一、苏霍姆林斯基教育名言

1、聂圣哲先生：是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

2、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

3、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

4、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

5、死记硬背一贯是有害的，而在少年时期和青年时期则尤其不可容忍。(《给教师的建议》第101页)

6、0孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。 ——晨曦

7、我认为课堂上重要的教育目的，就在于去点燃孩子们渴望知识的火花。(《怎样培养真正的人》第148页)

8、集体的智力财富之源首先在于教师的个人阅读。(《苏霍姆林斯基选集》第66页)

9、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

10、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

11、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

12、教师是人类的灵魂工程师。——斯大林有关教育的名人名言5象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。《陶行知教育论文选辑》教育

13、母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。高尔基教育

14、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。 —— 陶行知

15、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

16、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

17、谦虚，被人们称为一切美德的桂冠。(《苏霍姆林斯基选集》第410页)

18、苏霍姆林斯基的教育实践，而丰富；苏霍姆林斯基的教育理论，博大而精深。阅读苏霍姆林斯基的教育著作，我们无时无刻不感受到触动。其中闪烁着教育智慧的真知卓见，让教育者如此痴迷。本期为大家从苏霍姆林斯基的教育名言中，精心选取了其中100条经典的名言，辑成《苏霍姆林斯基教育箴言100条》。那至今依然闪现着艺术光泽的教育思想和教育智慧足以移情，足以博彩，足这些语言蕴含着丰富的教育经验，言简意赅，语精义丰，是教育的宝藏。大师以长才，总能使我们刹那间开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。

19、没有爱，就没有教育。热爱孩子是教师生活中主要的东西。爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

20、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。

二、苏霍姆林斯基教育名言没有爱就没有教育

1、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

2、他(指校长)应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。(《苏霍姆林斯基选集》第571页)

3、我常常向一些少年朋友们建议：在你们床头柜上应放一引起你要去读的书。(《怎样培养真正的人》第175页)

4、那些忘记自己在会走路之前是在摇篮里度过时光的人，那些对身受其养育之恩的母亲冷漠无情的人，那些忘记亲情的人，是不会有崇高的爱国主义的情感的。如果在家庭和学校里充满一种尊敬母亲、父亲、祖父、祖母、外祖父、外祖母的气氛(这是一种对母亲、父亲的伟大劳动表示尊敬、关心的亲切气氛)，那么爱国主义情感和信念的源泉便会清澈纯洁，长流不息。

5、每一所学校都应当有其独特的面貌：自己的习惯、传统、自己的节日。(《怎样培养真正的人》第135页)

6、约读书房正在寻找城市阅读合伙人

7、能支配个人欲望这一条基本准则，乃是道德行为这个识字课本的第一页的第一行。(《帕夫雷什中学》第184页)

8、没有爱，就没有教育。

9、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。—— 苏霍姆林斯基

10、当教师必不可少的、甚至几乎是主要的品质，就是要热爱儿童。——〔苏〕赞科夫《和教师的谈话》

11、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。

12、培养公民与生活中的种种不良行为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待甚至破坏公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。这对他们未来的人格健全并无好处。

13、学习的热切愿望，明确的学习目的，是学生学习活动重要的动力。(苏霍姆林斯基选集第12页)

14、教育??这首先是人学。(《育人三部曲》第11页)

15、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。

16、请你毫不犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！(《给教师的建议》第35页)

17、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

18、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)

19、读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。(《给教师的建议》第7页)

20、对于一切来说，只有热爱才是好的老师。——爱因斯坦

三、苏霍姆林斯基教育名言

1、黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”

2、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

3、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

4、没有爱就没有教育。—苏霍姆林斯基

5、我们通常把“劳动”称为伟大的导师。(《苏霍姆林斯基选集》第341页)

6、爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活：让你的道德核心健康、纯洁、强大无比!做一个真正的人，这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量，让他们更美好，精神上更富有、更;让你生活中接触的每一个人从你那儿，从你的心灵深处得到一点美好的东西。

7、我们学校复杂艰巨的工作，莫过于让学生养成独立思考的好习惯。(《苏霍姆林斯基选集》第786页)

8、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

9、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热 爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。

10、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

11、弱者坐失良机，强者制造时机，没有时机，这是弱者好的供词。——佚名

12、友谊是培养人的情感的学校。(《苏霍姆林斯基选集》第909页)

13、孔子重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

14、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的高目标。”

15、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)

16、0孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。——印度谚语

17、父亲的德行是儿子好的遗产。——塞万提斯

18、校长的一项任务，就是帮助每个教师建立个人的创造性实验室。(《帕夫雷什中学》第72页)

19、如果学生没有学习的.积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。

20、我的教育信念的真理之便是无比相信书的教育力量。(《教育的艺术》第178页)

四、教育是一朵云推动另一朵云一棵树摇动另一棵树

1、对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。(《给教师的建议》第427页)

2、美蕴藏着强大的教育力量：在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。

3、课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育理念的萌发园地。

4、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

5、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

6、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个发源地的动力。(《怎样培养真正的人》第148页)

7、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

8、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

9、想要系统地学习教育理论

10、教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系中。(《苏霍姆林斯基选集》第843页)

11、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。──孔子

12、我建议每一位教师都来写教育日记。(《给教师的建议》第123页)

13、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》

14、人大的胜利就是能战胜自己。(《苏霍姆林斯基选集》第425页)

15、学生的智力发展取决于良好的阅读能力。(《给教师的建议》第10页)

16、领导学校工作的秘诀之就在于唤起教师探索和分析自己工作的兴趣。(苏霍姆林斯基选集第576页)

17、教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性.只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。

18、些人是过分严格，有些人是过分放任，这两种情况都同样是要避免的。

19、君子藏器于身，待时而动。——佚名

20、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

五、苏霍姆林斯基教育名言教育是一朵云

1、能运用知识了，才算掌握知识。(《苏霍姆林斯基选集》第330页)

2、好笋出好竹，好师出好徒。

3、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

4、推荐人：甘肃教师学苑编者

5、善于鼓舞学生，是教育中宝贵的经验。

6、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——芭贝拉·罗斯

7、苏霍姆林斯基(1918—1970)，是乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。

8、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好的事物的信念。

9、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

10、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育

11、“师也者，教之以事而喻诸德也。”

12、重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

13、让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。

14、师以质疑，友以析疑。——李惺

15、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。(《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页)

16、善于鼓舞学生，是教育中宝贵的经验。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

17、课——首先是具体的儿童。(《给教师的建议》第214页)

18、不要扼杀儿童心中想把珍贵的东西给亲人的意愿：其实，每个儿童都有把珍贵的东西给父亲和母亲的意愿。如果你仔细观察一下小孩子，你就会相信这一点。十分遗憾的是，许多父母由于不懂得自己孩子心中产生了爱的萌芽，而扼杀了孩子们心中这种崇高的激情，自愿地拒绝孩子们准备为他们做的好事。

19、要学生做的事，教职员躬亲做；要学生学的知识，教职员躬亲学；要学生守的规则，教职员躬亲守。

20、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。——陶行知