一、教书育人的名言警句

1、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

2、这一来二去，学生有问题，老师有办法，老师稍微一点一拨，学生瞬间醍醐灌顶，只要不是笨到离谱的学生都能够心领神会了。可是，要上出这样一堂课，老师是多么地不容易，老师需要多么地设身处地地去为学生考虑，为学生谋划每一步，让学生按照老师指点的自己动手去扫除眼前障碍地授之以渔。往往看起来简单清晰的课，才是举重若轻功力深厚的课。

3、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

4、祁营：不忘初心，方得始终。

5、只有学而不厌的老师，才能教育出学而不厌的学生。

6、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

7、没有风浪便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘也没有不屈的开拓者。

8、上游是勇士劈风破浪的终点下游是懦夫一帆风顺的归宿。

9、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

10、与其为成人造班房，不如为孩子建学堂。

11、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

12、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢。老师，谢谢您！

13、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

14、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

15、教师是火种，点燃了学生的心灵之火。教师是石级，承受着学生一步步踏实的向上攀登。

16、扬黄牛精神，做平凡工作

17、7) 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

18、勤奋可以弥补聪明的不足但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

19、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

20、意识是成功教育的基矗

二、孔子教书育人的名言警句

1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

2、毛圣力：文无武则馁，武无文则蛮

3、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

4、实践运用，提升语文素养

5、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。

6、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

7、兴趣是好的老师。(德)爱因斯坦

8、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

9、两袖清风身自清，廉洁从教品更高。

10、生活是平淡的，真理永远是朴素的。快乐永远与你的追求同在，就好像春天要播种秋天要收获一样。

11、都庆丽：文明其精神，野蛮其体魄

12、如果一个人将钱袋倒进他的脑袋里，就没有人能将它偷走。知识的投资常有好的利润。

13、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。

14、凡诲人者必先自省，知己之学已至，乃可诲人。

15、如果时光能倒流，让我重新回到学生时代――亲爱的老师，多么想再聆听您那语重心长的教诲

16、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

17、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

18、蔡利燕：认真做好每件事。

19、不要教死的知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。

20、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

三、教育格言 经典语录

1、吴国泉：处事要公，公生明；律己要廉，廉生威；待人要诚，诚生信；工作要勤，勤生。

2、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

3、用智慧遍智慧，用爱心培育爱心。

4、周旭东：知之为知之,不知为不知,是知也。

5、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知

6、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！教师大的幸福是看到学生们在成长！因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。教师是学生的镜子，老师是学生的影子。师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。

7、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

8、16) 师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

9、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

10、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

11、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。

12、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

13、一切为了孩子，为了一切孩子。

14、眼中有孩子，心中有目标。

15、认认真真做事，踏踏实实做人。

16、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

17、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

18、学生的需求，我们不懈的追求。

19、如果要挖井就要挖到水出为止。

20、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。(捷克)夸美纽斯《大教学论》

四、教育名言名句大全

1、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。——李吉林

2、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

3、把一切知识教给一切人。

4、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。(马卡连柯)亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

5、知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈明。

6、一言一行张显人格魅力，一举一动体现师者风采，一字一句包含谆谆教诲，一分一秒无私奉献青春。

7、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

8、13) 能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

9、投入心灵才能闻到生命的醇香！

10、1用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

11、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――(德)第斯多惠

12、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

13、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

14、“教学相长”，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

15、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 ——爱因斯坦

16、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

17、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

18、14) 尊重和爱护学生的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、只有“爱屋及乌”，才是真爱学生。

20、用积极的眼光看待学生，用热情的态度对待学生，用科学的方法指导学生，用廉洁的作风净化学生。

五、古人有关师德师风的名言

1、我爱我师，我更爱真理——亚里士多德

2、知识改变命运，勤奋实现理想。

3、陶薇：教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

4、总而言之，在提高学生阅读知识面上的积累和写作能力上的整合虽在新课改后的探索中，已取得一定的成果，但仍有很大的上升空间。因此，我们一线教师要不断探索新突破、新策略,并结合变化的实际情况，不断在语文教学策略上进行创新，让学生能够真正做到“读中悟写、以读促写、以写促读”，使学生的阅读能力和写作能力同步提高，提高小学生的语文素养，满足素质教育的要求，把学生培养成为一个发展的人才。

5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

6、学高为师，身正为范!

7、11) 有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

8、生而不知学，与不生同；学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。

9、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

10、把一切知识教给一切人——夸美纽斯

11、蔡建臣：心美一切皆美，情深万象皆深。

12、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

13、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

14、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

15、数学是除了语言与音乐之外，人类心灵自由创造力的主要表达方式之而且数学是经由理论的建构成为了解宇宙万物的媒介。因此，数学必需保持为知识，技能与文化的主要构成要素，而知识与技能是得传授给下一代，文化则得传承给下一代的。

16、灵魂的工程师，净土的守护神。

17、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

18、10) 教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

19、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。

20、教育之真理无穷，能发明之则常新，不能发明之则常旧。