一、教育名言简短

1、人类的精神和动物的本能区别在于，我们在繁衍后代的同时，在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美好事物的信念。——苏霍姆林斯基

2、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 ——孔子

3、教师面对的孩子都是终要独立的成人。

4、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

5、在低年级，特别是在一年级，儿童会很快由于智力集中而疲劳。不要让儿童长时间地处于脑力紧张的状态中。这是一个很大的问题：要找出这样一些作业，使儿童通过做这些作业得到休息。

6、7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基 二 关于教师地位、教师信念和教师道德

7、生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛。

8、Adhere to the heuristic, avoid injection.

9、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

10、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

11、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

12、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——***

13、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》

14、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

15、真真实实做人，踏踏实实做事。

16、1)教师面对的孩子都是终要独立的成人。

17、6 使教育过程成为一种艺术的事业 ——赫尔巴特

18、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

19、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁——歌德

20、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

二、教育教学名人名言简短100句

1、5) 好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

2、29)用尊重和爱心换取幼儿的快乐，用真诚和微笑面对每一位家长。

3、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

4、片言之赐，皆我师也。

5、老师，像大海一样澎湃的是您的内心，像天空一样高远的是您的胸怀，像高山一样深重的是您的恩情。

6、数学思想方法是一个元概念，在中学数学教学中一般将数学思想与数学方法统称为数学思想方法．思想是其相应内容方法的精神实质，方法则是实现有关思想的策略方式(有数学方法是数学思想的程序化之说)“思想”重在“指导”，而“方法”指向“实践”，可以这样理解，数学思想相当于建筑的一张图纸，而数学方法则相当于建筑施工的手段，数学思想比数学方法在抽象程度上处于更高的层次同一个数学成就，当用于解决问题时可称之为方法，当评价其在数学体系中的价值和意义时又称之为思想．例如“极限”，用它去求导数、求积分、解方程时，可以称之为极限方法；当讨论其自身价值，即将变化过程趋势用数值加以表示，使无限向有限转化时，则称之为极限思想

7、真正精通教育工作的教师是不把教材的提纲写进课时计划的。他的知识就在自己的头脑里。课时计划只不过是对教材的教学论的加工而已。这是一种有趣的现象：如果教师死守住讲课提纲，如果教师很费劲地寻找着他要讲的话，那么学生就很难听懂教师所讲的东西的意思，他们的头脑里就会是一团乱麻。

8、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

9、The unique teaching style, so as to duty.

10、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

11、脚踏实地做事，顶天立地做人。

12、担任少先队辅导员的女教师到区里的一所学校里参加一次讨论会。她回来说：那里举行了一个有关道德问题的示范性辩论会。一群七年级学生在那里辩论，二十位辅导员在旁边深入思考地研究“教育过程”。为什么要这样做？难道可以把学生的心灵拿来供展览用吗？这种做法不是在少年身上培养虚伪的作风吗？

13、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

14、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

15、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

16、教育概括的途径就是这样：从初步的观察和简短的记录，到全体教师进行广泛的研究工作，再到深入地钻研学生头脑和意识里发生的过程的实质。我在上面所举的例子，对于教育概括和整个教育领导的逻辑来说是有典型性的。从收集事实、分析事实、研究事实，到做出概括性的、抽象的结论，——这是我们学校应当每天在走的一条路。

17、4)当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

18、自我教育需要，有重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

19、每日一句|教育名言警句苏霍姆林斯基《教育和自我教育》

20、给学生一个世界，给老师一片天空。

三、教育学家的名人名言

1、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

2、奉献人生，付出才会有收获。

3、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

4、每日一句|教育名言警句苏霍姆林斯基《怎样听课和分析课》

5、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

6、我们为什么要学好语文？这是我听过好的答案！

7、减负，正在阻断你进入上层社会的路

8、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

9、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

10、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

11、十年树木，百年树人。

12、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

13、静心的做老师，尽心的教学生。

14、老老实实做人，认认真真教书。

15、让每一个学生在学校里抬起头来走路。

16、逆境是通向真理的第一条路。——拜伦

17、陶行知：千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。 教育是立国之本 行是知之始，知是行之成。人生办一件大事来，做一件大事去。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。生活即教育,社会即学校,教学做合一。

18、9)热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。

19、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

20、不蹉跎岁月，不抱怨生活。

四、教师个人风采人生格言简短

1、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

2、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基。

3、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

4、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

5、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

6、以德感人，为人师表。

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8、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

9、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

10、与孩子做朋友，如朋友般善待他们并一同成长。

11、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

12、教学的高的、后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

13、好的教育，是允许孩子考第二名

14、有许多种的教育与发展，而且，其中每一种都具有自己的重要性，不过道德教育在它们当中应该首屈一指。——别林斯基

15、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。老师应该遵循的教育原则横向，不就事论事，在教育大背景下研究教学，在社会文化的大背景下研究教育。

16、不愤不启不悱不发。——孔子

17、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人面前时，洋溢于我们心中的喜悦。——车尔尼雪夫斯基

18、13)把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

19、教育植根于爱。——鲁迅

20、张奠宙先生认为，应当将所有的数学方法做一个总体的分析，将它们分成各种不同层次，判定不同类别，以便有一个系统的认识.他将数学方法概括为四个层次，即：基本的和重大的数学思想方法，各门学科共同使用的思想方法，数学特有的思想方法，中学数学解题方法．这是关于数学思想方法有创见的分类方法与框架体系.

五、教育孩子的十句金句

1、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。——第斯多惠

2、教师当然须教，而尤宜致力于导，导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

3、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

4、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶

5、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

6、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

7、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

8、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

9、各位父母们，当众教育孩子，你学会扬长避短了吗？

10、Spiritual communication is better than knowledge transfer.

11、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

12、教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯

13、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

14、培养人就是培养他对前途的希望。—马卡连柯

15、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

16、学校要求老师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

17、天空迹，鸟儿却已飞远。

18、知识改变命运，勤奋实现理想。

19、(新人)回复“新人”，领取招教新人大礼包

20、对教师的案例陈述采取分析态度，不盲目跟着教师的思路跑，保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验，老师陈述的事实，往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的，甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念，点评者如果不能跳出这些圈子，很难看清庐山真面目。