一、古诗词鉴赏及赏析

1、钟声有时还传达着离愁。如“楚江微雨里，建业暮钟时”(韦应物《赋得暮雨送李曹》)

2、⑴明手法：准确指出用了何种手法。

3、“日暮东风怨啼鸟，落花犹似坠楼人。”(杜牧《金谷园》)落花变成了坠楼人，传达的是哀怨与愁恨。

4、南浦凄凄别，西风袅袅秋。

5、全诗情感充沛，取譬明切，用典自然，语意双关，达到了物我一体的境界，是咏物诗中的名作。

6、沅湘碧潭水，应自照千峰。

7、初中语文文言文常见文言虚词(也附有实词)用法一览表|干货

8、高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此猛烈，而松枝又如此刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突出了松树的经寒不衰、凛然正气的品质、形象。

9、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

10、春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

11、兴亡千古繁华梦，诗眼倦天涯。

12、题材内容――山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗

13、何尝奈谗谤，徒欲却蛟龙。

14、了却君王天下事，赢得生前身后名。(辛弃疾《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》)简析：人，一生事业与抱负都为天下，必定名垂千古，流芳百世。

15、(电子课本)部编语文教材：九年级下册电子课本

16、每句字数――五言诗、七言诗、杂言诗

17、《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的名称，这种乐曲怎么唱法，现在当然是不知道了。这首诗是曹操的代表作之一。诗中抒发渴望招纳贤才、建功立业的宏图大愿。用四言体写来，内容深厚，庄重典雅，感情充沛。

18、①绘意境：苍莽起伏的山峦随着平原旷野的延伸。渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的长江图。

19、今天整理了初中语文古诗鉴赏的9大情感及套路，建议大家收藏，考试用得着！

20、思乡意境的意象主要有杨柳、归雁、宿鸟、明月、晚风、落叶、寒山、青山、流水等。

二、兰亭序

1、“采菊东篱下,悠然见南山.”“见xian”字妙在美景不是有意去“望”，而是无意所“见”，悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。充分表现了诗人悠然恬静的心境和生活情趣。

2、诗中蕴含生活气息，不加任何雕琢，信手拈来，遂成妙章，充满了生活的情调，浅近的语言写出了日常生活中的美和真挚的友谊。

3、清晨告别白云之间的白帝城，千里外的江陵一日就能到达。

4、花钿委地无人收，翠翘金雀玉搔头。

5、春宵苦短日高起，从此君王不早朝。

6、折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

7、半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。

8、怀君属秋夜，散步咏凉天。

9、(3)选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。

10、这首诗的艺术性是很高的，其他把歌咏者与被歌咏者的思想感情融二为说你也是说我，说我也是说你，诗人以为他们“同是天涯沦落人”；其诗中的写景物、写音乐，手段都极其，而且又都和写身世、抒悲慨紧密结合，气氛一致，使作品自始至终浸沉在一种悲凉哀怨的氛围里。其作品的语言生动形象，具有很强的概括力，而且转关跳跃，简洁灵活，所以整首诗脍炙人口，极易背诵。诸如“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”；“别有幽情暗恨生，此时无声胜有声”；“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，等等都是多么凝炼优美、多么叩人心扉的语句啊！

11、采菊东篱下，悠然见南山。

12、山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

13、简析：坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。

14、空山松子落，幽人应未眠。

15、简析：苏轼的“春江水暖鸭先知”与此诗句有相同的理趣。

16、(7)以乐景写哀情，如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。

17、(赏析)：从两人对酌到请卿自便，相邀改日再饮，能于真率的举止谈吐中，将一种深情曲曲表达出来，自然有味，表现了一种随心所欲、恣情纵饮、不拘礼节的人生态度。

18、简析：历经“山重水复”让人怀疑无路可走，却又意外地呈现出光明前景(或：表现感到困惑时，突然见到希望)。

19、我想投宿人家在这度过一夜，隔着河川向打柴的樵夫询问。

20、掌握表达方式(记叙、描写、抒情、议论，重点掌握描写和抒情)

三、古诗词大全300首

1、寄书长不达，况乃未休兵。

2、中考前，家长怎么做才能恰到好处的帮助孩子呢？

3、我敬重孟先生的庄重潇洒，他为人高尚风流倜傥闻名天下。

4、天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。

5、酬乐天扬州初逢席上见赠

6、“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么表现手法？有什么作用？

7、“采菊东篱下，悠然见南山。”刻画了怎样的诗人形象?“采菊”这一动作有何深刻含义?

8、黄鹤一去再也没有返回这里，千万年来只有白云飘飘悠悠。

9、迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。

10、关于对诗意理解的考查，一般会涉及以下几个方面：对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟，对全诗名句的感悟，可大致归纳如下：

11、乡书何处达，归雁洛阳边。

12、鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共？

13、又如：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧海》)

14、“仍怜故乡水，送行舟”

15、全诗语言含蓄犀利，痛快沉着，用典工丽典雅，极富神韵。颈联两句写平生抱负，笔力遒劲，境界阔大，意味深长，是历来广为传诵的名句。

16、岂不罹凝寒，松柏有本性。

17、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

18、一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。赏析：

19、李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。

20、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然、向往自由、向往归隐的情怀。技巧特征：融情于景，白描，动静结合，远近结合。

四、经典古诗词100首

1、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

2、(1)清新自然，如“采菊东篱下，悠然见南山”。

3、巍峨终南山能分隔星宿州国，山川里的阴晴也就各不相同。

4、表达技巧：或直抒胸臆，或借景抒情；或是虚实结合，或是对比衬托。

5、闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。

6、不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。

7、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

8、屈氏已沉死，楚人哀不容。

9、天生丽质难自弃，一朝选在君王侧。

10、当轩知槿茂，向水觉芦香。

11、行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。

12、的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境(情景)关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。

13、九年级上册语文读读写写注音及解释

14、后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；

15、今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。

16、向往高洁、脱离尘世、厌恶官场、隐逸之志、田园生活、闲情逸趣

17、上阙第一句总摄全篇，点明题意，直抒赞美之情。上阙从视觉和听觉两方面描写了蜿蜒曲折的绿水、长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描绘了西湖清丽、恬静、淡远的春景。

18、思想情感：借周瑜和曹操的故事，表现作者杜牧英雄无用武之地的抑郁不平之气。

19、对比就是使对比的双方的特征更加鲜明，如黑与白的对比，生与死的对比，对与错的对比，动与静的对比，通过鲜明的对比来强调、揭示某一种现象，阐释某一个道理。

20、诗人运用了“黑”“红”“金”“紫”“燕脂”等凝重色彩，烘托凝重而惨烈的战斗气氛，诗人以色彩斑斓的战争风云，构成了悲壮、奇特的意境。

五、古诗词鉴赏

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2、答：用典。把自己比作魏尚，含义是什么时候朝廷能够像派冯唐赦免魏尚那样重用自己呢。比较委婉含蓄的表达希望朝廷能派人来赦免他的罪名，让他有机会到西北边防抵抗外敌入侵。

3、写作技技法上：有借古讽今的,有古今对比的，有用典的。

4、夸张：如辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”。古诗词常用的修辞还有拟人、反问、反复等，都要求我们去注意。

5、前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。

6、情感特征：或表达对现实的不满，或表达对宁静平和生活的向往、或表达自己从容闲适的生活态度，以及热爱自然，向往自由，向往归隐的情怀。

7、表现手法――比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义

8、(名师名卷)2020学年中考语文第二次模拟考试试题(附有答案)

9、在诗人眼里，千里洞庭不过是妆楼奁镜、案上杯盘而已。举重若轻，自然凑泊，毫无矜气作色之态，这是十分难得的。

10、不畏浮云遮望眼，只缘身在高层。(王安石《登飞来峰》)

11、春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。

12、风吹仙袂飘飖举，犹似霓裳羽衣舞。

13、常向往老年自在地归隐江湖，要想在扭转乾坤后逍遥扁舟。

14、此诗中，凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。

15、⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点？

16、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思？

17、意境之大小――大于个人;悲壮大于悲惨

18、昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。

19、用来答题的词语一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。

20、诗人的艺术风格，有利于把握他们在诗中表达的思想感情。