一、天色入暮造句

1、日落西山［rì luò xī shān］：太阳快要落山；比喻人到老年将死或事物接近衰亡。造句：周末，到海边游玩，爸爸摸到了鱼，我捉到了小虾，日落西山时我们是满载而归。

2、郑老师在生活中也很关心我们，就像一位知心姐姐，我们遇到开心，或难过的事，都会和郑老师说，老师会认真倾听，陪着我们一起开心，鼓励和安慰我们，让我们心暖暖的。

3、街道两旁店肆林立,薄暮的夕阳余晖淡淡的铺撒在红砖绿瓦或那色彩鲜明的楼阁飞檐上,给这一片繁华的阳和城增添了几分画意。

4、以语言运用为中心，引导学生朗读理解古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，进一步感悟友情、友爱的真挚温馨。

5、一家之言，不妥之处，请谅解！

6、思考：作者是一个什么样的人？(关爱、宽容、尊重动物等)

7、我敬爱的语文老师，虽然没有仙女般美丽，可在我心中的语文老师是美丽动人的！她喜爱读书、练字。

8、下课时，汤老师又变成了我们的好朋友，跟我们快乐地聊天。

9、愁因薄暮起，兴是清秋发。

10、郑老师十分和蔼可亲。记得有一次测试，我考得比平时都差，十分难过，郑老师把我叫到办公室，语重心长地对我说：“一次考试没考好，并不重要，重要的是要吸取这次的经验、教训，以后努力学习。”说完就让我回去了。郑老师的话使我感到十分温馨，在今后的学习中，我发誓要更加努力。

11、日落西山［rì luò xī shān］：太阳快要落山；比喻人到老年将死或事物接近衰亡。

12、好了，让我们的文章与他的对比一下吧！相同点都是写老师，也不同点，在突出老师特点的时候，语言不要太“正经”哦！

13、每个人都会有许多的老师，可能各具特色，有的老师严厉、有的老师幽默，有的老师沉默……我要给你们介绍的是我的体育老师。

14、黄昏，我和爷爷一起去看夕阳。

15、妈妈同事的话反衬出妈妈的见识，突出妈妈挣钱的不容易；妈妈的话表现出妈妈对我的理解与支持，突出了妈妈的通情达理，慈祥与善良。

16、(圆圆)的白点(细腻)的绒毛

17、(5)水田钓鱼闲立枝头黄昏低飞

18、dǒnɡdéjìnpào

19、我不管它。这样久了，打开窗子，它多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

20、月无边，风几许。层云，断岭孤猿去。客舍初阳干宿雨，远浦箫声，鸿影空江度。

二、暮色的意思及造句

1、泪无弹，人易别，从此关山，何止千千叠。安稳人间烟火热，再向长天，共卫清平月。

2、《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。我们从中感悟到:无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。

3、好像——仿佛索性——干脆

4、课文片段阅读理解。

5、黄昏，我常常跟随奶奶到附近的公园中散步。

6、文中的珍珠鸟是一只怎样的鸟？作者是如何写出它的可爱的？找出文中相关语句，学生自由回答。

7、认识“蔓、幽”等9个生字，读准多音字“挨”；

8、上片“明月无情，难解相思意”，下片却“黯销魂，终不悔。寥阔苍穹，一览酬心慰”，且后又是“独醉”，又是“愁肠”，是否存在彼此矛盾之嫌？后的“征夫泪”又从何而来呢？

9、乱云低薄暮，急雪舞回风。

10、天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。(用一系列动词造句)

11、我不管它。这样久了，打开窗子，它多只在窗框(kuāngkuàng)上站一会儿，决不飞出去。

12、④请用对比的修辞手法造一个句子。

13、通过感受作者对珍珠鸟的关爱和宽容，进一步理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的内涵，使学生懂得不论是人与动物，人与自然，还是人与人之间，必须互相信赖、理解、宽容，才能和睦相处，创造出美好的境界。

14、(拼音代码)：tqrm

15、过香积寺，不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。王维

16、造句：薄暮冥冥，江上只见渔火点点。

17、运用列数字的手法，将丘索维金娜的年龄及她所获得的奖牌荣誉展现出来，既形成对比又起到烘托的作用，这些连年轻运动员都难以创造的奇迹背后，都是因为爱，这是一位母亲对孩子爱的付出，所以才会创造那么多的奇迹。

18、读音是(mù)部首为“日”暮色降临：太阳要下山，时已傍晚，天色昏暗。释义傍晚，太阳落山的时候。晚，将尽。组词晨暮暮色日暮暮气暮春暮岁暮年暮节暮齿暮光朝三暮四迟暮之年日暮穷途造句我一天生活的真正收获，如晨暮之际的天色，无形而不可名状。山水间,人情里,你我相知,晨暮只在睁和闭,纵使相隔梦故地。暮色中的小村庄升起了缕缕炊烟。看着这灰蒙蒙的暮色,我的心情更加沉重了。爷爷七十岁了，但一点儿也没有暮气沉沉的样子。他还未进而立之年,却成天暮气沉沉,一副老人的神态。暮春时节，天气更暖和了。你一会儿要学画画，一会儿又要学摄影，不正是朝三暮四的态度吗？学习不能见异思迁,朝三暮而应脚踏实地,锲而不舍。虽然已是迟暮之年，但他依然精力充沛。

19、精巧——粗笨安稳——动荡

20、②齐读四句，这两句中写了哪些景物？(孤帆、远影、碧空、长江)，从这些景物中，你感受到了什么？(诗人看着朋友远去，心里空荡荡的)不错，还有没有同学有更深一层的发现？(朋友乘船离开后，诗人还在那里望着，直到朋友的船消失在天际，诗人还没有离开)

三、天色入暮造句子

1、②理解诗题。黄鹤楼是地点，送是送别，孟浩然是李白的好友，之是动词，意思是去、到，广陵即扬州。诗题仅有10个字，就把地点、人物、事件全部表达出来，可见古诗语言的高度精炼。(再次齐读诗题)

2、下列句子中的关联词语运用有误的一项是()。

3、选择正确的含义，填序号。

4、阅读课内文段，完成练习。

5、郑老师的性格也很古怪上一秒还在生气呢，结果下一秒脸上露出了可爱的表情,郑老师温柔的时候像一位美丽的天使,凶猛的时候像一头凶猛的大狮子,每次郑老师从办公室走到班里总是说：“我从办公室都听见了你的声音,全年级我们班是吵的。”别看郑老师嘴巴说话那么凶，其实她是刀子嘴豆腐心，每次生完气都要跟我们撒娇，露出很萌的表情。

6、简易——简单舒适——舒服

7、②起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。——活泼

8、(1)轻轻地掠过晨光熹微的四月天里，摇动着城畔那一树的嫩绿。拂晓的阳光欢欢喜喜地落下，碰到了一片片睡意朦胧的绿叶，叮叮咚咚地撒了一地。斑斑驳驳的缝隙间，霎时热闹了起来。

9、(深深)地印(使劲)地摇

10、(2)他jiǎn()了几片chá()叶jìn()泡到水里，水顿时变成淡绿色的了。

11、(3)这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。B

12、亲近——亲密信赖——信任

13、朔风吹，残雪舞。送别先严，心内尤凄楚。从此阴阳成两处。多少清欢，一并埋黄土。

14、下列句子中，标点符号使用正确的一项是()。

15、请把下面的花名填到诗句中。

16、看着居民脸上重新恢复的笑容，大伙总算松了一口气，彼此开着玩笑，又马不停蹄奔赴下一个抢修地点。

17、(1)父亲对“我们”的希望是什么？请用“”在文段中把父亲的原话画出来。

18、收集有关“一词多义”的词语；

19、可贵——可耻便宜——昂贵

20、上书法课的时候，他总给我们带来了许多搞笑的事情(其实是我说的搞笑)，这只是他高兴的时候，他生气的时候，就会拿他的“天下第杀猪刀”和“天下第一杀猪剑"(其实是两把板)。

四、天色入暮的意思

1、修辞手法对比(更直接地突出所描写事物的特点)

2、藕花残，桐叶舞。云淡秋空，南国飞鸿赴。望断西山天色暮。寂寞前园，蛩语和谁诉。

3、出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

4、A.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(细长的茎)蒙盖在鸟笼上

5、霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。

6、简评：作品读后也能感受到易水边壮士的英雄气概。

7、简评：送别，浓浓的离愁，情感表达的很好；用词上还需凝练，“已动”再酌；装欢～强欢，结尾的别意可再酌。

8、“夜夜寄相思”如换成景结，是否更好些呢？

9、在五年小学学习中，有许多教过我的老师，给我印象深的是我们的数学老师—郑老师。

10、(迷人)的香气(新鲜)的桂花

11、然而她心情好的时候，一上课就笑眯眯地走进教室，脸上像是明摆着“开心”二字，说话的语气也变了，变得不自然温柔地了，跟换了个人似的。

12、我们的语文王老师教会了我们许多知识，是我们的好老师。

13、便宜——低廉爱慕——喜爱

14、我的班主任姓郑，也是我们的数学老师。她的一头黑秀发时而自然披散着，亭亭玉立，时而扎起一个马尾，清新秀丽。她的眼睛即使隔着厚厚的镜片也炯炯有神，整体的五官让人觉得很精神。

15、我的班主任是一位的数学老师，她身材苗条，她的眼睛炯炯发光！好像荆棘丛中的一堆火。头上扎了一个高高的辫子，给人感觉总是那么精神，那么有活力，神采奕奕。

16、(2)我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。()

17、仿句前边的句子与后面的句子在语义上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语义上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

18、长夜漫漫，读音：(cháng yè màn màn)，释义：漫长的黑夜无边无际。多用来比喻社会的黑暗。

19、黑板布置，书写“纪律伴我成长”等

20、全词要求是写“别”，但是感觉“别”意不突出，且脉络有些混乱！

五、天色入暮的暮是什么

1、萝卜蛋糕浸泡比拼箩筐羊羔侵略糕饼

2、父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

3、父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

4、白天，它们调皮的陪伴着我，天色入暮，我把它们轻轻的放回窝里，过了一会儿，我又过来看看它们，啊!睡着了，它们把四只脚伸进龟壳，小脑袋半伸出来,眼睛闭得紧紧的，我轻轻地碰了下它们的龟壳，它们没有醒，睡的好香呀!难道是在做美梦?

5、(用法)：作宾语、定语;指早上天色微明

6、注意标点符号的使用，多看看例词，体会一下。

7、皓月当空，读音：(hào yuè dāng kōng)，释义：明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁，天气晴和。

8、出处：《史记·伍子胥列传》：“吾日暮途远，吾故倒行而逆施之。”

9、(3)我们把买来的种(zhǒngzhòng)子种(zhǒngzhòng)在地里，没过几个月，居然收获了。

10、有一次领导要抽查背核心主义价值观，老师先在班里抽查，点到了一个同学，那个同学还不会背，同学们都有些躁动，生怕他拖累我们班。老师知道后对他说：“你还不会背吗？”随后调出写着24字社会主义核心价值观的PPT，还把每一个词语的含义讲解给他听。

11、(2)白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

12、你记住本学期需要学习的内容了吗？

13、⑴左省：门下省。杜拾遗：即杜甫，曾任左拾遗。

14、“叮玲玲”，“叮玲玲”，语文课下课了，同学们对王老师的态度彻底改观了，那些说过王老师是“母老虎”的人，对王老师的态度完全改变了，他们发现王老师一点都不凶，而且还很有爱心呢！在同学犯错后，她还会跟他们说清楚原因，不打、不骂、也不说坏话，这根本就是现实中的天使嘛！

15、①读第2句，说说这两个“开辟”的意思有何不同？

16、境界:事物所达到的程度或表现的情况。

17、总是关于我，关于我的抉择，关于黎明，关于薄暮，关于索求与渴慕，关于所有的碾转反侧，关于这世间任何，可以一一计算的得失。席慕蓉

18、酷好的朋侪呀，当我静听着海涛时，我好反复在暮色深邃深挚的薄暮里，在这个海岸上，感触你的宏年夜思维的安静了。

19、庭骏的下面这篇文章是他去年写的，中规中矩的写老师。这次的习作“漫画老师”和以往有很大的不同，要用漫画的手法：夸张，讽刺，幽默……的语言写出老师的特点哈哈。

20、拓展：原来信赖有如此美好的内涵，那么，就让我们来学习作者，写一写对“信赖”一词的赞美与认识。