一、赞美老师的五言绝句

1、《题太公钓渭图》明代诗人刘基

2、染云为柳叶，剪水作梨花。不是春风巧，何缘有岁华。

3、春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

4、石台幽境，任我登峰顶。

5、出自：宋代刘斧《青琐高议》。

6、今天是重阳节，我们来聊两句写重阳的诗。这两句诗，是何逊写的。何逊是南朝的大诗人，厉害，有名。他可以说是杜甫的老师。杜甫是唐朝人，他怎么能说是杜甫的老师呢？因为杜甫自己写诗承认过，自己下功夫学习过哪些人，比如，“摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师”，那么，宋玉就是杜甫的一个老师；杜甫还说过，“颇学阴何苦用心”，“阴何”，就是指阴铿和何逊，那么，何逊就也算是杜甫的老师。

7、描述：其实五律诗的创造并不比七律诗显得简单，而且五律诗更能体现出是在陈述过程躯壳，还是怀有灵魂思想体。前言无论什么诗体，写好都很不容易。仅仅是套用格律的话并不难，但是写出满意的作品就难了。

8、相比之下，孰优孰劣便显而易见了。通过这样的导入，启发学生：阅读一定要有所选择，有些文字如垃圾食品一样会腐蚀人的大脑。作品才有冬虫夏草般的滋补果。

9、拓展延伸：“欲穷千里目，更上一层楼”是千古名句，不仅用在登楼上，还可以用在学习、生活等地方，用来鼓励自己或他人。

10、拨云寻古道，倚石听流泉。

11、上面提到的《武侯庙》属D种平仄类型——仄起首句不押韵。

12、目前，市场上关于古代文学的书籍汗牛充栋，但是，很少有一本书是体系完备的。

13、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

14、北窗(宋·陆游)云开见山雪，院静闻松风。吏去曲肱卧，疑非尘世中。

15、挂席向南征，风微细浪生。捲帘烟树渺，何处棹歌声。

16、让学生进一步体会诗人独立的个性，洒脱的人格，开阔的胸襟。鼓励学生当志存高远，不被世俗纷扰所累，朝着自己的既定的目标大步向前。认真对待生命中的每一个阶段，拿得起，放得下。就像：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”

17、欲穷千里目，更上一层楼。

18、我将教学目标设置为从闻一多“艺术三美”的角度来引导学生鉴赏，从而把握意象，体会诗人心境。

19、结尾时，我要向学生呈现徐志摩的另一首诗：《偶然》：“我是天空里的一片云/偶尔投影在你的波心/你不必讶异/更无须欢喜……”

20、还有一首被赞誉为神品的七绝:

二、赞美老师的五言绝句短句

1、无论你是高大的树木也好，还是一株无名的小草，生在山涧里，四季的交替，对这些草木，一律是平等的；对万事万物，也一律是平等的。对人，那就不用说的——无论你是达官显贵，还是小老百姓，生老病死面前，你们都是平等的。当然，这里写诗，绝不说人，一说人，就太直白了。说什么呢？一个是说鸟雀，一个是说草木。鸟雀还是有情识的东西，是动物；草木就是无情的东西，说到草木，那就把万事万物全给包括进去了。人，自然就不用说了。

2、写得不好我们为什么还要聊它呢？因为一个人如果有水平，他的功夫也是可以体现在总体上不怎么好的诗里的。这里面有两句，就不错。一句是：翾飞悦有道，卉木荷平分。

3、帷飘白玉堂，簟卷碧牙床。楚女当时意，萧萧发彩凉。

4、林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。

5、诗人登上了鹳雀楼，看到了这样一幅壮观的景象，于是他想到了什么呢？

6、我不是诗人，我害怕那棵开花的树爬满人生的墙；那哒哒的马蹄碾碎痴心的向往……

7、注：有的字平仄均可标记为：中。

8、怀君属秋夜，散步咏凉天。空山松子落，幽人应未眠。

9、第五板块：学写生字——黄，层

10、桃花(宋·苏轼)争开不待叶，密缀欲无条。傍沼人窥鉴，惊鱼水溅桥。

11、藁砧今何在，山上复有山。何当大刀头，破镜飞上天。

12、十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事。

13、嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。

14、早的五律梁简文帝萧纲这首《登板桥咏洲中独鹤诗》，可能是早的五律 ：

15、“翾飞悦有道”，是什么东西让这些小鸟雀很服气，因为服气而满足、而安宁呢？是四时变化的这种规律。四时不是乱变的，春天之后不是冬天，总是春夏秋冬这么变化，这是可以预期的。有这么一种规律，所以夏天过去，到了秋天，暑热消退了，小鸟飞起来了，它们很高兴。——实际上，小鸟是不是高兴，我们不知道。重点是，你要让领导觉得小鸟是高兴的，小鸟为什么高兴呢？因为天下有道。这样领导就高兴。所以，“翾飞悦有道”，领导一听就很高兴，这比直接说“小老百姓个个都很服气，心悦诚服”要好太多了。你看，“翾飞悦有道”，这些小鸟小雀，阿猫阿狗，人家飞来飞去、跑来跑去，不亦乐乎。

16、五绝近体诗，只是不要求对仗，其他三个要求是一样的。

17、在旧体诗向新诗转化变革的过程中，一些人起到了承前启后的作用，他们就是“新月派”诗人，徐志摩无疑是代表。这首诗行文流畅、朗朗上口，如一江春水载着读者的眼睛泛流江面，陶醉其中，不经意间又流露出些许惆怅，让你虽欣欣然却不敢欢呼雀跃，只能在心底暗流涌动。它的创作技巧、独特的艺术风格无不令人拍案叫绝。抓住了这首诗就把握住了“新诗”的命脉。

18、七言以上的创造者当属李白为，他可以写九言、十言乃至十一言。可谓把带着镣铐的舞蹈跳到了。新诗去除了这种束缚，更贴近现代人的思维方式和阅读口味。

19、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？

20、唐代绝句分五言、七言绝句有百首以上的。例如在唐诗中、名气大的七绝惟有牡丹真国色刘禹锡作的七绝:

三、赞美老师的五言绝句

1、《咏怀古迹五首·其二》唐代诗人杜甫

2、⒉ 一联之中，平仄相对。

3、木，就是树。卉木，就是草和树。无论是小草，还是大树，它们都要承受这秋天的来临。秋天君临天下，万物都要向它俯首。“荷”，就是承担的意思。我们说“电荷”，因为它承担电，所以叫电荷。“平分”是指四季，这里尤其指秋天，因为《楚辞》里面有一句：皇天平分四时兮，窃独悲此廪秋。这是宋玉的《九辩》，杜甫说“摇落深知宋玉悲”，也就是指的这首诗。皇天把季节平分为四份，而我内心里只对这凛冽的寒秋生起悲心。

4、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

5、随风潜入夜，润物细无声。

6、松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。

7、初教学时，我用“徐志摩和他生命中三个女人”的故事为导入。讲徐志摩和张幼仪的封建家长包办式婚姻，徐志摩和林徽因的一见钟情以及“与卿相逢不是未娶时”的遗憾。以及徐志摩和陆小曼干柴烈火般惊世骇俗的热恋。我甚至把梁启超痛骂徐志摩再婚的话语以女性的视角偏见呈现在课堂上，说他是性情浮躁、抛妻弃子、不仁不义、不忠不孝之徒。

8、打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。

9、秋夜寄邱员外(唐·韦应物)

10、作者简介：曾文鑫，1939年生，江西广昌县人，退休教师。作品见《山东诗歌》

11、译文：老师整天站在三尺讲台之上，用他的三寸不烂之舌，拿着小小的粉笔传道授业解惑，致力于培养大量的人才。

12、在这里可以用我的学生15电商1班王健龙的作品做比较阅读：

13、本自江湖客，宦游常苦心。看君小平远，怀我旧登临。

14、“翾飞”，就是鸟雀，“翾”就是“小飞”“低飞”，“翾”和“翔”不一样，“翔”是回飞，“翔”的时候翅膀是不动的，经常会转一圈回来，像我们叠个纸飞机，下来的时候就叫“翔”，“翔”是不给它动力的。而“翱翔”的“翱”呢，又不一样，“翱”是上下扇动的翅膀。所以我们说“滑翔”，不说“滑翱”。像“鱼翔浅底”，为什么鱼也能用翔呢？因为不给它动力，就在水里面转着圈，就叫“鱼翔”。“翱”“翔”“翾”，这三个字都是羽字旁，羽毛的羽，它们的意思不一样。屋檐下、花园里的小鸟雀，稍微飞那么一小会儿，飞着玩儿，叫“翾飞”。那么这里提到“翾飞”，也就是指“鸟雀”。

15、锄禾日当午，汗滴禾下土。

16、(4)看，白日是指傍晚时分快要落山的太阳，就是夕阳。夕阳依靠着西山，慢慢地消失。这就是“依山尽”。想象一下，赵老师此刻是“山”，你就是“白日”，夕阳是从西边落下的。你靠着赵老师，慢慢地从西边下落(和学生互动，演示动作)

17、要求押平声韵，如这首诗的韵脚：分、濆、云、群。

18、荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。

19、(5)现在，你知道什么是“依”了吗？对，“依”就是依靠、依傍的意思。(板书：依靠，依傍)什么是“尽”？(没有，消失)

20、竹山花影，同日相辉映。

四、赞美老师的五言绝句四句

1、教学有法，教无定法，贵在得法。各种教学手法的运用应该水到渠成、浑然天成，无论是朗诵法、讨论法、视听结合法还是情境教学法、比较阅读法……我都尝试运用过，方法只是手段不是目的。

2、“汉月高时望不归”，汉月也是用典，这个典故大家都知道，就是不知道也没关系，也不影响理解。就是：秦时明月汉时关，为什么用“汉月”？因为隐藏着的下一句：长征人未还。现在的月亮，和汉朝的月亮，仍然是同一个月亮，高高地挂在天上。但那些在家乡的楼头，望不见那些戍边的人归来。

3、下面谈古绝的创作方法。前面提到，格律诗的四大要素是“用韵、平仄、对仗、字数”，由于古平仄、对仗都不作要求，就剩下“用韵、字数”了。字数容易理解，用韵上如何理解？由于古绝(属古风)产生时还没有韵谱，那时只考虑念起来顺口又好听即可。而今天，有平水韵和中华新韵韵谱，我们在用韵时尽量符合韵谱，以使创作出的诗更具音乐美。

4、轻阴阁小雨，深院昼慵开。坐看苍苔色，欲上人衣来。

5、江上往来人，但爱鲈鱼美。君看一叶舟，出没风波里。

6、总之，绝句分古绝和律绝。古绝是古风的一种，写作只要求字数(一般是五言和七言)、押韵顺口，对平仄、对仗没有要求。律绝属格律诗一种，有五绝和七绝，除对仗外，对字数、平仄、押韵都有严格要求。另外，诗的一般要求比如凝练、意境、思想性和艺术性的统一等，必须遵守。

7、是押上(shǎng)声韵的古绝：

8、自从有了小孩，我就有一个愿望，分类整理古代文学，作为小孩以后的课余教材。我的计划是：五言绝句一百首、七言绝句两百首、五言律诗一百首、七言律诗一百首、五言古诗一百首、七言古诗一百首、词一百首、文一百篇。

9、押仄声韵的古绝有三种：

10、 叹花 三月百花齐，垂野佳人移。 他日秋风至，怎知落谁池。大意:三月时正处盛春，百花都开齐了，一片美景，山野到处都是美丽的花，连佳人都忍不住移步前去观赏。

11、越女词其三(唐·李白)

12、在朝中做官的我和在南寺的自远禅师，什么时候能再相见呢？

13、经世才难就，田园路欲迷。殷勤将白发，下马照青溪。

14、译文：回长江水后浪答推着前浪向前翻滚，新出现的有一定积淀积累的人和事物，必将代替旧的人和事物。

15、近体诗一般认为押平声韵。押仄韵的诗，即使合律，一般也被认为是古体诗。

16、登鹳雀楼(唐·王之涣)

17、绿野堂开着占尽了万物的精华，路人说那就是令公的家，令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢。

18、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——清·郑燮《新竹》

19、山中相送罢，日暮掩柴扉。春草年年绿，王孙归不归。

20、答裴迪辋口遇雨忆终南山之作(唐·王维)

五、赞美老师的五言绝句现代

1、晓看红湿处，花重锦官城。

2、盛夏中午，烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土。

3、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

4、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

5、云山万叠犹嫌浅，茅屋三间已觉宽。

6、玉壶存冰心朱笔写师魂谆谆如父语殷殷似友亲轻盈数行字浓抹一生人寄望后来者成功报师尊酬问师唐刘商虚空无处所，仿佛似琉璃。诗境何人到，禅心又过诗。远师唐白居易东宫白庶子，南寺远禅师。何处遥相见，心无一事时。

7、简介玉壶春来自安徽，就学于吉林，一名专业为材料的大三本科生，穿越南和北，领略过祖国风光，希望通过诗词去赞美和发现更多美好的事物，一直热爱朗诵，热爱声音，喜欢音乐，喜欢民族乐器，喜欢喧闹城市生活中来自内心的平静

8、惟有牡丹真国色、花开时节动京城。

9、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

10、 仄起平收《读张巡闻笛有感》闻笛一登临，高城杀气阴。慨思投笔志，斩断望乡心。守战烽烟起，牺牲恩遇深，书生惭郭李，千古有遗音。张巡是唐朝一员文武全才的诗人，在安史之乱中镇守睢阳，城破不屈而亡，其诗《闻笛》被后人 认为应和六经放在一起接受致敬。

11、一言诗就是每行一个字组成的诗；

12、观山水画集《惠风和畅》有感(平水韵三江)

13、目前100000+人已关注加入我们

14、(生：如果想要看到更远的风景，需要再登上一层楼。)

15、有谁想到，我们碗中的米饭，粒粒饱含着农民的血汗？扩展资料：“盘中餐”，这原是人们天天接触，顿顿必食的，然而并没有谁想到把这粒粒粮食和农民在烈日之下的汗水联系在一起。诗人敏锐地观察到了，并凝聚成“粒粒皆辛苦”的诗句。这就给人们以启迪，引人去思索其中的道理，从而使那些不知珍惜粮食的人受到深刻的教育。

16、五绝平仄的基本格式为“平平仄仄平”、“平平平仄仄”、“仄仄仄平平”、“仄仄平平仄”，在此基础上，根据近体诗的平仄规定(见下注释一)，我们可以推导出五绝的四种格式：

17、满眼生机转化钧，天工人巧日争新。

18、译文：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

19、(6)第二句“黄河入海流”。

20、唐肃宗至德二年(公元757年)、诗人李白因为参加永王李璘的幕府、涉嫌叛逆获罪。次年被判长期流放夜郎(今贵州桐梓一带)。唐肃宗乾元二年(公元759年)、李白在赴流放地途中到达白帝城、唐朝廷由于册立太子及天大旱而宣布大赦、李白也在赦免之内。