一、赞美老师的古诗大全五言绝句

1、题培杰七年级“二十四诗星个人诗集合辑”

2、此诗按律诗起承转合的常规章法而作(中二联对仗)。

3、经师易遇，人师难遇。——司马光

4、桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。

5、知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。

6、蓬莱此去无多路，青鸟殷勤为探看。《天净沙六首·源远流长图》欲求贤才栋梁，天空陆地海洋。

7、圣人无常师。——韩愈

8、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!;《远师》

9、境何人到，禅心又过诗。

10、“起承转合”这几个字从字面上不难理解。顾名思义，所谓“起”即起笔(起步、开始)，“承”即承接(包含进一步深化、申述之意)，“转”即转折(含有转换角度与变化之意)，“合”就是总合(归题、收尾)。但在写作中是如何运用的，很多初学者莫衷一是。下面我们列举诗例，通过诗例简析，具体谈谈格律诗是如何“起承转合”及与之密切相连的诗“句间”的结构是如何“关联”的。

11、为国为家为民，风吹日晒雨淋。

12、首句“起”笔写物象，抓形象特征，以直观视觉入笔，直接明了：白玉须眉，翠依玉质。喻人之纯正净洁的本质与品格。

13、原文：古之学者必严其师，师严然后道尊

14、温暖的花丛中卧着青牛，高高的松枝上有白鹤在眠。

15、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

16、题培英诗社成员王鑫“近吟集荟”

17、找出表示很远的词语：千里目。

18、泪始干：泪，指燃烧时的蜡烛油，这里取双关义，指相思的眼泪。

19、精彩的是后两句，明明是天色欲晚，明明是要赶路，却突然停了下来。为什么？当然不是马累了，也不是车坏了，是因为(“坐”的意思是“因为”)一下子就爱上了这不期而遇的、夕阳晚照下的枫林。枫林怎么就这么吸引诗人呢？是它面积大，还是枝叶繁茂？都不是，是枫叶太红了！晚照中，满树的枫叶红得灿烂，红得耀眼，红得生机勃勃，“红于二月花”！即使不做“情思”的诠释，单单这如火燃烧的枫林，突然出现在面前，也是够震撼的。心一旦被震撼，“情思”也就自然而然地被触动了，“红于二月花”的精气神也就点燃了周身的血液，点燃了生命的激情。

20、身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠。

二、夸奖老师的诗句

1、潇湘何事等闲回，水碧沙明两岸苔。钱起《归雁》

2、题培杰八年级培英诗社“冬至之咏集荟”

3、祝谢春生老师生日快乐！我从谢老师的诗集《诗画知我心》里，随意摘出三首诗；他的诗有才气，有哲理！供在座的朋友欣赏、品味！

4、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。有哪些赞美老师的古诗5《无题》

5、题七年级第一学期各班个人诗集合编

6、(4)“层”，引导学生看看插图，这鹳雀楼一层叠着一层，数数有几层。

7、不为浮云添秀色，只期寰宇遍欢歌。

8、风云由变幻，赖英明。

9、字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼。

10、惟有兰花香正好，一时名贵五羊城。咏兰诗张学良芳名誉四海，落户到万家。

11、十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。

12、题培杰七年级“赞疫情中学校领导与老师专辑”

13、课件出示：“楼、依、尽、欲、穷、层”，引导学生思考：怎样快速记住这些字？(同桌交流识字方法)

14、你的歌声像春天的小溪，

15、天亮后，去看这带着雨的娇美红艳的花朵，整个锦官城变成了沉甸甸的鲜花盛开的世界。

16、兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。

17、无限风光：指花团锦簇的地方。

18、敢说敢作敢为，无怨无恨无悔。

19、“不读诗无以知诗，不写诗无以识诗，不识诗无以言诗”。值此辞丑牛、迎寅虎之际，我们向缪志明老师致以深挚的敬意和谢意，向缪志明老师致以深厚的祝福：祝“摩作三更，几番议定，炯目不觉倦，矍铄翩如少年”的缪老师生命之树常青，愿他深爱的中学生古诗词创作教学根深叶茂、静水深流，让每个学生在他创设的高尚、高雅、的古诗词创作的殿堂里茁壮成长！

20、懊恨幽兰强主张，花开不与我商量。鼻端触著成消受，着意寻香又不香。

三、古诗大全300首初中

1、盘崖隘道掩苍松，垣垒横斜入碧空。

2、译文：绿野堂开着占尽了万物的精华,路人说那就是令公的家,令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢。

3、虽照阳春晖，复悲高秋月。

4、曹寅《冬兰》冬草漫寒碧，幽兰亦作花。清如辟谷士，瘦似琢诗家。

5、梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。——(宋)晏殊《寓意》

6、身为世范，为人师表。赞美老师的名言

7、引导学生思考：诗人是怎样发挥自己的想象的？引导学生找到相应的诗句：疑是银河落九天。

8、您讲的课，是那样丰富多彩，您的每句话犹如久旱的树苗得到滋润，咱们就是在您的滋润下，长成参天大树。您好!此刻嗓子好吗?身体好吗?儿女听话吗?学生发奋吗?校园的记忆和您灿烂的笑容，一向都在身边

9、(2)更：再。还要强调“一”的变调。

10、世人作梅词，下笔便俗。予试作一篇，乃知前言不妄耳。

11、译文：世界到处都是虚无缥缈的空幻，就像琉璃一样透明的，谁能到达诗词中那样的心境状态呢，只有内心纯粹才行，只有禅心才能产生美妙的诗词。

12、金农《画兰》雨过深林笔砚凉，女兰开处却无郎。柔笺骈穗多纤态，不数金陵马四娘。

13、尊师则不论其贵贱贫富矣。《吕氏春秋.劝学》

14、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

15、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

16、题培杰七年级“自主杂咏专辑”

17、群峭碧摩天，逍遥不记年。拨云寻古道，倚树听流泉。花暖青牛卧，松高白鹤眠。语来江色暮，独自下寒烟。

18、巩固生字，指导书写

19、流觞与红叶，诗酒不胜杯。

20、您的岗位永不调换，您的足迹却遍布四方;您的两鬓会有一天斑白，您的青春却百年不衰。

四、老师诗句

1、这首诗的意思是说：绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

2、我们长大了一定要成为的栋梁，

3、即竭吾才，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。

4、再来梳理一下，故事是这样的：诗人来到荷叶亭亭，荷花绽放的池边，只看见满池迎风摇曳的荷叶荷花，果然美不胜收，真想化身采莲女，去撷一片美丽的莲花瓣啊！突然，从莲池深处飘来一曲婉转动听的采莲曲，啊——怎么只闻歌声，不见唱歌的人呢？目光在荷丛中搜寻，搜寻，哦，那不是唱歌的采莲女吗？原来，她穿着跟荷叶一样颜色的罗裙，粉扑扑的笑脸就像那绽开的莲花瓣，若不是仔细观察，还真分不清人与荷呢。这采莲女，若隐若现，若有若无，与荷花荷叶，与大自然融为一体，诗意融融，令人沉醉啊！

5、不因风力紧，何以度潇湘。

6、自家笔墨自家写，即此前身是后身。《墨兰》撇开瑶草点春星，倦想黄庭梦亦听。

7、谨谢培杰邢校长为鄙“题咏录”作序

8、雨露失天时，根株离本乡。

9、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。郑燮

10、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修

11、万险凭双足，千奇写一程。

12、你是那阳光融化冷漠的冰雪，

13、题培杰八年级培英诗社隋佳淦同学所撰《创作过程及感悟》

14、老师，我想对你说：感谢你。赞美关于大雁的诗句古诗大全赞美关于大雁的诗句古诗大全江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。杜牧《九日齐山登高》野旷云连树，天寒雁聚沙。文森《九日》

15、人情已厌南中苦，鸿雁那从北地来。王勃《蜀中九日》

16、——(美国)布鲁纳其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子为学莫重于尊师。

17、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?《春夜喜雨》唐·杜甫

18、令公桃李满天下，何用堂前更种花。

19、古之学者必严其师，师严然后道尊。——欧阳修

20、佳者唤五书于黑板间。

五、赞美老师的名句

1、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

2、片言之赐,皆事师也。梁启超《中国历史研究法.自序》

3、看下面诗例(一首赞美青年诗人的小诗)：

4、题培杰七年二班、六班“教师节敬奉语文赵瑞芹老师诗作集录”

5、题培杰七年级“诗星评语集荟”

6、与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。

7、题冯予豪同学《崇贤阁诗荟》(上编)

8、从来岩穴姿，不竞繁华美。曹寅《冬兰》冬草漫寒碧，幽兰亦作花。

9、广群芳谱清刘灏兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。知有清芬能解秽，更怜细叶巧凌霜。

10、晓镜：早晨梳妆照镜子。镜，用作动词，照镜子的意思。

11、——清·龚自珍《乙亥杂诗》。

12、读书宜入静，吟句便生鲜。

13、融(融化)(融合)(融通)

14、好像有一个十分高大的东西立在我前面，虽然我想要追随上去，却没有前进的路径了。

15、相勘凡花痴不了，纵浇尘土有馀馨。爱新觉罗.玄烨《秋兰》殿前盆卉，芳兰独秀，昔人称为香，又以方之君子，因题四韵。

16、惊起向何处？高飞极海涯。

17、落红不是无情物，化作春泥更护花。《奉和令公绿野堂种花》唐·白居易

18、群峰陡峭上摩碧天，逍遥世外不用记年。

19、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

20、惭愧呀我空有耳朵一双，对音乐太外行不懂欣赏。