一、陶行知爱的教育名言

1、所谓“教学”即教生学;所谓“学生”要意于学会生存。因此，归根结底教育的终目的就在于“教会学生学会如何生存”。至于如何教才是有成的捷径，这就涉及到方法论的问题了。教学并非简单的知识传授，更重要的是教养学生的能力。如果说教学内容已体现了这一方面的要求，而仍采用“学生听教师教”的教学方式的话，就无所谓能力的培养了。因此我们主张要由“喂养”式转为“觅食”式的教学。

2、本书是一部日记体儿童小说，从一个叫恩利科的四年级小学生视角，写他在一学年里的故事。作者经过一件件平凡的、细微的事情，娓娓地记叙师生之情、父子之爱、同伴之谊，展示人性的真善美，讴歌了热爱祖国，贡献社会的优良品质。读者读完每则日记，激荡于胸怀的感情波澜久久难以平息。不妨说作者用“爱”的钥匙打开了人们的心扉，或许正是这个缘由，这部作品的名字在意大利语中就叫“心”！

3、给他们推荐好书，甚至到少儿图书馆给他们借书，而且当前畅销的儿童读物，适合青少年的书刊，我都买来或借来读，以求和孩子们找到共鸣，有共同谈论的话题。这样一来，孩子们感觉老师和他之间的距离在缩小，在班级中掀起了一股读书的热潮，互相“攀比”，看谁读得书多。借机开展读书交流会、讨论会，使读课外书常态化、自觉化。

4、千学万学，学做真人：学生根本的学习目标在于学习做个真诚的人。

5、但是陶行知所说的行与我们现在所讲的实践还不同，他所说的行还只是个人狭隘的琐碎的活动。

6、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

7、教育基于生活。生活教育之特质的第一特点就是“生活的”，教育要从生活中来，到生活中去。

8、不管处于什么时代，不管从事什么职业，坚持真理，做一个真正的、堂堂正正的人，是高的人生追求。

9、《我爱教育》，这本书，是我一口气读完的，虽然没有流泪，可是我已经不得不承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在与那平凡而细腻的笔触中体现出来的那种深厚、浓厚的情感力量，真是伟大。〈爱的教育〉在告诉说崇高纯真的人性之爱就是一种为真诚的教育。使爱升华。虽然每个人的人生阅历不同，但是会从〈爱的教育〉中体会到曾经历的那些类似的情感。

10、通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

11、每日一句|教育名言警句弗兰西斯·培根

12、读完这本书，我毅然有了每日四问。我的身体有没有进步？我的学问有没有进步？我的工作有没有进步？我的师德有没有进步？也正是从这些话中，我明白了一个道理。工作是工作，生活是生活，生活中有工作，工作渗透生活又高于生活，记住这四问能督促我做一个自律的人，向上生活，向前奔跑，正所谓心中有理想，脚下有力量！

13、陶行知在《自勉并勉同志》一文中说：“人生天地间，各自有禀赋，为一大事来，做一大事去。”他另一篇题为《在崇一学堂宿舍墙壁上题词志》的文章中表示：“我是一个中国人，要为中国作出一些贡献。”

14、每日一句|教育名言警句吴贻芳

15、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知

16、在昏黄的路灯下，我打开了袋子，想看一下有没有漏掉没有买的书，结果我发现袋子里多了一本书，那是一本我喜欢的书，我一直想拥有的一本书。可如果留下来就是偷窃啊！我一直在犹豫，突然，我想起了《爱的教育》中的故事，做人要诚实啊，于是我便返回了书店。

17、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

18、教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。——马卡连柯

19、喜欢在淘宝上特价整套购过期的专业性强的文史类杂志，如《看历史》，一买就是一二十册。信息的质量与以及传播形式的专业，是网文无法相比的。一直以来，冬日卧榻翻杂志，都是悦读的标配。

20、第一颗糖：尊重和理解。

二、陶行知育人名言

1、如果我们从小就知道爱别人爱自己，给予和帮助别人的不图回报，别人帮助我们的常怀感激之心，人们就会因富有爱心而善良，世界因充满爱心而美好。

2、读了《陶行知的“四块糖”》首先我知道了陶行知是个在中国的教育界有首很大的杰出、家喻户晓的人。

3、“千教万教教人求知，千学万学学做真人”陶行知老先生的话可以说传遍了大江南北，鼓舞了一代又一代的莘莘学子。陶行知带给世人的宝贵财富有三：一是伟大的学说和理论，二是伟大的实践和经验，三是伟大的人格和精神。他的学说和理论，可以浓缩为三句话：生活即教育，社会即学校，教学做合一。

4、《爱的教育》使我受到了很多教育，并让我有了敢于承认错误的勇气。《爱的教育》使我难忘终生，受益无穷……

5、随手翻的这一册集中介绍民国校长，陶行知作为平民教育家首屈一指，可入中国伟大教育家之列，他在特定年代提倡的教育理念不仅打破传统，也启迪于今朝。如学生教学生，小学生当小先生。如把图书馆命名为书呆子莫来馆，都体现了他的行先于知的理念。他与诸多民国大师的不同之点在于执着于乡村教育，因为中国百分之八十多的人与文盲在农村！

6、这句话出自于陶先生的文章原载于1931年5月15日第2期.后来收录于人民文学出版社的.江苏教育出版社出版的中也有.原文摘录如下:(你这糊涂的先生!你的教鞭下有瓦特.你的冷眼里有牛顿.你的讥笑中有爱迪生.你别忙着把他们赶跑.你可要等到坐火轮.点电灯.学微积分.才认他们是你当年的小学生?"

7、***称陶行知为伟大的人民教育家。我对这儿的“伟大”两字的理解是：平凡中见伟大。称陶先生为平民教育家更合适更让人感到亲切也符合先生之秉性。读了几篇文章后我更感到先生的文风朴实言词恳切说明道理。我在心里默默说道：先生您说的对我赞同您的观点。

8、细细品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不写一篇读书心得记录下呢？但是读书心得有什么要求呢？以下是我整理的《陶行知教育理论》读书心得范文(精选5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。《陶行知教育理论》读书心得1今年暑假，我认真读了《陶行知教育理论》。

9、有一天，西西洛看见有一个人提着包袱走了进来，这个人是西西洛的父亲，父亲看了看床上的病人，对西西洛说：“走吧！今晚赶到家还来得及！”西西洛望了望病人，说：“爸爸，我已经守他5天了，我们明天再走好吗？”“你留下来，我先回家，给***妈报个平安，”父亲说。

10、第充分看到男孩的悔改之意。既然人家及时住手、及时到办公室、及时承认了错误，还有什么理由抓住不放？任何一个人犯了错误之后，都会有一个后悔期。这是他们痛苦的时候，也是需要别人理解、同情和安慰的时候。如果批评过当，甚至讽刺挖苦，伤其自尊，就很容易使他们产生逆反心理。或者当场顶撞，或者自暴自弃。

11、每日一句|教育名言警句第斯多惠①

12、爱满天下，乐育英才。 ——陶行知

13、《爱的教育》让我受益匪浅，懂得了去体验美好的经神。

14、体力充沛，无法发泄的，有时捣乱，可以多给他一些机会劳动或干体育游戏。

15、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“的语言艺术家”之称。他先后出任教育部副部长、人民教育出版社社长和总编等职务。

16、从这个故事中，折射出陶行知爱的教育，教育的艺术。

17、首先，“它是生活的说明。”陶行知说：“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。”“从先生对学生的关系说，做便是教；从学生对先生的关系说，做便是学。学生拿做来教，乃是真理；学生拿做来学，方是实学。”“从广义的教育观点看，先生和学生并没有严格的区别。……会的教人，不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。因此，教学做是合一的。”

18、比如我们的语文教学，在和孩子们一起阅读的过程中，倡导“真阅读，真写作，真情感”，让生活化教学，服务于语文教学本真。在陪伴孩子们读书的日子里，适时渗透“真写作”。用真实的语言记录真实的生活，描述真实的感悟，对孩子们进行有心的引领，适时进行德育渗透，做来源于生活的真教育。“我踏实的读书，我实在的写作，我用我的所得，表达心底真实的情感，回馈于我身边的人。”正如陶行知先生所倡导的“行是知之始，知是行之成。”行之后，才能获取真知；而知之后，方会成。成，生活德育；成，教育真谛；成，家家之美。

19、我们深信教育是万年根本大计。——陶行知

20、“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。

三、陶行知关于爱的教育名言幼儿

1、一个创字，体现了他实事求是、开拓创新的精神。我们不应该仿，而应该去创！“陶行知教育名篇”读后感2近读了《陶行知名篇精选》，受到很大触动，其中感触深的是陶先生提出的“教学做合一”的教育法。

2、每日一句|教育名言警句皮日休

3、每日一句|教育名言警句洛克

4、朱里奥知道爸爸抄到12点才睡。父亲入睡后，朱里奥悄悄下床，来到父亲的书房，模仿父亲的笔记抄写，字条已有160条了，可以换1里拉了，他高兴极了。回到了房间里。他一连写了好几夜，父亲都没发现。有一天，朱里奥心烦意乱，碰掉了一本书，他害怕，直到没有声音，一颗悬着的心才放下来。可这是父亲已经站在他背后了，他的父亲看了一下朱里奥，突然恍然大悟。他的父亲把朱里奥带到他母亲面前，父亲把经过对他的母亲说了，母亲的眼泪夺眶而出。朱里奥一连熟睡了几个小时，当他睁开眼时，看见爸爸在他旁边睡着。这是朱里奥这几个月来第一次睡的这样安稳、香甜。

5、先生也得检讨自己的功课教法是否合乎学生的需要程度。这些耳熟能详的语句让我对教育有了更多的思索。

6、“读一本好书，就是和许多高尚的人在交谈。”读《爱的教育》，使我懂得了如何去感激爱，如何去爱，如何去回报爱，更重要的是如何去发现你生活中看似不起眼的爱！《爱的教育》，让我真正理解了爱，懂得了爱。《爱的教育》的读书笔记2在我的书架上，各种各样的书都有，可令我感动的是《爱的教育》，这是一本诠释爱的书。

7、教育家陶行知先生当校长的时候，有一天看到一个男生用砖头扔另一个男生十分危险，陶校长便将其制止，并叫他下午三点到校长办公室。

8、读了《陶行知教育名篇》这本书，我感到震撼，感动！我震撼于先生博大精深的教育思想，感动于他的大爱和无私奉献的精神。这本书中所谈到的许多现象和问题都值得我去思考，书中的每一句话都是一面镜子，可以此来对照自己作为一名教师的言行。

9、书中的每一篇日记都记录着小安利柯对社会的了解和感触，他的身边不缺少的就是爱。因为在他的身边总是围绕着各种各样的爱：父母对子女的爱，老师对学生的爱，亲友之间的爱……

10、每日一句|教育名言警句乌申斯基

11、教育工作者应该始终保持对美好事物的敏锐探知能力，深入而实际地生活，勇于积极地发现美、追寻美、并且创造美。同时，老师还肩负着另一个使命：“把美引入课堂，引入学生的心灵。”

12、记得有一次，在上学的路上，碰见我家对门的阿姨，我连理也没理，低着头就往前走，装做没有看见，也不知人家是怎么想的，是不是从此把我看成一个坏孩子呢？总之，我这样是不礼貌的。

13、这时那名男生已经已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”

14、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

15、其次，学生是主体，教师是主导，让每个孩子受益！教的方法必须根据学的学法，学生怎样学就怎样教。从实际出发，它包括两层含义：一是学生的知识程度和接受水平；二是指适合学生学习的教学方法。

16、自从新课程改革实施以来，不仅教材有了可喜的变化，更重要的是教师的教学观念也有了很大的转变。高中思想政治课必修部分分成了《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》以及《生活与哲学》，单从名称上我们已经能感受到教育与生活的结合了，不仅如此，内容的更是从学生身边的实际入手，引发学生的思考和探究，这样极大的调动了学生的积极性和主动性，越来越多的学生开始认同“学这门功课是有用的”。与此同时，教师的教育理念也发生了翻天覆地的变化，“学生是教学过程中的主体”成为共识，所以教师在教学活动中面向学生，贴近他们的生活，让学生不仅掌握更多的知识，而且感悟和体会更多的生活道理。下面我将以我的三堂公开课为例，谈谈教学与生活的结合。

17、固定布局工具条上设置固定宽高背景可以设置被包含可以对齐背景图和文字以及制作自己的模板

18、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的高本领。

20、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。

四、陶行知三句名言

1、每日一句|教育名言警句梁启超

2、还有一次，也是在上学的路上，当我走到马路口时刚刚变红灯了，我便停了下来，这时一位年过六旬的老奶奶因没看见红灯，继续往前走，眼看对面的车就要过来了，本来这时应该赶紧把老奶奶拉回来，可我还在犹豫，到底去还是不去呢？正当我犹豫不决时，我身旁的一位阿姨连忙把老奶奶拉回来，并对她说：“红灯了，先不能过。”之后，又把那位老奶奶送过了马路。看到这些，我的后悔，后悔我当时犹豫什么。我发现我的爱心突然间全都飞走了。我对自己说，以后可千万不能再这样了。

3、陶校长的那“四块糖”，虽然很渺小，也很微不足道，但是，让那位男孩吃在了嘴里，更甜在他的心里。

4、曾祖父在《半周岁的燕子矶国民学校》一文中认为，学校不但教学生读书，并且教学生做事。做什么？改造学校，改造环境；同样，他在《活的教育》一文中表示，活的教育，就是要与时俱进。我们讲活的教育，就是随时随地拿活的东西，去教活的学生，养成活的人才。在《普及现代生活教育之路》一文中，他说得更干脆：“生活教育与生俱来，与死同去。出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”

5、男孩被陶校长的尊重、信任、肯定和鼓励深深感动，良知慢慢被点亮，男孩说：「校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。」

6、每日一句|教育名言警句裴斯泰洛齐

7、作为我国有时代影响力的思想家和教育家，陶行知先生曾两次更名，他原名陶文俊。青年时期因崇拜王阳明的“知是行之始”，改名“陶知行”；后来，他越研究越觉得这种见解不对，他认为王阳明先生虽倡导知行合但是不知不觉中仍摆脱不了传统知识论的影响。古今中外所发现第的真知灼见，无一不是从做中得来。于是之后，他公开声明，改名为陶行知。他曾解释说，改名字是力求名副其实。我的理论就是行、知、行。行是知之始，知又可以反过来引导行。为了在名字中反映这一思想，陶行知还创造了一个字，这个字既像“行知”，又像“知行”，代表“行知行”的意思。

8、如若，放慢脚步，降低身姿，变成他们中的一员，也许，学校将成为师生共同的乐园。

9、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

10、陶行知认为，教师不应把现成的解决问题的方法传授给学生，而应把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲以求得佳结果。与此同时，陶行知又指出不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心设计好一系列程序，指导学生用短的时间来解决问题。对解决问题的过程本身而言，能推而广之，达到举一反触类旁通的果；对解决问题的方法而言也能够发出去，以期达到解决别的问题。由此我们不难体会到陶行知的苦心，他想通过这一方法的寻求来终培养学生的能力。能力有了，学生就不仅能使自己获得丰富的知识，而且还可以解决新的问题。

11、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

12、陶行知教育思想是宝贵的经验和财富，是我们学习、研究、继承和发展的永恒的课题，是创造型教师及专业发展义不容辞的责任。读《爱的教育》有感范文参考1“没有爱的教育将会使教学枯燥，像泉水枯竭一样，读《爱的教育》有感250字。”这是我国教育家陶行知爷爷的一句话。起初，我觉得这句话没有什么，直到这个暑假妈妈给我买了本《爱的教育》，我才明白了这句话的重要性。

13、关于行与知的关系，我们的***主席在多次讲话中也谈到过，知和行必须相互促进，知识一定要落于行动之上。以行求知，以知促行。面向实际，深入实践，脚踏实地的去探寻教育真谛。

14、只有我们充分相信学生去爱他们时，学生才会相信自己，勇敢前进。只有用爱才能教育孩子。我们要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是我们教育顺利开展一切工作的基础。陶行知教育名篇读后感5这本书汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓，从生活即教育，社会即学校，教学做合一等方面，深入浅出，通俗易懂地体现了陶行知先生的独特教育思想。

15、《陶行知教育文集》说，作为教师要放下架子，心胸要豁达，态度真诚，要有炽热的情感。公开、公正地对待每个学生，不因学生自身智力、性格、情趣等方面的差异有所不同来要求学生。陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们去研究。作为一名教师，应该创造融融的师爱氛围，靠着一颗对教育对学生真挚的心在实践中慢慢去解读陶行知先生的伟大教育思想。“陶行知教育名篇”读后感7陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方法论，也是他的教学论。

16、每日一句|教育名言警句(3月合集)

17、安利柯教给我，要有一颗纯真朴实的与乐于助人的美好心灵；卡隆教给我要有一颗正直善良的心，不惧强大，坚持正义；可莱蒂教给我要乐观，进取，既使在逆境中面对困难，但只要你开动脑子，总有的方法；洛佩蒂教给我要有一颗舍己救人的心······《爱的教育》教给我要用一颗真诚，进取，善良的心去爱祖国，爱家长，爱同学，爱弱小。相信只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的明天！

18、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。

19、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——富兰克林

20、教育是一门学问，是一门值得我们把时间都投入进去的学问。学习陶行知，在行中知，在知中行，边行边知，边知边行，坚持到底，矢志不渝！《陶行知文集》读后感(3)拿到《陶行知文集》这两本书的时候，有些犯难情绪。因为不知该从哪儿入手。于是就翻开了目录，立刻地，就被《师范生第二变——变个小孩子》这个题目所吸引。

五、教育名言 陶行知

1、当发现学生学习遇到困难、犯了错误时，我总是主动接近他们，真心实意地促膝交流，像朋友一样倾听他们的心声，了解他们的内心世界，逐渐释放他们的心理压力，随时随地同他们心理换位，想其所想，再晓之以理，导之以行，使自己真正成为学生们学习生活中的良师益友。作为教师，走近每一个学生，真诚的一次问候，认真的一次倾听，对他们来说是那么的重要，特别是对一些学困生，我知道，自己的某些行为甚至可能从此改变他的一生。

2、我，一个泛泛之辈，有许多朋友，但真正的好朋友屈指可数，我也不明白怎样回事，但读完《爱的教育》后我懂得了我的好朋友为什么很少的原因了，要做一对好朋友不应当分贫穷贵贱，更不能因为自我朋友的学习差了而认为他不是你的朋友，而作为真正的好朋友应当在朋友困难是帮忙自我的好朋友，这样才算是好朋友。正如我们班的张晟他助人为乐，经常帮忙同学，所以他有那么多的好朋友，我真感到羡慕。我要向他学习。

3、「很多时候，和风细雨的教育反而比雷霆万钧的方式更有力量。」

4、在爱的教育中，培养学生爱的情感，用爱的情感帮助学生塑造人格。如开展“我与父母通信”活动，使学生们感受父母的爱，从而培养学生爱父母、爱他人的情感。情感是理智的基础，善良的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。

5、杜威的从做中学是涉及一切活动，它包括使用各种中介的材料、用具以及使用各种有意识的用以获得结果的各种技巧，他涉及各种工具和材料去进行的表现和建造一切形式的艺术活动和手工活动，只要它们包括为了达到目的的有意识的或深思熟虑的努力它们还包括要动手的科学研究，对研究材料的收集、对器具的管理、工作进行中和记录实验情况所需的活动程序。

6、因为爱，我爱学生就像爱自己的手足一样。只有爱，教师的要求才能使学生乐于接受，化为学生的内在需要；只有爱，才能使师生关系变成一种良师益友关系；只有爱，学生才能感到自身价值和尊严的存在，才能去体会教育的价值和意义所在。我愿我的关爱能给每一位学生带来一缕阳光，让他们自由地、健康地快乐成长！

7、今天阅读了《教师人文素养读本》一书，其中有崔永元写的一篇文章，题目是《教育的使命是什么》。在这篇文章中，崔永元讲到了陶行知“四块糖的故事”：

8、陶行知是以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方法，给我们以启示和教益。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生言；“为了孩子，甘为骆驼。干人有益，牛马也做”。

9、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

10、可是糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

11、爱的教育的确是一门深而活的学问，《陶行知教育名篇》是一本很值得看和学习的一本书，让我们每一个人学习陶行知，用爱的实践写下自己珍贵而值得回味的一页吧。陶行知教育名篇的读后感篇5陶行知先生是的教育家、思想家和教育的改革家，其博大精深的教育理论和丰富的办学实践，为中国教育的发展做出了卓越的贡献。

12、每日一句|教育名言警句赫尔巴特

13、捧着一颗心来，不带半根草去。

14、学生打人了，陶行知先生没有批评，没有斥责，没有让学生先写一份检查，更没有唤其家长来校“共同教育”，而是让学生一步步地完成了对自己错误的认识过程。这四块糖不仅让学生认识到了错误，更发掘了学生的四个优点：守时、尊重人、正义感和勇于认错。这种巧妙的教育艺术如春风般拂过学生心灵的土壤，留下一份温暖，培育了一份感动。

15、《爱的教育》里有人世间的各种喜怒哀惧，如开学第一天我十分开心；我与好友科咧帝吵架时的愤怒；可敬的老师病危时我们的悲哀；坏小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮时的恐惧……

16、读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使很多人以我为主，嫉妒打击，怕得罪人，恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻。《爱的教育》的读书笔记6在看《爱的教育》时，每被书中那些平凡事迹而感动，《争吵》、《班长》、《感恩》、《穷人》、《我的女老师》、《虚荣》等等和孩子有关，歌颂了儿童的纯真，同时书中也讲了儿童爱祖国，爱人民的感情。

17、作为一名教师，要不断更新教育理念，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，提高学生素质，使每一位学生成为具有创新精神和创新能力的有用人才。在实际教学中，我将从书上学到的做起，从自己的本职工作做起，认真对待每一名学生，认真上好每一堂课，以真正的创新理念去开拓自己的新天地。陶行知教育名著读书心得5陶行知先生是我国近代具有影响力的教育家、教育思想家。他也是具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。

18、这时，一颗子弹呼啸而来，落到了房子后面。“等一下，在教堂那里……”话还没说完，又一颗子弹呼啸而来，少年猛的松开抱着树干的手，像石头一样的落到了地上，牺牲了。“多么勇敢的少年啊！可惜……”骑兵们都跳下马，纷纷摘掉帽子敬礼。军官取出三色国旗，盖在少年身上，四周撒满了鲜花。将士们高呼“勇敢的伦巴第少年！”

19、陶校长满意地笑了，又掏出一颗糖「你知错认错，实在难得，不得不再奖励你一颗，我的糖发完了，我们的谈话也结束了，回去吧！」

20、作为一名教育者，我将不断更新教育观念，以陶行知先生的理论为指导思想，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，使学生的素质发展，成为具有创新精神和创新能力的有用人才。