一、含英咀华

1、读叔本华的书,我们不能囫囵吞枣,要含英咀华。

2、韩愈认为，读书这事情，一定要学会领会里面的精华，就像是把花瓣放在里面拒绝，吸收里面的汁液一样。

3、基础释义：比喻读书吸取其精华。同“含英咀华”。

4、姑苏有嘉木，颐神待花开。文学的道路上需要这种热情、需要这种细腻、更需要这样的勤奋与坚持。诗一般美好的女孩必将走出一片诗意的广阔天地。

5、含英咀华出自：唐·韩愈《进学解》：沈浸浓郁，含英咀华。别开生面：出自杜甫《丹青诗》：凌烟功臣少颜色，将军下笔开生面。春风得意就比较happy了出自：孟郊《登科后》：春风得意马蹄疾，一日看遍长安花。

6、屈原(约公元前340—公元前278年)，中国战国时期楚国诗人、政治家。战国末期楚国归乡乐平里(今秭归县屈原乡屈原村)人，出生于楚国丹阳秭归(今湖北宜昌)。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强识，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤诽谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后，自沉于汨罗江，以身殉楚国。

7、就这样，他认认真真地会完了整整一页报纸，我也仔仔细细听完了整整一页报纸，却别是一番滋味在心头。暖暖的阳光给他披上了一件金黄的外衣，在闲适的景上添了美妙的一笔，他微微沾了点口水，翻动了页脚，油墨看化在了暖暖的空气里，又撞开了我的心房——

8、约莫一个时辰吧，不知从土丘上爬下多少次的我，终于被一双苍老的手牵着，在您的絮叨声中，走回了家。

9、芬芳溢满心田，馥郁的香气包裹着我，唤起了那久远的记忆……

10、后来几天，我随您又采几次菊，看您将它们晒干成花球。当您盖上后一个盖子时，我看到，您的笑容再次似花般绽放、盛开，似乎看见我狼吞虎咽后满足的模样。您的笑，定格成为我记忆中美的花。

11、分享好书之余，精心设计、穿插其中的游戏环节也令现场掌声、笑声不断。

12、“拷贝不走样”环节中，各科老师则进一步彰显了他们的聪明才智和人文情怀，通过诙谐幽默的方式依次进行表演，帮助后接龙的老师顺利猜出了《红楼梦》、《老人与海》、《山海经》等经典文学作品。

13、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit10语言学习

14、生吞活剥(shēngtūnhuóbō)生词本基本释义原指生硬搬用别人诗文的词句。现比喻生硬的接受或机械的搬用经验、理论等。贬义出处明·徐渭《奉师季先生书》：“大约谓先儒若文公者；著释连成；并欲尽窥诸子百氏之奥；是以冰解理顺之妙固多；而生吞活剥之弊亦有。”例句我们决不可～地搬用他人的经验。近反义词近义词不求甚解囫囵吞枣生搬硬套反义词举一反三融会贯通

15、●句型练习：创意金句，秀金句

16、儿童医院景德路院区公交车站：33路88路204路262路301路313路933路9007路游1路北线游1路南线

17、囹圄是一个汉语词语，读音为língyǔ。指监狱。出自《礼记·月令》。典故出处：囹圄：原意义就是监牢的意思，出自《韩非子·三守》“至于守司囹圄,禁制刑罚,人臣擅之,此谓刑劫”。后又引申出束缚、困难的意思。囹圄亦为监狱，“监狱”这一名词在中国有一个历史发展过程，到了封建社会以后，监狱的称谓就有了进一步变化，秦朝的监狱称之为“囹圄”。

18、我是一粒沙石，愿把这道路铺设，

19、我就顺手牵羊拿回来,想在英语课上含英咀华,不料刚扫了几眼,还没看懂什么意思,就被老师强行没收了。

20、文末彩蛋：两篇日常习作

二、含英咀华的拼音和意思

1、听了那么多风格的朗诵，有情真意切的家书，有古典雅致的组诗，有清新明快的散文，高一(3)班陈诺、薛恬等同学给我们带来了不一样的朗诵欣赏。青春，就该一起奔腾！

2、甘阳｜自我·他人·社会课程大纲

3、12月8日终于在万众期盼下到来了！上午八点半，全体高一师生已然端坐在丽江楼，两位主持人站定在舞台中央，他们分别是来自高一(9)班的陈曦和高一(11)班的王芳。只见他们精神抖擞、体态端庄，激情昂扬地宣布活动正式开始。

4、出处：韩愈《进学解》：“沈浸醲郁，含英咀华。”

5、朱自清是同学们的“老熟人”，无论是《背影》，还是《荷塘月色》，出现在书本里的他语言如此优美，高一(2)班的钱佳楠等同学，却带领我们一起欣赏了别样的朱自清，在他们的诵读声中，全场的观众们仿佛看到了一个身处动荡不安年代的文人心中的苦痛。

6、那朵花明丽清洌，激荡起青春的旋律。

7、释义：意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。

8、事实上,修仙者吸纳天地灵气,采撷日月精华,可谓是不食人间烟火,但他们总会随身备着一些丹药,在含英咀华之际,也可以滋补真元,回复法力。

9、辨形：“咀”，不能写作“沮”。

10、坐于钢琴前，重振旗鼓。起初，总有错音扰耳，即便如此，却不轻易放弃。而是静下心来，将其拆分开一点点练习。一个个音，一个个小节，不厌其烦地练熟。一遍遍停下，一遍遍思索，一遍遍开始，精益求精。左手。右手。分开。整合。重复着，将其融入进身心，真正感悟；将其印刻进脑海，不再轻易忘却。

11、解释：英、华：花；这里指精华；咀：细嚼；引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼。比喻细细地琢磨。欣赏和领会诗文的精华；也比喻诗文字画等富有精华。

12、读书会上，王如瑜、黄晓菲、周亚骥、高鹭、李青青、沈鹏六位教师代表先后分享了读书心得。他们推荐的书籍有经典名著《傲慢与偏见》《小王子》《罗生门》，反映了青年们对文学的代代传承；也有畅销新书《老人家和小人家》《房思琪的初恋乐园》，蕴含着老师们在教学之余的所思所想。周亚骥老师在推荐了《陌上花开》一书后，还为大家诵唱了《诗经》中的《小雅·蓼莪》，为读书会增添了一丝唯美古风。

13、含英咀华这个成语表意是指嘴里含的花朵，品味花的芬芳。其寓意是体会或者吸取诗文和文章中所包含的精华。这个成语出自唐朝韩愈的《进学解》，我们通常在使用的时候用做它的寓意，没有形容花香的意思。

14、Step1：导入话题，激活话题词汇

15、奥斯汀小说中译本建议用孙致礼译本为主，英文版请用标准版：R.W.Chapman编，TheNovelsofJaneAusten,5vols.,and,MinorWorks.

16、正午，阳光肆意泼洒，豆大的汗珠从额间浸出，“啪嗒……”滴落在地板。临近考级，琴室里处处漫溢着紧张的气氛，我烦躁的翻动谱子，弹出的音符中尽是颓败荒芜。老师也好像觉察到这不妙的气氛，“安静！老师给大家师范一曲。”她静静地走到琴前，缓缓坐下。一曲清新明丽的曲子响起，静观老师专注的身影，纤细的手指在黑白键间舞蹈，如风中的花朵翩然起舞。笔直的脊背，庄重的神情，清澈的气质，如一朵圣洁美丽的花开在我的青春里。

17、对史书类典籍必定总结掌握其纲要，对论说类典籍必定探寻其深奥隐微之意。广泛学习，务求有所收获，不论是无关紧要的，还是意义重大的都不舍弃；点燃灯烛夜以继日地学习，常常勤劳不懈年复一年的读书学习。先生的学习可以说勤奋了。抵制、批驳异端邪说，排斥佛教与道家的学说，弥补儒学的缺漏，阐发精深微妙的义理。

18、(3)JohnWiltshire,JaneAustenandtheBody:‘ThePictureofHealth’,(CambridgeUniversityPress,1992).

19、成语释义：踵：追随，继续。继续前人的事业，并使更加完善美好。

20、含英咀华的意思是：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。

三、含英咀华是什么意思

1、Step4：深度思考，体味文化

2、春天是一首歌，春天是一幅画，春天是一首诗；

3、宋嘉颐,人如其名，恬静灵秀。一个周身上下散发着姑苏底蕴的姑娘。在老师和同学的眼中，她是一个热情洋溢的女孩。学习中，她的眼睛总是折射出热情求知的光芒；相处时，她的脸上始终绽放着灿烂的笑容。

4、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit13问题与冲突

5、沉浸醲郁,含英咀华,作为文章,其书满家。

6、春日的阳光，温暖着大地的每一个角落，也温暖了我们心。在童声里寻找春天，用心灵感悟快乐，让我一起聆听一(6)班《阳光里的歌》。

7、●田老师带着学生们，一起挖掘话题词汇、重要的写作词块和认知词块、长难句、写作金句(重点句型)，精深学习文章。

8、评语：题记开头，意味隽永。小标题法，吸引眼球。文章从师生情、友情、亲情三个角度，各选取一朵小花，使文章丰富有内涵。是一篇不可多得的佳作。

9、比赛终于如期来临，我微笑着步上舞台。音启。乐曲从我的手下不断流畅地飘然而出，乐声悠扬，时而如自天边而来的云雾，朦胧飘然，时而似泉水倾泻流淌，优美清脆；时而如舞者翩然而舞，优雅舒缓……轻闭双眸，享受乐曲与舞台。不知何时，嘴角已扬起弧度。曲毕，音落。片刻寂静后，掌声雷动。

10、那朵花流光溢彩，丰盈了我人生的旅途。

11、●理清思路，提升能力(微写作)

12、(1)钱乘丹、陈晓律：《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》，江苏人民出版社，2010年，第322页。

13、田老师带着学生再次巩固文中出现的重要单词、词块、句型，引导学生运用这些内容创作自己的句子，并展示了部分句子。学生们结合自己的所思所想，创造性地运用所学，学以致用，台下听课的老师们纷纷报以鼓掌喝彩。

14、孰不知，正是这抹清新秀丽的花，带我跨入音乐的世界，渲染我生命别样的色彩，点缀着我成长的脚印。

15、春天是“几处早莺争暖树“，”谁家新燕啄春泥”；

16、雷瑾细心的揣摩,默记在心,含英咀华。

17、他从口袋里掏出两个硬币递给老板娘，虔诚地接过了散发着油墨香气的报纸——“切，黑白的啊!我这可是全彩的呢!”我在心里有些鄙夷地想着。“中午又样只能吃个白馒头了?”老板娘笑着问他，他却发出一串爽朗的笑声，自嘲着：“没有没有，还能就一包咸菜呢!”

18、字源演变“咀”形声字，口表意，本义是含味，“咀”字简体版的楷书演变而来。

19、从诗经楚辞到唐诗宋词,从琴棋书画到礼乐射御,从孝悌忠信到精忠报国,祖先给我们留下了太多的文化基因,在我们的血液里留下了民族的烙印。中华民族厚德载物,自强不息,世代仁人志士的薪火相传使我们的民族生生不息,巍然屹立于世界之林。让我们跟二(2)班的同学们一起去感受《诗韵悠悠》吧！

20、含英咀华(hányīngjǔhuá)

四、含英咀华的典故

1、(成语释义)含英咀华，汉语成语，意思是比喻读书吸取其精华。

2、读写结合的有措施之一是撰写读书笔记。从初一年级入学开始，语文组老师们就要求学生准备读书笔记本，养成读书动笔的好习惯。用做读书笔记的方式帮助学生在阅读课内文章、课外文章和课外书籍的过程中学会积累，学会思考。在实践中，语文组老师们摸索了一套分步推进——自由选择的读书笔记方式。初一新生刚入校，老师们花一个学期的时间教学生写读书笔记的不同方式，如：概括情节式、摘抄好词好句式、鉴赏式、点评感悟式、梳理文脉式，学生可以根据所读书本的不同，自由选择不同的读书笔记的形式。

3、父母眼中的她是一个热爱生活、勤勉的孩子，在她身上有着一股正能量，内心细腻，喜欢思考，善于表达。

4、统一的着装，整齐的队形，孩子们今天格外精神，在朗朗的诵读声中拉开了比赛的帷幕。

5、本次读书会也是对近日青工委读书活动的一次总结，每位青年教师都在这一过程中推荐了自己喜爱的书籍并用心撰写了推荐语，生成了属于七中青年教师原创的推荐书单，供全校师生参考、交流。

6、“我们是五月的花海，用青春拥抱时代。我们是初升的太阳，用生命点燃未来……”5月2日，伴随着嘹亮的《中国共青团团歌》，七宝中学青工委在“教工之家”开展了一次内容丰富、场面温馨的读书会，以书会友，以文沁心，迎接倡导“爱国、进步、民主、科学”的五四青年节。同时，当晚也举行了超龄团员离团仪式，朱越校长和青年教师们一起，共同见证了这一庄严时刻。

7、心间繁花盛放，清芬的香气溢满了心田，这些如此美丽的记忆，化作朵朵鲜花，在记忆深处悄然绽放。

8、感谢高一全体同学尤其是参赛同学的积极准备，感谢高一全体语文老师的辛苦付出，省奔中因为有你们而更精彩！

9、我曾经所鄙夷的，竟是那份无意丢失的香。

10、首先登场的是高一(12)班钱梓航、潘依酃同学，他们为大家带来的朗诵篇目是白居易的《长恨歌》。这篇长诗是白居易的匠心之作，传诵千古，经过12班同学的深情演绎之后，似乎还多了些传承的意蕴。

11、不成音律的音从指下琴键中挤出，惹人心烦。眼看比赛日期渐近，我轻叹一口气。半摊的琴谱被搁置在一旁，无力的节拍器渐渐停下……

12、夜半，我的声音牵动了您。细微的脚步声，伴着锅铲与锅底划过的声音响起。不一时，苍老的手捧来白瓷碗，碗中点点菊花伴着与之等量的蛋。这是一碗菊花炒蛋——按您的说法，止咳。看着我狼吞虎咽地将其收入肚中，您布满沟壑的脸上，绽放出花一般的笑，随着碗中的菊一起绽放‧‧‧‧‧‧‧

13、“咀”，现代汉语规范二级字，普通话读音为jǔ，早见在六书中属于形声字。

14、之后田老师提问视频中人物的性格，学生们踊跃回答，激活了该话题。

15、(精读课堂)《新高考英语拓展阅读》Unit4人体与动作

16、在日常生活中，热衷观察，细致记录的，是她；在平时交流中，勤于思考，善于表达的，也是她。她，就是九(5)班的王子怡。

17、探寻那些久已失传的古代儒家学说，独自广泛地钻研和继承它们。指导异端学说就像防堵纵横奔流的各条川河，引导它们东注大海；挽救儒家学说就像挽回已经倒下的宏大波澜。先生您对于儒家，可以说是有功劳了。心神沉浸在古代典籍的书香里，仔细地品尝咀嚼其中精华，写起文章来，书卷堆满了家屋。

18、今天博雅哥带来的是清华大学新雅书院课程《自我、他人与社会》的一篇课程作业，本文旨在分析简·奥斯汀作品《爱玛》中简·费尔法克斯这一人物形象。通过联系十八至十九世纪英国女性缺乏职业自主权的社会现实，本文揭示了以简为主体而展开的小说悲剧性暗线，并尝试论证了作者奥斯汀在婚姻、教育等问题上理想主义态度的转变。

19、金色花海中，您的笑容，随花一起，定格，盛开。

20、出处：晋·陶潜《五柳先生传》：“好读书；不求甚解；每有会意；便欣然忘食。”

五、含英咀华,下一句

1、来稿请寄：tongshilianbo@1com

2、(1)此术语出自韩愈《进学解》。指写作古文的途径和学习前人遗产的基本态度。(2)韩愈把写作古文的途径归结为广泛学习和采纳文人文章的精华，“含英咀华，闳中肆外”是作者强调的学习古代遗产的基本态度。(3)韩愈提出的学习范围除了儒家经典外，也涉及道家及其他各家的文章；不仅从诗歌中吸取养料，也同时借鉴学习辞赋中的精华，总之是古代一切有益的文化传统。(4)由于韩愈师承广泛，多方吸收，故其古文创作也风格多样。

3、口吐芬芳是什么梗 口吐芬芳，指说脏话或爆粗口。 口吐芬芳，是网络上常见的脏话替代用词，但本身词义中性，并不真正指代任何具体脏字。

4、徐志摩的诗值得含英咀华。

5、如今，将所见所闻所感所想用细腻的文字描绘勾勒已然成了她生活中的一种习惯。她喜欢写作时思绪在文字间跳动的感觉，喜欢用稚嫩但真诚的文字留刻成长印记，记录饱含温度和真情的生活感受。她挚爱细腻优美的文风，愿执笔书写流年，将青春晕染成诗。

6、沉浸在如美酒般醇厚的典籍中，细细咀嚼体味它们的菁华;写起文章来，堆得屋子满满的。

7、胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。沁人心脾的香气是书香和墨香，而的书香浸润过后才留墨香。希望大家写的文字里，可以透出才华、透出坚定。

8、撰稿|陈志云冯澜吴淑敬

9、那日午后，老师又一遍遍教我完成了剩余的练习。”很好！专心练习，一定能顺利晋级。“老师对我殷切的目光，我至今无法忘却。那目光，是一缕晨曦对娇花的抚弄，是月光对碧水的温柔，是夕阳对大地的眷恋。老师凝成了一朵永不凋谢的花，在我的记忆里花开不败，感恩无终。

10、通识经典丨课程大纲丨微访谈丨走进课堂

11、后举行的超龄团员离团仪式庄严肃穆。朱校长为离团教师沈鹏、徐明、吴量、诸可及、叶一超、王如瑜颁发纪念品。

12、成语：含英咀华拼音：hányīngjǔhuá成语解释：咀：细嚼，引伸为体味；英、华：这里指精华。比喻读书吸取其精华。成语出处：唐·韩愈《进学解》：“沈浸浓郁，含英咀华。”举例说明：短小、精炼、深刻的文章，值得人们含英咀华。“含英咀华”是品第三道茶。清代大才子袁枚在品饮武夷岩茶时说：“品茶应含英咀华并徐徐咀嚼而体贴之。”其中的英和华都是花的意思。含英咀华即在品茶时像是在嘴里含着一朵小花一样，慢慢地咀嚼，细细地玩味，只有这样才能领悟到武夷岩茶所特有的“香，清，甘，活”，无此美妙的岩韵。

13、(成语出处)唐·韩愈《进学解》：“沉浸醲郁，含英咀华。”

14、(成语用法)联合式；作谓语、定语。

15、高一(7)班班窦馨、鲍凌菲等同学的朗诵表演颇具异域风情，背景PPT上的漫天黄沙，音乐里的丝弦管竹，给这篇《大漠敦煌》覆上了神秘的色彩，让人听过就恨不得背上行囊去到远方。

16、把对妈妈的爱写成一首诗，一(4)班的孩子们把美的声音诵给妈妈听——《妈妈，您听我说》。

17、立于舞台上，内心翻涌，扬起笑意。经历了无悔的付出，坚韧的毅力，执着的坚持，收获了掌声，完成了一次美丽的蜕变，不负青春。

18、读李贺的诗，要含英咀华，仔细玩味，方能有所体会。

19、(2)含菁咀华，比喻读书吸取其精华。同“含英咀华”。

20、精读课重在教给学生精读方法，培养学生的精读意识，读懂读透文章，方能领略其中的美妙和内涵。上好精读课，英语教师的引导为关键。田老师的精读示范课教学目标明确，教学环节设计清晰明了，过渡自然，从话题导入，直至话题写作输出，环环相扣，步步为营，展示出其的课堂掌控能力。而学生们的表现也令在场的老师们很惊喜。通过一年多的学习，他们的词汇意识、精读意识都已经培养出来了，因此能够主动挖掘文章，解读语篇，模仿造句，创作话题写作。