一、趣味数学小知识

1、在历史上，数学的确也是这样发展的！是什么原因促使古希腊人发明了“公理”和“质数”等概念？我们无法确定。但我们可以猜想，这要归功于他们坚持不懈地探索宇宙基本结构的努力。质数是数的基石，正如原子是物质构成的基础。同样，公理犹如一口源泉，所有的几何真理都从中源源不断地喷涌而出。正十二面体被视为代表了整个宇宙，而正是黄金分割率的概念引入了这一象征。

2、编辑：方胜勇审稿：王建情

3、考试成绩(猜两个数学名词)

4、查帐(猜数学名词)

5、我们愉悦的教学氛围、新颖的教学理念、独特的教育手段，定会让您的孩子爱上写作！在新芽，写作像说话一样真实；在新芽，写作像游戏一样快乐有趣；新芽将挖掘您孩子的写作灵感和天赋，让您的孩子“字字珠玉，妙笔生花”。

6、第二：教会孩子思维方法。

7、(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?

8、阿拉伯数字是古代印度人发明的，后来传到阿拉伯，又从阿拉伯传到欧洲，欧洲人误以为是阿拉伯人发明的，就把它们叫做“阿拉伯数字”。因为流传了许多年，人们叫得顺口，所以至今人们仍然将错就错，把这些古代印度人发明的数字符号叫做阿拉伯数字。

9、(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)

10、(3)引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)

11、另外，这本书中的开心笑话和漫画让我们在一个充满乐趣的环境下学习数学，还用脑筋急转弯的方式来锻炼我们的思维能力，让我成为一个爱思考、爱发现的孩子。

12、谢谢邀请！和你分享一下！根据我近二十年的教学、研究的经验来说，针对你这样的情况，需要进行以下的复习计划：

13、数学是一门关键的技术

14、“乐乐家的楼房找到了,可是楼房里有好多户人家,到底哪一家才是乐乐家的呢?谁来帮老师找找?”

15、为什么有的人学数学很吃力，而有的人很轻松？原因就在这儿，因为有的人遇到难题没有解决时，就感觉如同水里放入了苦丁茶，把数学看成了烦恼；而有的人把找到答案后的乐趣看成把果汁放入的水里，数学就成了乐趣。

16、“小朋友真厉害都能帮忙把门牌号都补好了,那我们现在去看看乐乐在干什么吧,原来他在搭积木造楼房,那我们一起去吧!”

17、π是数学中的数。忘记自然界中的所有其他常数也不会忘记它，π总是出现在名单中的第一个位置。如果数字也有奥斯卡奖，那么π肯定每年都会得奖。

18、莫比乌斯环是一种拓扑学结构，它只有一个面和一个边界。可以用一根纸条扭转成180度后，两头再粘接起来，就形成了莫比乌斯环。

19、齐头并进(数学名词)

20、新版人教版PEP小学三年级上册复学习重点资料整理！考试必备！

二、趣味数学小故事

1、不用再说(猜数学名词)

2、理解楼房的门牌号:(重点部分:教师讲清楚门牌各数字表示的意思。先请幼儿讨论后教师及时总结)

3、世界其他文明古国的数学史，印度大约有3500年到4000年，希腊不过2500多年，至于现在的欧洲，公元10世纪以后才有数学史，至今不到1000年，所以说，中国是数学的故乡。

4、孩子要想学好数学，必须有好的习惯，有明确的学习目的和远大的目标！家长的支持，老师的鼓励，是学生学习好数学的动力！

5、趣味数学故事集数学知识教育、数学兴趣教育和数学应用教育于一体,具有独特的教学价值与意义。接下来我为你整理了短小的趣味数学故事，一起来看看吧。短小的趣味数学故事孙悟空巧解比例话说唐僧和三个徒弟为普渡众生去西天取经，要经历九九八十一难，困难重重，关卡层层，是常人很难办到的。师徒四人走了一天，觉得累了，便休息一下。八戒把钉耙一丢，倒地便睡，唐僧与沙僧打坐，悟空舞动金箍棒。

6、数字系统是一种处理“多少”的方法。不同的文化在不同的时代采用了各种不同的方法，从基本的“很多”延伸到今天所使用的高度复杂的十进制表示方法。

7、(1)幼儿分组练习,每组一份作业纸,请幼儿集体把门牌号粘贴到相应的位置。

8、蜂房是正六棱柱的形状,它的底是由三个全等的菱形组成的。达尔文称赞蜜蜂的建筑艺术,说它是:天才的工程师。

9、如果您喜欢这篇文章，请为我们点赞、分享！您的支持是我们前进的大动力！谢谢！

10、在日常生活中，12是常见的算数(数字)或货物包装单位，称为一打。鸡蛋、笔芯、蛋挞等都常以一打装购买。根据《现代汉语词典》，12打称为一罗，但这种称谓比较少见。中国古代也用12代指多数。

11、周而复始(数学名词)

12、“奥数乐翻天”讲的是两三个穿插有数学问题的生动小故事；“数学奇趣馆”是有关“头脑黑客”、“计算王”、“布克”、“阿宝”四人之间的故事，并把数学问题蕴含在情节跌宕的故事中，浅显易懂。

13、小小的房子(猜数学名词)

14、阿蒂亚、莱考夫和努涅斯的观点又引出了另一个有趣的问题：如果数学完全是人类发明，那么它真的具有普遍性吗？想象一下，假如外星文明真的存在，它们是否也会发明出与我们相同的数学呢？

15、 数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。既古老又前沿。数学的内容不仅仅包括计算(算术)，更广泛地包括对应、变换、组合、统计、推理等等思想和方法。数学的思想和方法广泛地应用于其它学科，推动了其它学科的发展。所以说，数学又是一门工具学科。

16、5(成语)

17、数学是一个共同的基础

18、(2)在投影仪上检查作业结果。

19、◆以“规”、“矩”度天下之方圆

20、印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字，在欧洲传播，遭到一些基督教徒的反对，但实践证明优于罗马数字。1202年意大利雷俄那多所发行的《计算之书》，标志着欧洲使用印度数字的开始。该书共15章，开章说：“印度九个数字是：‘1’，用这九个数字及阿拉伯人称作sifr(零)的记号‘0’，任何数都可以表示出来。”

三、数学口诀顺口溜

1、电脑的键盘上有12个功能键(FFFFFFFFFFFF12)。

2、 数学发展至今，它的分支越来越多，越来越细，代数、几何、统计、分析、概率……但其根基还是数量关系和空间形式，其知识组织形式或者说载体是定义、法则、定理、公式、运算律、图形、面积等等，贯穿整个载体的形而上的东西是思维。所以说，学习数学一定要抓住两个方面：知识和思维。知识必须要学懂，如有理数的加法法则，这是规则，加法必须按照这个规则来执行；相对于知识本身，更重要的是数学思维，知识是死的，而思维是活的，只有在熟悉知识体系的基础上选择更好的方法去处理，方能真正明白数学的要义。

3、《趣味数学》真的是太有趣了。趣味数学读后感6自三年级起，我开始订阅《趣味数学》，它是一本生动有趣的课外数学辅导资料。

4、看过这两个故事，同学们是不是对统计有了更大的兴趣?短小的趣味数学故事巧查脚印破命案巴黎郊外有一座中世纪留下的古老城堡，其年代几乎与的“巴黎圣母院”同样久远，因而成了旅游观光的胜地，吸引了来自世界各地的游客。下面这则故事就是出自—位导游之口。

5、我们学习数学，不仅是为了付诸实用，而是要真正从逻辑推理上弄懂各种原理，这样一旦遇到实际问题才不会生搬硬套。很多人一知半解地学了《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》等大学数学课程，但由于学得不扎实，也只停留在做作业和考试的层次，在实际应用时就会乱用数学原理、滥用数学模型、做管中窥豹式的小样本抽样调查等。可见，用浮光掠影走马观花急功近利的方式对付一下数学，一般也只能稀里糊涂地学习，多也就知其然而不知其所以然，果肯定是差强人意的。

6、◆“0”罗马数字没有0；五世纪时，“0”从东方传到罗马，当时教皇保守，认为罗马数字可以用来记任何数目，已足够用，就禁止用“0”，一位罗马学者的手册介绍了0和0的一些用法，教皇发现后，对它施以酷刑。◆以“规”、“矩”度天下之方圆山东省嘉祥县一座古建筑石室造像中，有两位古代神化中我们远古祖先的形象，一位是伏羲，一位是女娲。伏羲手中物体就是规，与圆规相似；女娲手中物体叫矩，呈直角拐尺形。有两个供你选择～

7、周弟，海南省琼海市实验小学副校长，海南省小学数学骨干教师，海南省小学数学卓越教师林景工作室成员。一直秉承“静心教书，潜心育人”的工作态度。主张尊重个性差异，让每一孩子有不同程度的发展，做个“讲理也讲情”的老师。

8、每天可以进行20到30道计算题，可对孩子进行计时的计算。不计时和计时果不一样，这就和考试和不考试做题的情况不一样，任何考试都会给孩子多少带来点压力，而在压力存在的时候，大脑都会做出第一反应，如果这反应出错了，答案也会出错。可以看看孩子出错的原因在哪里，

9、一般情况下，概念是被发明的。比如，质数这一基本概念是被数学家发明的，但是，关于质数的相关定理却是人们的发现。在古巴比伦、古埃及和古代中国，当时的数学家们尽管已经发展出了先进的数学理论，但他们从未提出过质数的概念。我们能说，他们只是没有“发现”质数吗？这就好比说，英国没有“发现”的、汇编成法典的宪章。正如一个在没有宪法时也能正常运转一样，没有质数的概念，复杂的数学也能不断发展。

10、验证号码的正确性,老师拨打电话。

11、“今天老师要带小朋友去乐乐家做客,他家住在XX小区4号303室,我们一起出发吧!”

12、数学作为我们从小到大都要学习的一门科目，很多人往往觉得数学十分的枯燥乏味，其实，数学中也有一些十分有趣的小知识，会使我们在学习数学的过程中充满乐趣。那么我就给大家列举几个数学中的趣味小知识，使大家对数学有一个全新的认识。

13、3个人3天用3桶水，9个人9天用几桶水？

14、数学就是一门有规律的学科，你找到了规律，就会触类旁通，举一反三了，否则的话，你多刷很多题，也未必有果。磨刀不误砍柴工说的很有道理。“学而不思则罔，思而不学则殆”也是这个道理，光闷头做题不思考，就会不能深刻理解知识的真正含义，你就会很迷惑，如果光思考不去学习钻研，那么也会收甚微。家长文科好，这道理肯定明白吧。

15、问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。

16、欧盟旗帜由12颗排成圆圈的金星组成，是的象征，也是圣母玛利亚的象征。

17、教师小结:看来小朋友不是很清楚,那老师来告诉小朋友,门牌303,前面一个3表示的是这座楼房的第3层楼,而后面的一个3表示的是第3间,小朋友要先找到前面的3,然后在这一层上找到第3间,这样就找到乐乐的家了。(教师边说边用动作在楼房上指示,形象化地帮助幼儿理解303的意义)那这次老师要去202,谁愿意帮老师来找找?

18、数学忽略了物质的具体形态和属性，纯粹从数量关系和空间形式的角度来研究现实世界，它和哲学类似，具有超越具体学科、普遍适用的特征，对所有的学科都有指导性的意义。现在的数学科学已构成包括纯粹数学及应用数学内含的众多分支学科和许多新兴交叉学科的庞大的科学体系。

19、第三：教会孩子举一反三。

20、八十年代中期有一特大好消息，德州市教育局保送我去烟台大学离职学习两年，并且说德州市就一个名额，我不去别人不能占用！真是天上掉馅饼！毕业后名利双收！可是我经过几天的思想斗争，决定不去学习！因为我还有两个未成年的孩子，我走了，他们怎么办？没有妈妈的陪伴，不用说两年，两个星期孩子就能变坏，养成坏习惯怎么办？我有了学历当了校长，可是我的两个孩子废了！这是我不能接受的现实问题！一个家庭大的成功是培养的孩子！事实证明：我的决定多么英明！我没有去学习，领导把我看成不知好歹的怪物！可是我自己没有遗憾！

四、数学趣味小知识20字

1、幼儿每人一份数字卡片

2、数学是关于数字的学科，它有用，无处不在。打个比方说吧，我觉得数学是一杯白开水，只要加入不同的东西就会有不同的味道。如果把果汁倒进这杯水里，就会出现一杯甜蜜的果汁。但是你要把苦丁茶放进水里，那出来的就是一杯苦涩难咽的水。

3、 要想学好数学，成为数学学习的高手，我认为应该注意一下几个方面。

4、唐僧在一旁听着，说道：“你们都很聪明，用不同的方法解开了这道题。凡事要深思熟虑，八戒，你以后可不能瞎掰了，要用理由说明问题。”

5、古往今来数学的发展，不是后人摧毁前人的成果，而是每一代的数学家都在原有建筑的基础上，再添加一层新的建筑。欧几里得是二千多年以前的古希腊数学家，然而，以他命名的欧几里得几何至今还在发挥着重要的作用，其中的勾股定理，不仅没有被人认为老掉了牙而不屑一顾，相反还被人称为千古第一定理，一直被高度颂扬、反复应用，就充分地说明了这一点。

6、请人做事(猜数学名词)

7、1+2+3+4+.....+96+97+98+99+100

8、数学的故乡在哪里？世界上哪个的数学史长呢？

9、再次，需要持之以恒，坚持二十天左右的强化训练，尽量拓宽一下综合题型这个方面，此外多接触一些代表性的题目，因为命题者更多的喜欢考查知识的连接点、易错点、大纲规定的重点，中考属于选拔性的考试，不同于一般基础知识的水平考试，需要自己多分析、归纳、总结，形成自己的解题套路和模式。

10、大约在公元五至十世纪间，九九歌才扩充到“一一如一”。大约在公元十四世纪，九九歌的顺序才变成和现在所用的一样，从“一一如一”起到“九九八十一”止。现在我国使用的乘法口诀有两种，一种是45句的，通常称为“小九九”；还有一种是81句的，通常称为“大九九”。

11、养成习惯，每天做一定的口算题及计算题，培养孩子的计算能力及口算速度。对20以内的加减法必须熟练计算，训练的方式可以灵活多样，比如做成数学卡片或做成填空题来训练。

12、七天七夜.(数学名词)

13、如：孩子要独立完成作业。特别是期末考试前的作业，那是老师精心准备的复习内容，可以说老师凭自己的经验在压题，只是犯围大一点。孩子要勤学好问，有的孩子宁肯不吃饭也要把一道错题和同学研究明白！有的同学把不会不懂得题记下来，自习课数学任课老师来了，他要打破沙锅问到底！这样的孩子老师很喜欢！因为他会学习！学习的好习惯已经养成！

14、集体念号码583469583496582734

15、在我们的意识中，数学学习是一件枯燥的事情，其实不然，很多数学知识当你开始研究起来的时候，你就会感觉到无比有趣，比如说，趣味数学急转弯，下面，就让我们一起体验下这些数学急转弯吧。

16、如果大家觉得对你有帮助，请点个赞！也欢迎评论区提问~

17、认识小区的楼房号。

18、要想学好数学，在三年级就要培养孩子数学抽象思维和形象思维能力，那初步就是学习形象思维能力，家长可以通过图解法、列表法、尝试法、验证法、操作法来帮孩子具体分析题意。三年级常见的方法是图解法和列表法，在学校老师会教孩子怎样线段图分析题意，回到家中家长也要重视起来，带领孩子用这两种方法去分析题。这样可以帮助孩子完善形象思维能力。在有了这种能力后，孩子在以后的数学学习中便会很轻松了。

19、第一个故事发生在英国，二战前期德国势头很猛，英国从敦刻尔克撤回到本岛，德国每天不定期地对英国狂轰乱炸，后来英国空军发展起来，双方空战不断。

20、总之，这些专业方向，在选择上更偏重于导师的研究领域，这对将来自己的发展是重要的。当然，这些数学专业若是在当老师的角度上，差别不大~

五、趣味数学小知识

1、魔方结枸魔方有6种色6个面，国际定色：白色为底公式D，黄色为顶公式U，蓝色在前公式F，绿色在后公式B，橙色在左公式L，红色在右公式R。魔方又分为6个中心块(每面中间的块)，8个角块和12个棱块组成。中心块是固定的结构，靠转动角块和棱块复原魔方。还原魔方的几种解法魔方还原的解法有很多种，常用的有层先法、高级玩法、棱先法、角先法和桥式解法等等。

2、我们在医院里看到的CT这一先进的技术就是一个突出的例子。它的本质，是利用X光从各个不同角度所拍摄的众多平面照片，恢复出体内物体(如肿瘤)的立体形状，这完全是一个数学问题。这样，数学的内涵物化为计算机的软件及硬件，就成为技术的一个重要组成部分与关键，从而可以直接地转化为生产力。现在，“高技术本质上是一种数学技术”的说法已为愈来愈多的人们所认同。

3、还有注意数形结合，根据题意画图，规范使用尺规作图，帮助理解分析找到隐藏条件，更直观形象的思考解题方法！

4、交流所收集的电话号码

5、复习9以内的数字、数数,并区分6与

6、QQ：2011800562

7、大家发表意见(猜数学名词)

8、0是我国早创造的，我们知道阿拉伯数字9原是印度人发明的，13世纪后期传入中国，人们误认为0也是印度人发明的。其实印度起先发明时没有“0”，他们把“204”，写成“24”，中间空着，把200写成“24”，怎么区别中间有几个零呢?为了避免看不清，就用点“·”来表示，204写成“4”，那不和小数混淆了?直到公元876年才把“0”确定下来。我国却在1240年前就已创造了“0”，我国的零，当时是“○”，它是根据写字时缺字用“□”来表示缺字，“0”表示这个数没有，或这个数位上没有，用“○”表示，随着人们长期不断地记数，慢慢发展演变，后确定为今天的“0”。因此以“0”作为零是我国古代数学家的一项杰出贡献。

9、如果基础弱，则放弃所有课外资料，花时间认真把课本例题做上一遍，这样就有了一点内功，然后再听从老师安排学习，也可以选择少而精的复习资料，进行题型归纳，整理，训练，反思，这样成绩就会增长很快。

10、还有就是这孩子基础知识学会了，但是学的比较死，不灵活，稍有变化就会被难住，能考80多分，大多是在这样的题上跟的孩子拉开了距离。一张试卷上，总会有几道拓展题，拔高题，还会有几道小坑的题，那么孩子全部中招，就会造成失分的现象，也就在后的成绩上落后于人。

11、“呀,XX小区到了,里面有这么多的楼房我们怎么去找呢?”

12、我园处在小城镇,大部分幼儿都生活在现代化的小区,多层建筑较多,门牌号在生活中也普遍存在。有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方,住的楼房有几层,相互间讨论的热烈,兴趣很高。《幼儿园教育指导纲要》中也指出:环境是重要的教育资源,教师应通过环境的创设和利用,有的促进幼儿的发展。教师要充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿的生活和学习空间。于是我就在《我们周围的环境》主题活动中设计了《有趣的门牌号》这一科学活动,通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识,扩展幼儿的生活经验。

13、在我们的生活中到处都蕴含着数学知识，今天就给同学们介绍几个数学趣味小知识：

14、买一双高级女皮鞋要用241元1角6分，请问买一只要多少钱？

15、(出示画好的小区图,通过趣味性的游戏,启发幼儿从楼房上数字与乐乐家的住址产生联想,初步感知门牌号在生活中的运用。)

16、1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“＋”、“－”这两个符号表示剩余和不足，后来又经过法国数学家韦达的宣传和提倡，开始普及，直到1630年，才得到大家的公认。

17、蜘蛛结的“八卦”形网，是既复杂又美丽的八角形几何图案，人们即使用直尺的圆规也很难画出像蜘蛛网那样匀称的图案。

18、法国的学者马拉尔狄曾经观察过蜂房的结构,在1712年,他写出了一篇关于蜂房结构的论文。他测量后发现,每个蜂房的体积几乎都是0。25立方厘米。

19、小朋友们一起试试上面的这些题目吧，相信你很快就会给出答案，但是，你的答案真的对吗？下面，让我们一起对对答案，相信你会大跌眼镜。

20、(1)我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)