一、人物描写片段摘抄200字

1、明年的画布会是什么样的呢？

2、课堂教学要基于学情，基于上次学业考试成绩分析。

3、我学小提琴的时间不长，拉出的声音，一会像老鼠叫，吱吱吱；一会像乌鸦叫，呀呀呀，把全家逗得捧腹大笑。

4、爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”的，连小伙子也追不上呢。

5、先是进行象征“团结就是力量"的拔河比赛。

6、今天我们来学习刘绍棠的《蒲柳人家》，先来明确一下学习目标：

7、黄老师乌黑的头发从中间分开，红润的脸庞上嵌着一双明亮的大眼睛。老师有一张不太大的嘴，讲起课来清楚有趣，说起故事来生动感人。

8、《盼》教学设计执教者：张伟

9、再比如：“妈妈，下呢，还在下呢！”中的反复；“滴答，滴答滴答……”反复后的省略。等等诸如此类。

10、小朋友的学校每天早上有10分钟晨读时间，每周会读同一段国学加两首古诗，小朋友们熟读成诵，到周末就背下来了。疫情期间，不能复课，我们在家延续了学校的晨读，每三天读一段国学加一首古诗，日积月累，不知不觉也不再腹中空空了。

11、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。

12、人物动作描写片段摘抄我向前冲了几步，有力地一跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。分好了队，我自然是两支队伍中高的人，而且，我在投篮命中方面也是一个响当当的人物，和我一队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。我把鱼骨头一根一根地用牙齿咬，用手拨，总算啃掉了半个鱼头，一点鱼肉都没吃到。我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。我把拖把在水池里涮了又涮，再拧干，然后弯下腰，前腿弓起，后退绷着，“哼哧哼哧”拖起地来。

13、我不由自主地来到麦田前。一位老农正在割麦子。他中等个儿，脸色黑黝黝的。他直起身来，用毛巾擦着汗。望着面前这丰硕的果实，他脸上露出了丰收的喜悦。是啊，严寒的冬日积肥备耕，温馨的春日抢时播种，酷热的盛夏挥汗锄草……付出这一切还不是盼着秋日的收获吗？

14、我希望大家能把“如何赏析语言”当作一个课题去做，从依据、方法、需注意的问题等方面展开研究，让语言教学再进一步。

15、可能是镶嵌在上面的宝石吧？

16、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，辛苦。他个子不高，长相也不怎么好，有时让人看了觉得不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都很佩服他。

17、这个妇女坐在地上嚎啕大哭，雷锋上前询问怎么回事，这女的才哭哭啼啼说了事情经过，原来她娘家在山东，可她不小心将火车票丢了，身上又没钱，已经在车站饿了一天。

18、场景的融合是指对环境的描述、对大气的渲染以及人物思想感情的表达。场景融合包括场景和场景抒情。首先将人物描写分为肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写。

19、有一次，雷锋外出执行任务，在沈阳火车站换车，在检票口，发现一群人围看一个中年妇女，妇女的背后还背着一个小孩呢。

20、“大姐，不就刮了一下吗？至于吗？”那男子紧锁眉头喊道。那女人嫌弃地朝他看一眼，生气极了，提了提眼镜，打着哈欠。

二、人物描写片段摘抄200字怎么写

1、我的同桌是一个活泼开朗的小男孩，他叫关博元。弯弯的眉毛像俩个月牙似的挂在脸上，一双炯炯有神的眼睛下面长着一个小鼻子和一张能说会道的小嘴巴。

2、张要是我的同学。他很活泼，很机灵，一头乌黑的头发，圆圆的脸上带着顽皮的神色，一双黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的时候，轻轻地摇晃着脑袋：被你批评得不好意思的时候，也轻轻地摇晃着脑袋。

3、能用简洁的语言复述文章的主要内容。

4、一年寒假，我坐火车回老家，在取票时，我的左边有一个衣冠不整戴着帽子的人，他皮肤干枯，嘴上的肉完全凹下去。应该是个老爷爷。裤子很短和鞋子之间有一些距离，露出了腿的下半段，身上有一股子菜味，闻着这味道几乎呼吸不了。他很不熟练的按着按键，有时挠一挠他的帽子，手指甲有的绿有的黄，更多的是发黑。手也伸不直，不停的按着返回。

5、她晶亮的眼睛上，眉毛如同弯弓。

6、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人比个高低。

7、生解答：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是栓贼扣儿。

8、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。

9、雷锋和战士们经常要长途跋涉去执行任务，有时候是崎岖的山林，有时候是险恶的河流，战士们不怕苦，不怕累，为了祖国和人民的奉献青春。

10、我害怕的精神恍惚，脑子里一阵胡想，呼吸困难，四肢发抖，手指害怕的颤抖地放下了手中的笔，血液奔流，气氛瞬间凝固。

11、妹妹今年十岁，读小学三年级。她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。

12、将“语言教学”研究作为常规教研任务之一。

13、细读文本，品味语言，把握人物形象。

14、爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。从来不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。

15、她啊，柳叶眉，水灵灵的大眼睛，樱桃小嘴。从她那大眼睛里仿佛能看出天有多么的蓝，云彩有多么的白。她还扎着个马尾辫，走起路来那马尾辫就有节奏的随着脚步晃起来。她的歌声很美，在班里属前几名呢？曾经有一个老教师还说听她唱歌是一种享受。

16、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。

17、雷锋当天就去了河里，脱掉鞋子，挽起裤腿，跑进河里摸石头，把一块块的石头堆到河边。这时已经是11月份的天气了，河水冰冷刺骨。

18、蔡清怡把头埋得低低的，眉头微微紧锁，挤出了一个微微的“川”字，眼神里透露出了不同往日的凶狠，平时娇柔的她，此时仿佛充满了力量，我想此时她的细胞已经快要炸裂，血液在身体里急速流淌，呼吸也开始急促起来。眉眼之间有一团熊熊的火焰在热烈的燃烧着，她面红耳赤，仿佛下一秒就要像一个气满的不能再满的气球一样爆炸了。

19、契潘脸色苍白，把蚂蟥从胸膛上扯下来，用脚把它们踩死了。他踩死后一只蚂蟥，扣上了衬衣的领子，又好象不知道是害怕什么，重新把领子解开了……象石灰一样的白嘴唇安静不下来了：哆嗦着，显露出一种笨拙的笑容，紧紧抿住，变成了一个发青色的圆球……陶梅林觉得，司契潘好象是在用牙齿嚼着一种很硬的、不听话的东西，司契潘脸上渐渐地有了血色，从里面用牙咬住的嘴唇变得象石头一样僵硬了。

20、果然，寡妇躺在床上，面色苍白。雷锋问：“同志，你怎么了?”

三、人物描写片段摘抄200字高中

1、篇二：人物描写片段摘抄初中

2、过了一会儿，她的呼吸慢慢的平息了下来，手也缓缓地落下来，她现在应该很自责：我刚刚为什么要这样对他，他现在应该很伤心吧！我等一会要去跟他说一声抱歉。

3、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。

4、这个三十多岁的中年人，中等身材，四方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。他那两只眼睛深深地陷了进去，好像好几夜没睡上安稳觉。

5、大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。

6、在女儿3岁多的时候，有幸接触了《朗读手册》(作者：吉姆崔利斯)这本书。注：阅读不等于朗读哦。

7、在下去的时候，太阳也升高了，笑眯眯地盯住他，似乎正在赞许，少年也跟着笑。他仰起头，感受着阳光的沐浴，小声嘀咕了一句：“冲刺高考，高考加油！”

8、卢进勇从树丛里探出头来,四下里望了望.整个草地都沉浸在一片迷蒙的雨雾里,看不见人影,听不到人声.被暴雨冲洗过的荒草,像用梳子梳理过似的,躺倒在烂泥里,连路也给遮没了.天,还是阴沉沉的,偶尔还有几颗冰雹洒落下来,打在那浑浊的绿色水面上,溅起一朵朵浪花.他苦恼地叹了口气……这里的景物描写的主要作用就是衬托卢进勇因受伤而掉队后迷茫、无助、苦恼、着急、盼火的心理,当然也为后边火柴的出现作好了铺垫

9、要关注语言的能指和所指之间的关系，或者说语言表达可以理解为客观的表达和主观的表达。我们往往关注了文本语言客观的表达这一层面，而忽略了作者主观的表达。写文章就是作者用来表情达意的一种方式，我们去读故事，读人物，更要从故事的言语叙述中以及对人物的描写中读出作者要表达的“情”和“意”。

10、学会用心感受生活的美。

11、快天黑的时候，寡妇醒了，烧也退了。寡妇下床对雷锋说：“解放军哥哥，谢谢你啊，你叫什么名字?”

12、奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，手里拿着一张红纸，满脸喜气地出了门。

13、何满子究竟救出来没有？谁救得？

14、一天清晨，我被动听的音乐唤醒了。凝神谛听，只觉得房间的每个角落都漾着柔和的琴声，那和谐柔美的旋律，就像雨丝滋润着我的心田。我光着脚，循着琴声来到阳台，一眼看见何文文正在对面阳台上拉小提琴，时而热情奔放，时而哀怨凄婉。听着，听着，我觉得心潮在涌动，身体似乎又飞起来了，整个世界都张开双臂来拥抱我！

15、那五彩缤纷的服饰，那风格独特、豪放的舞姿和富于凉山乡土气息的格调，令人目不暇接，心花怒放。

16、生小组合作，批注文本，探究答案。

17、张石匠握着雷锋同志的手，激动的说：“解放军同志，太感谢你们了，我是个石匠，会修桥，想来做点力所能及的事。这些木头是我们村的人上山砍来的，大家都是亲人嘛。”

18、《红楼梦》人物描写片段摘抄有如下：肌肤微丰。天生成孤癖人皆罕。黛玉观察熙凤「打扮与众姊妹不同，彩绣辉煌，并不美;身量苗条，体格风骚，极言其细高个子，娇喘微微。娴静时如娇花照水，眼如水杏。”——不施脂粉，不簪钗环，鹤势螂形”，看去不觉奢华。唇不点而红，眉不画而翠，脸若银盆，形容尚小。林妹妹的眉眼“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似泣非泣含露目”。“头上挽着漆黑油光的(“髻”上半部+賛)儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，观之可亲”。削肩细腰，可见元春不光才德出众，长也定然不俗，才华阜比仙;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褙袄、伶俐、大方的风采。

19、可能是大自然的希望吧？

20、篇六：人物描写片段300字摘抄

四、红楼梦人物描写片段摘抄200字

1、“你……你为什么……总是这样？”

2、教学楼前的空地上，郑如萍和一帮男生在打羽毛球。夕照的金粉，落她一身。她穿着绿衣裳，系着绿丝巾，是粉绿的一个人。她不停地跳着，叫着，笑着，像朵盛开的绿蘑菇。

3、思路简述：抓矛盾冲突——如何化解矛盾——品心理活动——感悟主题

4、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

5、描写性格的好词好句好段

6、描写神态的好词好句好段

7、表现手法：可从心理描写、动作描写、语言描写和用词等角度作答。

8、《蒲柳人家》是一篇颇有特色的当代小说，一方面，它的故事发生在20世纪30年代，讲述的是现代人的生活。另一方面，它又继承和发扬了中国古典小说和说唱艺术的传统，浸润着古典文学的色彩。小说洋溢着浓郁的乡土气息，就像一幅幅风俗画。本文节选的是小说的前两节，主要勾勒了三个人物，何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的主要描写对象。

9、天也渐渐暗了下来，风呼啸起来，带那警笛声近了，几个警察下车，对那男子一脸嫌弃，过了许久，他们这才散。

10、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。

11、只见他嬉皮笑脸他走上了台，脸上还带着笑容，看到字后都是傻了眼，他张开大嘴，若有所思。

12、你以为我会无足轻重的留在这里吗？你以为我是一架没有感情的机器人吗？你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。如果上帝赐予我一点美，许多钱，我就要你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是以社会生活和习俗的准则和你说话，而是我的心灵同你的心灵讲话。

13、正说着，外边走进来一个人，两只红眼边，一副铁锅脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子。

14、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。

15、虎妞是一个旧社会沾染了许多恶习的妇女，同时也是所处的那社会的牺牲品。

16、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。

17、司马懿在与曹氏君王的较量中始终保持着低调的姿态，锋芒内敛，韬光养晦，这使得他能够准确把握时机，成功地化解了一次又一次的政治危机，

18、那个残疾人在河边停下来，嘴里喊：“解放军同志们，帮帮我，我要过河!”

19、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。

20、雷锋提起开水瓶，发现里面空空的。去烧水，发现水缸里也是空空的。雷锋二话不说，挑起水桶去挑水，直到把水缸挑满。

五、人物描写片段摘抄200字左右奶奶缝东西袁隆平

1、李大爷个子不高，头发花白，饱经风霜的脸上，刻满了岁月留下的皱纹。那双温和的眼睛总是闪烁着慈祥的光芒。李大爷是个老军人，在战斗中左腿负过伤，所以走起路来有点儿跛，可是这一点儿也不影响他为大家服务。

2、小光是五年级的学生，圆圆的脸上有一双明亮的大眼睛。他学习不错，就是不爱干活儿。偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说：“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！”

3、战友们都对雷锋同志竖起大拇指，说：“雷锋同志真是好样的!”

4、妈妈那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，有时却让人忍俊不禁。

5、有一次，同志们看到雷锋总是闷闷不乐，连长就问他：“雷锋同志，是不是遇到什么困难了?告诉组织，组织会帮你的!”

6、雷锋来到赵家村，找到老村长，说起修桥的事，老村长说：“我们也想修桥啊，可没有石头，没有木头，也没有人会修桥啊!”

7、这老汉，头上戴着一顶破草帽，露在帽沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰不灰、黄不黄的褂子。整个脊背，又黑又亮，闪闪发光，好像涂上了一层油。下面的裤腿卷过膝盖，毛茸茸的小腿上，布满大大小小个筋疙瘩，被一条条高高鼓起的血管串连着。脚上没有穿鞋，脚板上的老皮怕有一指厚，……腰上插着旱烟袋，烟荷包搭拉在屁股上，像钟摆似的两边摆动着。这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。

8、只见她眉头紧皱，眼睛瞪得圆圆的，紧紧地盯着对方，就像她即将要从眼中放出火来，手臂往前一伸，手指向对方一指，腰也使劲儿一吸，背也立刻挺直了起来，那一刻她的样子让人感觉谁也动不了她的一根头发，要是谁敢动的话，那个人一定会完蛋的。

9、雷锋拍拍胸脯说：“***教导我们：人们群众的力量是无穷的。我们一定能修好桥。”

10、很快，第二天，便收到了“老虎”(教研组长娄燕虎)的迎接视导总结材料《让语言教学再进一步——沂河源学校语文教研组市县视导小结》，加上前面的学校教研组集体活动材料，这应该是比较详细实用的第二份材料了，为老虎的勤奋点赞，为沂河源团结务实的教研文化点赞，说到这里我可不可以稍稍自豪下，为老师们的自醒、自觉和自奋！

11、在写作中，传神的外貌描写能够向读者揭示人物的思想品质、精神风貌和性格特征，使文中的人物“活”起来，给人留下深刻的印象。今天莫愁给大家分享的是关于“人物外貌描写”的文段，一起来学习一下吧！

12、雷锋和他的战友经过这条河时，看到河上没有桥，有只好从水里的石头上过河。雷锋正在过河的时候，河边来了一个人，一个残疾人，从地上爬过来的。

13、他从自己的座位上大步走着，又充满自信的走向前面，头往高昂着，背挺得很直，像一根竹子。嘴角微微向上，像是得了一个大奖。走到前面头向后，一靠肩膀高高耸起，似乎里面的血液也加快了流动。毛孔微微张开，额头上十分光滑，像一块玉，闪着红光。脸上的肌肉紧绷在一起，在那一秒钟那张紧张的脸变成恐怖的脸。鼻孔张大了，像是里面有一个小球，把鼻子弄圆的。

14、继续阅读《蒲柳人家》，进一步感受人物，体会乡土人情。

15、每天放学时，走进宿舍小广场，我总能看到王爷爷在那间小板房前忙碌着。王爷爷个儿不高，背有点驼，满头银发，胡子、眉毛都花白了。他常穿一身褪了色的蓝色工作服，看上去七十多了，可还是挺精神的。

16、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛巾给爸爸擦擦汗。走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫湿透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工作起来。当我重新上床时，只听时钟“当当当……”地敲了12下。

17、在生活中，你有没有类似的经历？起来分享一下。

18、阅读量不够？不存在。从女儿4个月开始亲子阅读，涉猎还是比较广泛的。

19、外貌描写摘抄：林黛玉：两弯似蹙非蹙肙烟眉，一双似泣非含露目。生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

20、细读文本，品味语言，把握人物形象