一、教育家的教育名言及感悟

1、一切学问没有速成的，尤其是语言。

2、保护好他们的童心与童真不把他们教育成“老成的儿童”

3、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

4、没有英雄的时代，也很难造就一代英雄。

5、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

6、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

7、1劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。——达·芬奇

8、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

9、雁滩校区地址：城关区雁北路鸿运润园北门东侧水岸金街二楼

10、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。蔡元培

11、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。

12、有理想的人首先应该是一个会做梦的人！

13、平时在家里，父母和孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求孩子的意见。

14、人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。惟有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有极高的修养，方能廓清无累，真正解脱。

15、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。——乌申斯基

16、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。孔子

17、只要我们的教师真正面对每一个具体的学生“因材施教”，让每一个学生都感到求知的快乐.思考的快乐.创造的快乐，那么，所有学生都可以成为学习上的成功者。

18、1故天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饥其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。──孟轲

19、1我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

20、来源|微言教育(ID：jybxwb)

二、教育家的教育观点名言

1、孩子坏的习惯%都是在家里形成的。

2、凡为教者必期于达到不须教。——叶圣陶

3、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。(斯宾塞)

4、儿童天生喜欢成功，反复成功可以提高一个人的成就动机，成功也是成功之母，教育教学过程的本质是追求成功。

5、品行是一种很复杂的成果,不仅是意识的成果,而且也是知识、力量、习惯、技能、适应、健康以及重要的社会经验的成果。

6、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

7、任何一种不为集体利益打算的行为,都是自杀的行为,它对社会有害。

8、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

9、热爱孩子是教师生活中主要的东西。

10、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

11、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

12、教学的高的、后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

13、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”(陶行知)

14、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

15、培养人就是培养他对前途的希望。

16、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

17、教师的威信首先建立在责任心上。(马卡连柯)

18、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

19、真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！

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三、教育学家的教育名言

1、需要一个静止的、休眠的状态

2、晋级、招教、特岗、优质课大赛，评委告诉你微型优质课讲课黄金法则，让10分钟掌握要领，旗开得胜

3、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

4、作一个整个的人，有三种要素：

5、如果一个老师不爱自己的学生，不爱自己的工作，更就谈不上去奉献教育，去践行教书育人这一神圣职责。

6、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

7、教学必须从学习者已有的经验开始。

8、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

9、10人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

10、学生欢迎没有教育痕迹的交流，欢迎没有心理距离的对话，欢迎促膝谈心的气氛。

11、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

12、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

13、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知

14、促使学生自我教育的.教育才是真正的教育。

15、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

16、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

17、是让孩子快乐地玩耍，积极地成长

18、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的有用的阳光。(乌申斯基)

19、求知欲，好奇心。这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基

20、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。以下是我整理的教育家的名言警句，欢迎阅读。

四、教育家对教育的名言

1、激励孩子去解决问题。我们在这里面临的首要任务之是激发和支持孩子们的兴趣，并且引导他们进行解决问题的活动。同时还有一项特殊的目标有待实现——教给孩子们分析因素的方法，让他们具有这种综合技能，用一种可以理解的形式来解决问题。(布鲁纳：《教学论探讨》《布鲁纳教育论著选》，人民教育出版社1989年版，第148页)

2、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

3、学而不厌，诲人不倦。——孔子

4、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑.个性萎缩的“精神侏儒”。

5、孩子挑食是从父母谈哪一个不好吃开始的。

6、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

7、教育是立国之本。中小学教育为根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

8、一份事业，助力书香社会

9、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

10、学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》

11、一位衡水中学考上清华的学生，写了一篇文章《习惯了衡中生活记忆》，勉强成习惯，习惯成自然。磨难成就习惯，习惯成就性格，性格改变命运

12、10有健康的身体，才有健康的精神。——洛克

13、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

14、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

15、道德是做人的根本。——陶行知

16、爱，首先意味着奉献。

17、他们可能不，但一定精彩

18、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

19、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

20、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。(陶行知)

五、教育家的教育名言及感悟怎么写

1、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

2、这也启发每个老师只有通过不断实践，不断进行反馈总结，才能使得自己进步，达到教学相长的果。

3、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠

4、读书游山，用功皆在一心。——钱穆

5、“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心，那你就勇敢地选择崇崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中才能找到创造的喜悦。”

6、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

7、人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教给他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪地里或者马耳岛的炽热的岩石上也能够生活。名言出自：法国 卢梭

8、每个小学生必须读完100本书，才允许毕业。

9、10学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。——爱因斯坦

10、只有爱才是好的教师，他远远超过责任感。

11、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

12、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

13、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。——钱伟长

14、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

15、1播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

16、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

17、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。

18、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

19、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦教育家名言大全学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

20、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭