一、教育名言

1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特教育

2、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

3、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

4、荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。――德谟克里特

5、干的教师培养还好些，因为，用热心去弥补才能，是胜过用才能去弥补热心的。——卢梭

6、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓

7、教育家曼恩曾说：“习惯就仿佛一条缆绳，我们每日为它缠上一股新索，不要多久就会变得牢不可破。

8、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

9、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语教育

10、——俄国小说家，戏剧家 契诃夫 睡眠这东西脾气很怪，不要它，它偏会来；请它，哄它，千方百计地勾引它，它便躲得连影子也不见。 ——中国现代作家，文学研究家 钱钟书 《围城》 影子名言 山光水色的自然美，对人气质神韵具有深刻的潜移默化的影响，常能使人在风度与不知不觉间印上它们的影子。

11、如果用一个词来形容教师，用清贫、小气、拘谨、斤斤计较、没见过世面、挣得少、社会地位低，都可以，但肯定和光辉两个字沾不上边。

12、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。

13、Adhere to the heuristic, avoid injection.

14、NO.3教师是太阳底下光辉的职业。

15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。……管仲，春秋政治家

16、耐心、细心、恒心。

17、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以决定怎么面对，那是“运”。

18、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

19、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

20、我国的教育学家的名言警句1

二、教育名言简短

1、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

2、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

3、游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯

4、没有信仰，则没有名副其实的品行和生命；没有信仰，则没有名副其实的国土……

5、一日之师，终身为父。——元。关汉卿

6、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

7、要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。

8、学习这件事不在乎有没有人教你,重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心——法布尔

9、马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”

10、这样的一个职业，却被说成是太阳底下光辉的职业，只能是两个字：忽悠。

11、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的强有力的手段之一。——马克思

12、孔子重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。他认为老百姓应该受教育，这些思想又比奴隶制时代前进了一大步。孔子承认知识和道德都是要靠学习培养出来的，教育是形成人的个别差异的重要原因，因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。

13、父母如何区分“好的”艺术教育和“不好的”艺术教育？

14、儿童的生活，是一面社会的镜子。

15、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对人要真诚。一切为了孩子，为了一切孩子。

16、太阳下光辉的职业是教师。

17、——法国哲学家，医生 拉美特利 在人生的黄昏时，一些不幸的人在摸索徘徊：一些人在斗争中死去；一些人堕入深渊；种种机缘，希望和仇恨冲击着那些被偏见束缚着的人；在那黑暗泥泞的道路上同样也走着那些给人点亮灯光的人，每一个头上举着火种的人尽管没有人承认他的价值，但他总是默默地生活着劳动着，然后像影子一样消失。 ——波兰作家 普鲁斯 “蝌蚪”身上确实有很多我的影子，这可能也是我自己心里的想法。

18、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

19、教育是有多重要呢？教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。古代教育家也说过很多有关教育的名言语录，以下是我为大家整理的教育的格言，希望对大家有所帮助。

20、爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着世界，并且是知识进化的源泉。”

三、教育名言及解读

1、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

2、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

3、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。──司马迁

4、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

5、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

6、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”

7、母爱是世间伟大的力量。米尔教育

8、Teach kindness knows no bounds.

9、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

10、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

11、 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。——捷克教育家夸美纽斯

12、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈

13、郑启乐是一名学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中初的成长动力。

14、父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有了自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。有时侯，并不是孩子离不开父母，而是父母离不开孩子。

15、(杜甫)博观而约取，厚积而薄发。(苏轼)博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

16、教育的力量，对人影响深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

17、当代教育家于漪为师格言：“探索教学原则教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。”

18、教师的大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。

20、捧着一颗心来，不带半根草去。

四、教育名言 苏霍姆林斯基

1、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。

2、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠

3、把一个学生的缺点和毛病公诸于集体，是一种细致的事情，要很有分寸，讲究方法，要有很高的技巧。集体对个人施加的影响应当是含蓄的，潜移默化的，而且主要的是使学生认识自己，对自己负责。——苏霍姆林斯基

4、甚至连头发丝也有自己的影子。古罗马哲学家 绪儒斯

5、影子不可能挡住太阳，太阳能射穿一切影子。——高尔基

6、“每个人都有自己隐形的翅膀，能够飞翔，只要努力就能够实现自己的梦想。”

7、影子的名言： 无竿即无影。

8、▲陶行知(右)勉励孩子们好好学习，团结起来，“做追求真理的小学生”。(《光明日报》发)

9、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

10、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

11、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。——列宁

12、人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。应该教他成人后怎样保护他自己，教他经受得住命运的打击，教他不要把豪华和贫困看在眼里，教他在必要的时候，在冰岛的冰天雪里或者马耳他岛的灼热的岩石上也能够生活。——卢梭

13、美国布鲁巴克认为：“精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生自己提出问题。”

14、正如笔者在《真希望，老师能是一只小灯泡》一文中所说，拿蜡烛来比喻老师，未免过于残忍。老师可以照亮别人，但无须燃烧掉自己。

15、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。

16、有爱，就会有奇迹!——韦美球

17、NO.2春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

18、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。

19、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知。

20、见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

五、教育名言及感悟

1、忠诚党的教育事业。

2、德国教育家第斯多惠说：“发展与培养不能给予人或传播给人。谁要享有发展和培养，必须用自己内部的活动和努力来获得。”

3、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。……魏源，清朝思想家、史学家

4、熄灭吧，熄灭吧，瞬间的灯火。人生只不过是行走着的影子。英国文艺复兴时期剧作家，诗人 莎士比亚

5、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

6、学贵心悟，守旧无功。

7、书本也是好老师，活用才能成功。——陈安之

8、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

9、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

10、今一切事业，须从科学上解决;而一切学问，须从事实上研究。——黄炎培

11、曾经，以为自己当了老师，真的会浑身上下闪闪发光，处处受人尊重。

12、心灵塑造的佳工程师。

13、我们深信教育是万年根本大计。

14、动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。——李贽

15、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？

16、我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。***

17、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

18、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基教育

19、谁若是有一刹那的胆怯，也许就放走了幸运在这一刹那间对他伸出来的香饵。——大仲马

20、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能；有些你以为好的东西或许会使这些才能窒息。