一、教育名言集锦

1、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

2、没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子——苏霍姆林斯基

3、能让青年人毕生进行自我教育。

4、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明

5、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人久，千里共婵娟。──苏轼(北宋文学家.书画家)

6、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

7、学习永远不晚。——高尔基

8、让爱心常驻心田用宽容面对学生

9、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

10、.硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——(英)斯宾寒《教育论》

11、得天下英才而教育之。——孟轲

12、乌申斯基说过：“智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。”

13、给一个学生机会，他会给你一个奇迹。

14、没有爱就没有教育。

15、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷

16、我们手中掌握的是世界上宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

17、生也有涯而知也无涯。——庄子

18、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

19、没有体谅和信任，便没有友谊。

20、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

二、教育名言集锦大全

1、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

2、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行；至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。——洛克

3、这边沿岸一带，相间地栽着桃树和柳树，春来当有一番热闹的梦。

4、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松.——苏霍姆林斯基

5、良好的个性胜于卓越的才智。

6、学而不厌，诲人不倦。——孔子

7、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

8、做老师的人经常在那里假装一付师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的果适得其反。他们怎么不明白，正是因为他们想树立他们的威信，他们才反而摧毁了他们的威信。——卢梭

9、古希腊教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。”

10、 忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁 错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

11、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦

12、清代颜元在《总论诸儒讲学》一文中说:“讲之功有限,习之功无已.”又说:“使为学为教,用力于讲读者一加功于习行在八则生民幸甚,吾道幸甚!”

13、——(德)卡尔·雅斯贝斯

14、(诠释：以要求别人的标准来要求自己，那么过错就会很少；以喜爱自己的心态来喜爱学生，那么学生就会受益很多。作为老师要严格要求自己，热爱每一个学生。)

15、人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。作者:《大学》

16、观今宜鉴古，无古不成今—南怀瑾

17、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。——徐特立

18、0孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。——印度谚语

19、了解并欣赏孩子的特长，让孩子因自己的特长而有成就感。让孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。

20、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”——(英)罗素《教育目的》

三、教育名言总结

1、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

2、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——

3、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

4、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。

5、其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

6、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

7、10:如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。

8、一味地挖苦、贬低，会导致孩子的反抗，反对父母，反对学校，或者反对整个世界。——布鲁诺

9、教育的理想需要根本的转变。

10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

11、德国教育家第斯多惠说：“一个低水平的教师，只是向学生奉献真理，而一个的教师是让学生自己去发现真理。”

12、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

13、美国成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”

14、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

15、化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的有和收获丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

16、叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”

17、心灵的沟通胜于知识传递。——佟帅

18、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥

19、有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运；一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”；一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎，捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。

20、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若

四、教育名言录

1、地址：台安县盛世家园小区正门西走20米

2、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养纯洁，富有人道主义的情感。——苏霍姆林斯基

3、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

4、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根

5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

7、如果教师缺乏幽默感，就会筑起一道师生互不理解的高墙：教师不理解儿童，儿童也不理解教师。意识到儿童不理解你，就会使你生气，教师生起这种气来，就往往无法摆脱。亲爱的同行，相信我，侵蚀学校生气勃勃的肌体，毒害学生集体生活的冲突，多半正是这种互不理解引起的。——苏霍姆林斯基

8、轻负担，高率，教给学生有用的东西。

9、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

10、第七篇：好的教育名言名句

11、行是知之始，知是行之成。

12、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

13、教师的工作是教书育人的工作，是引导学生发展的工作，同时还要呵护学生的健康成长，这些工作都要以关爱为前提，否则，教师的工作就失去了本来的意义

14、适时引导孩子讲故事，这是保持他们思想活跃的绝妙方法。

15、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

16、要做人民的先生先做人民的学生——***

17、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁——歌德

18、教育无小事;教师无小节。

19、当然，仅仅有一颗博爱的心，对一名教师来讲还不够，还要具有专业素养。当教师用博爱的心去接近学生，了解学生之后，就会发现没有永远头脑愚钝学不会的“笨”学生，只有没有兴趣学习、不愿学习的“懒”学生。而教师要做的就是依托爱心，使用科学的方法，调动学生的学习兴趣，使“懒”变为“勤”。

20、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永远都大于道理教育。

五、教育名言大全

1、16:没有哪种教育能及得上逆境。

2、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

3、新课改的教师观要求教师应该是学生学习和发展的促进者。教师应该把激发学生学习动机、指导学生学习方法、培养学生自主学习能力作为主要目标。在教学过程中应该注重调动学生的学习积极性，培养学生的学习兴趣，激发学生的创造潜能，使学生变被动为主动，变被动学习为好学、乐学。但是现在的很多学校和老师，在升学率的重压之下，一味地对学生进行填鸭式教学，使很多学生成为考试机器。

4、理想，又加以身体之训练，

5、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯教育的经典励志名言警句3纳百川，容学问，立德行，善人品。

6、得到真正的教育。——陶行知

7、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

8、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅

9、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

10、卢梭说：“什么是好的教育？好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下好的教育。”

11、☞忆往事，写传记——初二年级如何写自传(附《学生自传》6篇)

12、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名

13、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

14、陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

15、如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。——杜威

16、人生当中危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶习的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。——(法)卢梭《爱弥尔》

17、杰出的艺术本领是想象。——黑格尔

18、人类教育基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

19、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。——乌申斯基

20、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家.——爱因斯坦