一、切切察察的造句

1、心口如一鳞片爪、一字不苟、漆黑一团、片言一字、一还一报、

2、对人物的独白、对话或几个人物谈话的具体描写。

3、造句：而罢工纠察员(即某行业罢工中来自其它行业或工会的成员)也被认为是违法的，从而导致由来自某单一行业争端引发的大规模抗议游行被视为非法活动。

4、事件发展变化线(明线)

5、善于捕捉生活中的细节。

6、吴凤云周忠玉俞春霞陆艳

7、说说丘丘历险的故事。

8、一代风流、同德一心、一日三复、一梦华胥、决一死战、宿弊一清、

9、警察挥手让我们继续前进。

10、小丫头把玉环给弄丢了，吓得面如土色。

11、知道糕点有营养，激发幼儿喜欢吃糕点的情感。

12、在《阿长与》中，文章围绕阿长分别写了她喜欢切切察察(略写)；对“我”过分看管(略写)；睡相粗俗，摆成“大”字(详写)；元旦时让“我”吃福橘，说恭喜(详写)；给“我”灌输各种礼仪禁忌(略写)；给“我”讲长毛的故事(详写)；谋害“我”的隐鼠(略写)；给“我”买回《山海经》(详写)。

13、以写人记事为主。对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时多表现作者的认识和感受。其侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质。

14、面对失眠我有切身的感受，我认定人一生一世，如果不能每天睡上一个好觉，就是一大缺憾，就是一大损失，就是失去了一份人生的享受，就是人生意义没有得到更完整演。

15、你觉得他像哪个动物一样？(玩游戏：用“我爸爸像……一样……”)

16、一身两头、黑漆一团、百虑一致、不拔一毛、一碧万顷、一鞭先着、

17、作用：①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象；②使抽象的事物具体化，便于接受；③使深奥的道理浅显化，让人加深体会。

18、一般不详述事件的具体过程，没有完整的情节，也不具体描写人物，而是通过人、事、物、景来传达作者的心声，反映完整的精神面貌，体现特定的精神或主旨。

19、小结：知道蛋糕和面包是由鸡蛋与面粉的搅和、发酵、通过蒸、炸、烤等方法制作出来的。

20、我紧紧地抓着麦克风，脑子里快速回想之前准备好的所有注意事项。讲着讲着，我的心情越来越平静，声音也越来越自然。当我充满激情地讲完后一个字的时候，全场立刻爆发了雷鸣般的掌声，激动的泪水瞬间盈满了眼眶。

二、切切察察是什么短语

1、文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了“元旦”的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，写了她给“我”买来了《山海经》。详写她给“我”买来了《山海经》，其余是略写。从这些事情中，可以看出阿长是一个很不幸而又渴望一生平安的劳动妇女，她粗俗、好事而又心地善良、热心帮助孩子。

2、那是寒假中的一天，我在外婆这边看电视，哥哥在舅舅那边写作业，妈妈走过来，气急败坏地把遥控器从我手里一把抢走，说:“你看看你，一天就知道看电视，玩，吃，睡，除了这些，你还会干些什么，你再看看你哥干嘛呢？你看看，你一天，唉……”妈妈的唠叨在一声“唉”中结束了，我却还暗自嘀咕：哥哥比我大，比我学习认真，那是应该的，他比我大，肯定要比我懂事……

3、第一个神力是作者认为阿长可以抵抗外敌，拥有一种伟大的神力。第二个神力是作者认为别人办不到的事，阿长却可以办到，对她产生了敬意，认为她很了不起。又因为这件事成功了，所以觉得是一种神力，这是作者儿时的一种感觉。前一处有调侃的意味，后一处则有赞颂的意味。

4、材料一：一般从高速公路下来的时候，都会有一段弯路。这是为什么呢？高速路上车速太快，再怎么给你减速标志，甚至给你画骷髅头都是没有用的。所以，设计高速公路的人的想法很简单，给你设计一个大弯，你想不减速都不行。

5、C.及其日中如探汤D益习其声

6、像演员郭广平本身就俊朗秀气,邢岷山也是英俊小生,而且他们都是军人,身上有军人的气质,这都是根据真实的历史情况来选的。

7、我常常疑心我今天的一切是拜爷爷所赐。还有我愿意尝试各种教法，也是爷爷赐给我的灵感。

8、以人物或人物的特征为线索。如：(统编八上)《回忆我的母亲》以回忆“我”的母亲在“我”童年时对“我”的教育为线索。

9、一命呜呼一刻千金一视同仁一树百获一挥而就一差二错一语破的一笔勾销

10、师：你们都带了爸爸的照片，想不想给给别的小朋友介绍一下？

11、长妈妈赢得了少年时代的作者的敬重和感激，并被作者终生怀念，因此作者用文字写下了她的人性美，并借此表达了对旧中国劳动妇女淳朴善良的美好品德的敬意，对她们不幸命运的深切同情，以及对封建思想愚弄人民的嘲讽和批判。

12、同学们在以课文为范例，学习仿写、提高写作能力的过程中，还要注意两点：

13、答题规范：反问：运用反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了……的特点。设问：运用设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点。

14、(3)变猩猩ppt10

15、读音：(qīnqiè)

16、失之毫厘失之毫厘愚者千虑运筹帷幄运筹帷幄智者千虑千万买邻千夫诺诺千里之堤千羊之皮一的四字成语5(成语)：睥睨一切

17、张绪凤：我曾引导学生欣赏《蒲柳人家》写“一丈青”痛打纤夫的情节，感受其嫉恶如仇的泼辣性格并聚焦动词运用的匠心：动词串联，人物立体跳动，写“一丈青”用“挽、露、冲、阻挡、戳、说”串联动作；动词加补语，夸大果，如“转了三转，拧了三圈儿”；动词前加相对修饰词，场景淋漓再现，如“紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟”；动词前加拟声词，气氛烘托人物，如“唿哨而上”“咯吧一声……折断”“带着呼呼风声舞起来”。

18、我已觉察出小陈神色不对

19、释义：紧急匆忙;仓猝

20、他山之石可攻玉，教材中提供的文章，只要我们巧妙利用、坚持练笔，同学们写作能力地提高便指日可待了。

三、切切察察的造句和意思

1、解释：观察得很清楚：～一切｜～是非。

2、(拼音代码)： dyyy

3、彼得的爸爸在干什么？在逗彼得笑。他为什么要逗彼得笑呢？(因为他很爱彼得，希望彼得开心、快乐。)

4、作用：①句式整齐，结构一致；②形式优美，音韵和谐；③增强语言的节奏感，使语言节奏明快。

5、王君：第二个知识点也复习一下：语用型文本侧重于汉语教育，它的“语言训练”，是显性的直接的，课堂目标直接指向文本的某一种语言特质的认识和学用。主题型文本侧重于文学教育，它的“语言训练”，是隐性的柔性的，课堂目标是直接指向思想启蒙和情感熏陶。

6、(统编八上)《白杨礼赞》通过对白杨树的赞美，歌颂了正在坚持抗日战争的北方农民，及其所代表的中华民族质朴、坚强、力求上进的精神。

7、于是她絮絮说了一番清规戒律，道：“贫尼法号静岸，是本寺的住持。”

8、虽然当年我们是同窗，可现在他的学问已深不可测，我是望尘莫及了。

9、一天;他正在看书，忽然看到书上写着：“如果得到螳螂捕捉知了时用来遮身的那片叶子，就可以把自己的身体隐蔽起来，谁也看不见。”于是他想：“如果我能得到那片叶子，那该多好呀！”

10、他观察敏锐，但说得很少。

11、(注释)①蒋堂：人名。②淮南转运使：官职。③使人：使者，即下文的“皂隶”，衙门中的听差。④延誉：播扬声誉，传播好名声。

12、后来要生儿子了，因为老公在部队服役，婆家没人照顾我们娘俩，爷爷毫不犹豫的让爸爸把我和儿子接回家。过年的时候，堂嫂们切切察察，似乎在说出嫁的女儿是不能在娘家待的，爷爷听见了立即把他们喊住了，以后谁也不敢说此类话了。在爷爷心里，我是要紧的，所有的“规矩”在我们家都不成“规矩”了。

13、(顺接)：疏不破注疏不谋亲疏不间亲疏亲慢友疏宕不拘疏密有致疏庸愚钝疏影暗香

14、注意将1/2与1/4拍节奏区分，并拍准确。

15、还有“元旦祝福”那一段，阿长睡前“郑重”的叮嘱，第二天大早“惶急”的期待，“我“的“惊异”，她“十分欢喜”的“笑将起来”，“我”“大吃一惊之后“的如释重负，一个淳朴女人对“好运”的本能祈求，活灵活现的微妙刻画，谁还会忍心笑话阿长的”迷信祷告“？

16、作用：①将物人格化，描写形象；②表意丰富，表达生动而有趣。

17、(解释)：看见某种严重情况，心里感到震惊，一看吓一跳打一成语，资料《一看吓一跳打一成语》。

18、《老王》这篇回忆性散文中，从文章的第5自然段开始，作者回忆了老王为我们家所做的三件事：老王给我们家送冰，车费减半；文革期间，老王热心送钱钟书先生看病；老王在临终前给我们家送香油和鸡蛋。

19、(5)面包除了甜的还有什么其他味道?

20、生：第一段是“凡是”能拿走的东西“统统掠走”，第二段仅仅是“拿走”。前面一段可以看出他们想把所有能拿走的东西都拿走，显得相当贪婪，而后面一段给人的感觉是他们拿了一部分东西走，还留了一部分没有拿走。

四、切切察察的造句子简短

1、水彩笔、画纸、镜子。

2、公开发表各类教育教学文章上千篇

3、通过描写……(景物)，表达了作者……的情感，做到情景交融，带给读者“我中有你，你中有我”的感受，使文章充满诗情画意。

4、磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。

5、小百科：手织布的织造工艺极为复杂，从采棉纺线到上机织布经轧花、弹花、纺线、打线、浆染、沌线、落线、经线、刷线、作综、闯杼、掏综、吊机子、栓布、织布、了机等大小72道工序，全部采用纯手工工艺。幼儿园大班教案篇3活动目标

6、一片冰心一手一足一日之雅一木难支一无所有一马当先一无长物一无所知

7、(拼音)：pìnìyīqiè

8、(observe;watch;lookcarefully)∶细看以求了解情况

9、情感发展变化线(暗线)

10、三个幼儿各自把双手交叉拉好，其中两个幼儿左手压右手拉好，另一幼儿右手压左手再拉另两个人的手，互相拉好手后，先套标①的人，再套标②的人，后套标③的人，边套边说歌谣。套人的两个幼儿套完后要蹲下，被套者用脚跨出手臂。然后大家站起来套另一个人。

11、孤shuāng()jié()问

12、(1)解释下列句中加点的词

13、我不喜欢那个人，因为她常喜欢切切察察，向人低声诉说那些事。

14、以某一件具体(或具有某种象征意义)的实物为线索。如：(统编七上)《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征，描写四季的雨景和给人的感受。

15、他震撼了，观众每一声喝彩都像一支利箭深深地扎进他的胸膛。

16、我老家附近有一条小河，听村里人说那叫“霸王河”，可它的样子与它的名字一点也不相称!它是美丽的，安静的，也是宜人的。幼时，那可是我的乐园。

17、这张图上爸爸在做什么动作？(跳)他跳得高吗？从哪里看出来他跳得很高？

18、C.文中的父亲一开始是爱自己的孩子的，为了让儿子安心读书，隐瞒了高空走铁索的事；但他后来强迫儿子走铁索，就太狠心、残忍了。

19、师：爸爸还会干什么？(唱歌)他是怎么唱的？(从动作到声音)爸爸唱歌声音一定很高，是个男高音，爸爸是个了不起的歌唱家。

20、爱德华对这一切全无察觉。

五、切切察察的意思和出处

1、我不知道您今天视察前线。

2、作用：反问：①态度鲜明；②加强语气，抒情强烈。设问：①自问自答，引人注意；②启发思考。

3、这种学习方式属于低层的语言学习。学生的思维含量几乎为零。在课堂教学中，这样的低层次学习不是说不能有，也可以有，作为起始阶段的铺垫，但如果占的比例过大，那课堂教学就成为了“文本解读式”的教学，这几乎是一种语言学习的“伪学习”。

4、张萌，中学语文教师，舞钢市教学能手，舞钢市汉字拼写大赛辅导教师，曾获平顶山市基本功大赛二等奖，“一师一优课”初中组一等奖，主持或参与市县多项课题。

5、面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。

6、结局部分，可分为三层。第一层，讲述搬进新屋后，父亲坐在新台阶高层，却感觉不自在；第二层，描述父亲挑水上台阶闪了腰；第三层，讲述父亲失去了往日的生机，感慨自己衰老。

7、绚丽多彩的自然风景，琳琅满目的人文风景，深不可测的精神风景，真是“百般红紫斗芳菲”。

8、一差二错、一片、一目五行、一闻千悟、千金一刻、一心一德、

9、定义：按照事情发展的先后顺序进行记叙的方法。

10、答题规范：运用对偶的修辞手法，句式整齐，形式优美，(突出)表现了……的感情。

11、答题规范：运用夸张的修辞手法，(突出)表现了……的情感，强调了……的特点。

12、①独不肯去，须索回书，左右呵逐亦不去。

13、长妈妈她善良、真诚、热爱和关心孩子。她思想、性格上有很多消极、落后的东西，是封建思想毒害的结果，与其说是她的过错，不如说是她的不幸。

14、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

15、感受甜、苦两种味道，了解味道与表情色彩的联系。

16、(出处)： 西汉·司马迁《史记·管晏列传》：“意气扬扬，甚自得也。”

17、(出处)：清·魏源《庸易通义》：“至道问学之有知无行，分温故为存心，知新为致知，而敦厚为存心，崇礼为致知，此皆百密一疏。”

18、请个别幼儿品尝，先由教师给他画出表情。

19、幼儿的问题：(1)蛋糕上的奶油是怎么做出来的?

20、过了一会儿，我出现在舅舅屋里，跟哥哥趴在一块儿写作业，刚开始我还耐得住性子，静静地写。可时隔不久，我的多动症就犯了，一会儿在那儿翻一下，一会儿转那儿瞧一瞧，还不停地跟哥哥说话。可哥哥就像没听见一样，依旧坐在那，静静地写作业，理都不理我。