一、教育格言

1、如何建设一个高等教育强国，其中很重要的一条是要使中国的高等教育多样化。只有多样化的高等教育，才能使中国的高等教育繁荣。建设高等教育强国是一个整体工程，它不只是做强某一类的高等教育，也不只是某几所学校的重点工程，要使各级各类高等教育都办好办强。

2、让每个学生快乐的成长，让每个学生接受到平等的关注和关爱，让每个学生拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。

3、教师也要有不断尝试未知的勇气。

4、您是火种，点燃了学生的心灵之火;您是石阶，承受着我一步步踏实的向上的攀登;您是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人。您事事顺心!发展顺利!宏图大展!

5、波兰作家显克微支说：“如果每个孩子都觉得有一只‘温柔的手’在引导他前进，而不是用脚去踢他的胸脯……那么，教育就能更好地完成自己的使命。”

6、那么，究竟有没有“教不好的学生”？李镇西的回答是：“可以说没有，也可以说有。”

7、教育的力量，对人影响深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

8、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

9、Consciousness is the foundation of successful education.

10、认认真真教书，踏踏实实做人。

11、“教育思想和教育观念改革是先导，体制改革是关键，教学改革是核心”，这就像音乐的三个乐章，缺一不可、相辅相成，共同组成了我国高等教育改革的协奏曲。

12、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。

13、The most glorious profession in the sun is a teacher.

14、学校的任务不在把青年从一个活动的环境转移到死记硬背别人学问的环境，而在于把他们从相对地说是一个偶然的活动环境，转移到按学习的指导选择的生活与活动的环境。

15、这句话表面上是对教师师德的一种赞扬，然而，教师也是一种职业，教师也要吃穿住行，大部分的教师都是正规的大学院校毕业出来的具有专业技术职能的人员；

16、改革是社会发展的直接动力，也应当是高等教育发展的直接动力。当然，改革的内容各个时期会有所侧重、有所不同，但不改革则是没有出路的。

17、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

18、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

19、你种上许多绿植想让它们给你带来阳光可它们也只是索求者呵跟你一样

20、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

二、教育格言座右铭

1、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

2、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心;将心比心，才能赢得家长的放心;事事用心，才能赢得自己的舒心。

3、贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

4、我们深信教育是万年根本大计。

5、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事

6、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲

7、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。(洛克)

8、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

9、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

10、一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。——叶澜

11、马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”

12、“我无法教好所有的学生，成绩差的依旧大有人在，有不当行为的也为数不少。”

13、当代教育家于漪为师格言：“探索教学原则教学方法，不仅要知其然，且要知其所以然。”

14、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

15、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

16、让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级，病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大的，就都是坏的。不要以为小麻雀，小绵羊，小狗都是可爱的，也不要以为狮子，老虎，狼都是坏的。不要以为豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。

17、老师为何反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

18、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的发展》

19、身体常动，心里常静。

20、语文为何又被称为母语呢？为何是基础的基础、发展的基础呢？根本原因是语文的用途太广泛了，生活中须臾离不开听说读写，听说读写就是现实生活的一部分，更是将来生活的一部分。

三、教育格言小学教师

1、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。

2、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

3、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

4、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

5、——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

7、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

8、建设高等教育强国，每个必须建设自己的、有世界影响的高等教育思想体系。必须要有比较先进的管理和管理制度。

9、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。

10、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

11、它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。

12、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

13、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

14、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，好是画他的眼睛。”

15、诗人艾略特：“我们必不可停止探索，而一切探索的尽头，就是重回起点，并对起点有真正的了解。”

16、教师大的幸福就是看到孩子们在成长！

17、教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。

18、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

19、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。

20、“三注”的提出将素质教育的理念引入高等教育。“三注”，即：“注重素质教育，注视创新能力培养，注意个性发展”。

四、教育格言精选

1、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

2、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

3、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

4、要建设高等教育强国必须有先进的现代化的教育思想。转变教育思想观念，建设现代化教育思想就是建设高等教育强国的重要方面。

5、只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

6、如果没有特别困难，父母好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

7、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

8、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

9、古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!

10、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

11、学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命美丽的音符。

12、老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

13、离开了情感，一切教育都无从谈起。”

14、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

15、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

16、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨;亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

17、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

18、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

19、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

20、你喜欢与讨厌的教育名言

五、教育格言 经典语录

1、宋代儒学大师朱熹说：“读书无疑者，须教有疑。”

2、作为一个父亲，大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田经典的教育格言2真正的教育与其说是言辞，不如说是在实践。

3、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

4、每一个学生都是好学生。

5、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。——刘勰

6、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学教师金波认为，这句话被严重曲解了。任何学生作为教育对象，首先要承认是可以教育的，是可以通过教育使其成长进步的，不是“朽木不可雕”的。但“教好”又是相对的，不是的。不同的学生千差万别，让他们思想学习各个方面都齐步走，是不可能的。

7、教育植根于爱。——鲁迅

8、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

9、Adhere to the heuristic, avoid injection.

10、没有疑问就等于没有学问。

11、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H

12、建设高等教育强国。这里有几个值得注意的问题：第要提高质量意识。第要高度重视教学工作和学风。第要多样化。第坚定世界大学建设的方向。后，高等教育应大力加强教育科学研究。

13、语文，似乎生来就是为着放飞儿童的多彩的梦而存在的。在这儿，荷花会与我共舞，小蝌蚪在着急地寻找着妈妈，多希望卖火柴的小女孩来到我们中间多少个方块字连缀在一起，仿佛起了魔力，让人产生奇思妙想。

14、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

15、素质教育不等于教育方针。教育方针是关于办学的指导思想，素质教育则是对教育方针的深刻理解，是一种把德、智、体、美综合起来考虑的思想。

16、爱是人间温暖的阳光，付出是人生幸福的源泉。

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18、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。

19、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。

20、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。