽飘香黄酒端，汨罗江水却犹寒。龙舟不掩千年恨，天问空留万世叹。求索何言修远路，离家讵可得心安。长悲抱石含冤去，绝笔怀沙引泪弹。

3、提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？

4、答题格式：描写(表现)对象(内容)+手法(修辞格)+分析+表达(艺术)果(情感、语言等)。

5、把盏临江敬世川，晓看龙舟，暮眺霞烟。

6、答：(1)体现了对生命的尊重，弘扬了一种“不抛弃，不放弃”的人道主义精神。(2)歌颂了人与人之间友好互助、团结一致的精神。(3)增强了当时(二战时期)美国人民终将赢得战争胜利的信心。

7、爱情箴言：打击盗版，宣扬真爱，人人平等，不分贵贱，有钱出钱，有力出力，有才献才，有貌扬貌，各尽所能，获该所获，珍惜长远，蹂躏夭折，心平气和，得一既可。

8、可惜白玉微瑕，如此壮观的景象，也有人去破坏游人的雅致——那长城上，毅然可见那难堪入目的“签名”。一个GDP排列世界第二的，竟有着这样一些低俗的国民。他们站在长城之上，不去怀古伤今，不去赞扬先祖们的智慧，反而在他们的智慧结晶上刻字，奢望自己能青史留名，殊不知“古今多少事，皆付笑谈中”。可笑，可悲。带着这份失望，我们离开了长城，去往奥运圣地——鸟巢。

9、赵永杰评：上联写功勋，下联写墓冢，脉络清晰，虽寻常字眼寻常立意，却得不寻常果；生可息祸乱，殁而靖风烟，英灵永护河山，其褒赞尤甚。

10、赵永杰评：王以勇武平陕甘川各地叛乱，累功清庭，至乾隆帝犹念其功，悬画像于紫光阁。此联上联写功名，下联写墓冢，唯感下联用语平淡，对立意无所升华，“鸟声中”尤嫌草率。

11、有的人喜欢默默无闻，乐于奉献，施恩不图报；而有的人做了一点小事情就当丰功伟绩来大张旗鼓地宣扬，并且因此而形成了鲜明的对比。于是，我自然而然地想起了一句名言：“浅薄的水是爱喧哗的，而深邃的水是爱沉默的”。

12、忆当年年，今生痛、魔界王鼵。唯心哑、默哀断念，感动洋佛。金秋送雪寒冬乱，黑客帝国把命乞。莫心凉！我等负韶华，多余劫。

13、答：诗眼是“闲”(诗眼)。“闲”为一篇之眼目，“郡僻”“昼掩门”对“闲”字做了进一步渲染，后三联也均承此而来(内容、结构)，诗人有志改革反被诬告而获罪，被贬谪到商州，故一“闲”字，凝聚着诗人的不满和惆怅以及苦闷和孤独(情感)。

14、2)文章用较长篇幅介绍了奥蒂参加比赛的背景材料，这样写有什么作用？

15、①歌颂、赞扬、张扬什么。

16、③语言描写：包括对话描写、独白描写等。

17、抓对比点，分析相反内容的内在联系；

18、集市人家朝酒打，乡村锅灶午香生。

19、青山文艺|花解语|张国领|杨建英|杨华|卓玛

20、(8)设问：自问自答，启发读者思考。用在开头可引出下文，用在中间可承上启下，用在结尾可深化主题。