一、垂垂暮老造句

1、面对不要悲伤，不要心急

2、将六个小组的整合点进行再整合，生成问题，分出类型。

3、可果断舍弃后呢？旧的不去，新的不来。旧产品一代代淘汰，新产品一次次的革新。人类大脑才会不断进化，物种才会更好地生存。“内存”只有这么大，要么删，要么卡。舍弃看似残酷，却为新事物提供更多可能。

4、数九寒冬雨雪煎，红炉小火焙窗前。

5、文王思伟业，吕望兆飞熊。

6、〔明确〕要联系诗人当时所处的环境来理解,表明正义被沙皇专制所扼杀。

7、时人若问衷怀处，东风化俗浩绝伦。

8、二品,品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴含的道理和表现的手法。

9、一池秋水满天霞，此景当年如乱麻。

10、虽然没有陪你咿呀学语，但我想陪你垂垂暮老，我想这世界没有比我更爱你

11、后写花朵：每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。

12、(交流点拨)推荐刘慈欣的《2018》。《2018》是一部短篇小说集，包含了《2018》、《鲸歌》、《诗云》等很多的作品。我喜欢的就是《鲸歌》，讲的是一个海盗训练鲸鱼来运送毒品的故事，可是鲸鱼在后返航的时候却被捕鲸船捕杀了。这部作品有很强的讽刺意味，抨击了人类对动物、对同类犯下的累累罪行。虽是科幻作品，锋芒指向的却是社会现实。

13、整合相同点，问题呈现：

14、学会准确用词、造句，写作时做到文从字顺。

15、分析诗人的思想感情。

16、首字母：C首字拼音：chui

17、脑垂体由神经垂体和腺垂体构成。

18、“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。

19、体会文章蕴涵的思想感情，从而提高自身文学鉴赏水平。

20、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是伟大的悲剧。

二、垂垂暮老造句30字

1、这节课给我带来的思考还有很多很多，这节课上课经验的积累，也激励着我在将来的教学中留住精华，摒弃糟粕，努力做得更好。

2、(tear(becauseofsorrow))哭泣而眼边垂挂泪水

3、师：护着小桃树，就像护着小孙子一样。对小桃树有感情，对奶奶的感情也深厚，这是文章不易被察觉的地方。还有没有别的原因？为什么要写这棵小桃树？

4、师：确实，“没出息”是奶奶说的，那“大家都笑话它，奶奶也说”的“说”是不是得换成“奶奶也笑话它”呢？

5、可能是很多次路过吧，倒也没注意到或是它太不显眼了，使致它是“透明”般的存在。它是在楼下的家圃中野长的或是我种的，也是记不太清了。总之一点，它很小又看起来很没分量，乍眼一看完全经不起风雨。

6、垂首帖耳chuíshǒutiēěr

7、我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。

8、(2)掌握托物言志的写作手法。从一棵树到一个人到一首歌，由浅入深。层次清晰，环环相扣。小桃树的生命历程紧紧扣住“可怜”这个词，小桃树的成长经历和贾平凹成长经历的相似。

9、第二次回到老家，那棵梨树已经开花了，但我觉得那花不怎么好看，虽然梨花本来就是白色的，但我还是觉得那花太白了、太薄了，就像纸片一样，摸起来也没有肉肉的感觉。它只是苦涩的笑着，我看着这花，没有感到温暖，只感觉到了伤感。

10、(2)运用多义词时，一定要加上限制性词语，以消“歧义”。

11、冬天身暖心也暖，前辈说过，为人师者，要做空调，冷时我们要送暖风，热时我们须吹凉风。看了看窗外的天气，我想，是时候送温暖了。

12、千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻重大的责任。

13、忍俊jùn不禁jīn：忍不住笑。忍俊，含笑。

14、通过神舟五号成功发射与返回，表现了航天员杨利伟不仅沉着、冷静、勇敢、有毅力，而且严谨。赞扬了我国航天技术的飞跃发展。

15、平生纵有财千万，慕老年婆伴翁。

16、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？

17、垂帘听政chuíliántīngzhèng

18、分寸，能掌握好用语的“分寸”，是语言运用能力强的表现。“分寸”主要体现在：

19、思皆累。追忆从前往事。也曾相互盟誓。如今你在天涯远，只怨真情难寄。栏独倚。长守望，匆匆数载青春逝。情唯梦系。叹世态炎凉，雪涂双鬓，等得欲心碎。

20、师：小桃树成长环境恶劣，无人理会，还备受风雨摧残，读读第十三段的相关句子，我们一起感受小桃树的磨难。

三、垂垂暮老造句

1、预备铃刚响，我就到了教室，教室里热闹，争吵的争吵、大笑的大笑，还有的在你追我赶，真是快乐无比。这与我要求的课前静休相差甚远。

2、也许这不能使她垂头丧气。

3、斯科特一行探险的意义是什么？

4、垂暮之年的意思是快要到或已接近晚年。

5、镜湖依旧载斜阳，别后新人日断肠。

6、注意朗读诗歌的节奏和韵律。

7、江边晚景足销魂，谁把单车靠椅跟？

8、(交流点拨)“古人”指古代惜才爱才的贤明君主；“来者”是指诗人以后的贤明君主。

9、一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。

10、〔明确〕诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。

11、步骤四精读课文探究写法

12、《己亥杂诗》中，哪两句表达了作者报的愿望？哪两句表达了作者对京城的眷恋和深切的离别情绪?

13、题图大意赋清明，只见痴人悦水情。

14、②看着金银花长得那么盛，花开得那么多，我心里有些后悔。其实朋友把金银花送给我之后，我就只把它栽在院子的一角，想起的话，就给它浇点水，有时连水都忘了浇，更不用说施肥了。超强的生命力也让金银花显得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人们总是想得到天山雪莲的高洁，却忘记了山脚下狗尾巴草的万般风情。

15、垂的成语： 名垂万古、垂裳而治、 展草垂缰、垂名青史、

16、学生陆续答出“猥琐”“才”“也”等词。

17、(4)陆游在《游山西村》一诗中表现诗人在困难中看到希望的一句是。

18、点评：脉散，“轻舟”句可琢，“思”此处平读，出律。

19、为岂能为暴涨携之去(介词，被)

20、弄清题干的每一个字，明确要求我们写什么。

四、垂垂暮老造句和意思

1、两棵金银花(16分)

2、要做到文从字顺，应注意些什么呢?

3、(创作背景)1976年,为期十年的“文化大革命”终于结束,在这十年期间,被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思,开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下,托物言志,以“小桃树”的形象来象征“文革”中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章后小桃树所保留的那一个花苞,岂止是“风浪里航道上的指示灯”,它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报祖国的象征。

4、长河东去荡悠悠，日月风云简帙留。

5、生：它是一个桃核儿，然后会长成一棵桃树，努力，他蓄的梦就会实现。

6、又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。”

7、纪晓岚年仅30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母亲写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃寿母亲。

8、点评：承转合句皆挺到位，只是起句处理的随手，可有可无，似乎费笔墨了。

9、C．小姑娘小心翼翼地捏着蝴蝶的翅膀，生怕伤害了它。

10、《未选择的路》发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。第二年作者又把它作为首篇编入诗歌集《山间低地》。诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗,17岁发表了处女作。以后一直坚持写诗,但很少能发表,20年中仅在小刊物上发表了6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡(新英格兰),还是去英国;是当一名农场主,还是当诗人,他面临着两种选择。

11、(2)使语言简明的方法有

12、垂没之命、败于垂成、垂首帖耳、垂头丧气、

13、在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，尽量不要用容易产生“歧义”的言辞。比如“骄傲”一词，就有两种用法，一为“看不起别人”，二为“自豪”，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：“他因此很骄傲。”这就不知道是在“褒”他还是“贬”他。

14、公开课结束了，并没有想象中的如负释重，原以为上完了就“解脱”了，可是心里总感觉有什么堵着。

15、曾：同“层”，重叠。决眦：眼角。眼角(几乎)要裂开。

16、静坐相思回梦里，童年往事独心伤。

17、(quiteobedient)形容驯服恭顺的样子。帖也作贴

18、学会赏析诗歌,体会诗人表达的情感。

19、〔明确〕积极乐观的人生态度。

20、师：好文章首先是“痛”出来的，在你痛的时候往往就有写作的冲动，这个“痛”字我喜欢。

五、垂垂暮老造句50字

1、分享一个看法，共勉之:恋爱是两个人的事情，其中会有很多个阶段，反感期其实是需要沟通的，这个时候缺点会被放大，会自动忽略优点，往往会产生不爱了累了的错觉，不要因为这个错过一个爱你的人，大家都说嫁给一个爱你的人是很幸福的，那时候珍惜她/他，现实是下一个往往不是好的，如果他还在等你或者还没有开始新的一段，其实你可以找她/他再相处一下，因为如果在一起过，那肯定就是爱过的，他身上肯定还有吸引你的地方，我们都是爱玩的年纪，不要把新鲜感当做爱，一辈子碰到一个死心塌地付出的人不多，享受就对了，他的想法很简单，就是希望你能

2、技巧二：巧借修辞增文采

3、(作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？)

4、师：“黄黄的”也不好，你希望这棵树——

5、各小组语文组长将本组整合的相同点板书在白板上。并请每组派出1至2名学生对本组的整合点进行阐述。

6、联系实际，引入课题。

7、秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。

8、《假如生活欺骗了你》写于1825年普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的,题在她的纪念册上。

9、远大抱负、敢于进取、积极向上

10、(举例造句)：他在垂暮之年还想干一番大事。

11、夕照浮云赤昊天，孤翁独坐水塘前。

12、步骤三精读课文，比较异同。

13、湖面清风波万皱，斜依长椅候霓裳。

14、读了这篇课文，你认为应当怎样对待人生的挫折与不幸？

15、2008年9月25日，中国第三艘载人飞船“神舟七号”成功发射，三名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。

16、晚年：老年。老境。

17、(2)如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。

18、有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。

19、诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指什么？

20、在那个古老的不再回来的夏日