一、苏格拉底式提问

1、老师：对的，所以有很多因素导致朋友之间少见面。那大家觉得因为现代社交方式少见面的话，会不会影响我们的社交生活呢？为什么？Reasonsandevidence

2、新人Jimmy告诉领导一个刚收到的消息：“头儿，刚才客户说这一周的时间另有安排，所以原定的会议取消了。”

3、在我们家有个共识，没有问题是愚蠢到不能问的。我记得儿子们曾经问过我：蠕虫会打哈欠吗？眼镜蛇张开嘴时会不会比我的手掌大呢？鱼是如何睡觉的……这些问题实在超过了我们的回答能力，在搜索答案之前，我们往往鼓励孩子首先提出自己的答案，比如说，你为什么认为鱼需要睡觉呢？你认为鱼是如何睡觉的……引导他提出假设，后通过研究找寻答案。如果后他的假设被证明是对的，成就感就会油然而生，也许还会衍生一些新的问题。

4、答：每个人对读起来不累的理解可能不同，你能举一个例子说明下吗？

5、心理学教授刘学兰：孩子厌学该咋办?

6、问题11：既然已经分析出了这些，那么我现在相信这种想法的程度是多少呢?

7、第三是往后多问几次“所以呢”；

8、而逻辑性差则好相反，常常是这三个字：想当然。

9、第要求别人对自己的观点做出更地说明和论证。

10、相信不少刚刚接触老师这个行业的人，都多少听过“苏格拉底式提问法”，可他到底是怎样的提问法呢？有如何运用到我们的课堂当中呢？

11、Ifyouknowwhatyouaredoing,

12、好，刚才我们谈了一下你早出现这种问题时的情况

13、苏格拉底：“哦，这很正常。如果失恋了没有悲伤，恋爱大概也就没有什么味道了。可是，年轻人，我怎么发现你对失恋的投入甚至比你对恋爱的投入还要倾心呢？”

14、我觉得这种学习模式或者方向，跟我们读书的时候真的是很不一样，甚至可以说是相反的。

15、其实感觉费登奎斯本人也挺喜欢这种提问的方式。

16、苏格拉底：“真的很爱她？她认为离开你是一种幸福。”

17、苏格拉底问：“你在水里大的愿望是什么？”

18、 由上述可知，做一个苏格拉底式的提问者，你才能卓有成地对任何人和任何事提出问题，你才能以一种自然的方式展开并检

19、过了一个月，苏格拉底问学生：“哪些同学坚持了？”教室里有百分之九十的学生举起了手。

20、你为什么总是“想当然”

二、苏格拉底式提问是什么意思

1、第四是往两边多问几次“还有别的可能吗”。

2、苏格拉底：“当然可恶。好在你现在已经摆脱了这个可恶的人，你应该感到高兴，孩子。”

3、你早是从什么时候开始意识到这种想法的？

4、你似乎正在假设****.

5、“空气，当然是呼吸新鲜空气！”

6、在谈话进行中，苏格拉底偏重于问，只要求对方回答他所提出的问题，而不轻易回答对方的问题。他可以在对方回答中引导出其他问题，直至后由于不断地提问，使学生发现自己的问题。

7、更多关于学习如何学习~

8、“我一定加倍努力，”助手恳切地说，“找遍五湖四海，也要把的人选挖掘出来。”

9、“提出问题比解决问题更重要。”——爱因斯坦

10、如果那样的话，还有可能发生其他的什么事？

11、列举历史上几位伟大的教练的名字——孔子、老子、耶稣、苏格拉底、穆罕默德，不一而足。他们的影响力部分来自于他们向学生提问的能力。现代的教练或担任教练角色的人也同样如此。在几年前的一项研究中，有人问《财富》500强的执行官，他们成功主要的原因是什么？很多人都把教导有方的教练列为主要原因之一。在回答是什么让这些人的影响有如此之大这个问题时，大多数回答都是：他们提出的问题棒极了。

12、苏格拉底说：“是啊，好处多着哩！仅举几例吧：每天上下几次，这是很好的锻炼机会，有利于身体健康；光线好，看书写文章不伤眼睛；没有人在头顶干扰，白天黑夜都安静。”

13、此外，很多大公司出来的人，说起话来一套又一套，但解决实际问题的能力却弱爆了，这又是一个话题：逻辑本身的局限性，导致逻辑能力强的人，往往创新能力弱。

14、鼓励孩子提问，培养好奇心和兴趣

15、“你生气的情绪，我看见了，你先平静一下，我们再来解决问题，你需要多长时间呢？”

16、苏格拉底：你指的“转基因食品”具体指什么？危害是指什么？如何认定两者的关系？……

17、产婆术式辩论也是心理常用的咨询技术，即与不合理信念辩论，用他人自己的观点驳斥他人，是合理情绪疗法常用的具特色的方法。在驳斥的过程中，并不直截了当地把对方所应知道的告诉他，而是让他说出他的观点，然后依据对方的观点进一步推理，通过讨论问答甚至辩论的方式来揭露对方认识中的矛盾，逐步引导他认识到自己先前思想中不合理的地方，并主动加以矫正。

18、如果我只是简单地递给凯安一瓶清凉油，制止他对蚊子叮咬的抱怨，就不会有后来一系列的学习和调查了。一个小小的蚊子叮咬问题引导凯安深入探究并找到解决问题的科学方法，这样的学习似乎对提高学习成绩没有直接帮助，也不能体现在大学申请表格中，但是对塑造孩子的思考能力和细微观察生活的能力，有所裨益。

19、由于苏格拉底把教师比喻为"知识的产婆"，因此，"苏格拉底方法"也被人们称为是"产婆术"。这一教育理论，是西方早的启发式教育。西方教育学传统始于古代希腊的苏格拉底。

20、为什么逻辑能力强的人看上去更有“大公司的范儿”

三、苏格拉底式提问6步

1、好的逻辑就像多米诺骨牌，看上去是一个个独立事件，但只要第一块倒下，其他的也随之倒下。

2、问题8：好会发生什么?

3、youcandowhatyouwant.

4、问：这位学员是经营高端客户的精英，请问如果客户这样回答，你会怎么办？

5、 苏格拉底:照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗? 学生:是善行。

6、来访者提出具体的生活问题，需求的帮助。不能直接给与建议，而应该通过苏格拉底式提问，不带暗示性的，帮助来访者逐步形成问题的解决方案，并按照计划实施。

7、孩子感受到了——被尊重和平等。

8、于是，我会使用苏格拉底式提问法。

9、苏格拉底：“但这一天也许永远不会到来。”

10、李松蔚老师2017年12月17日下午认知调节课堂笔记

11、逻辑能力不是一件简单的事

12、苏格拉底回答道：“我向来有兴趣的是，看看市场上有多少我不需要的东西。，不要买自己想买的东西，而要买自己需要的东西；不需要的东西即使只花一分钱，也是昂贵的。”道德有一回，苏格拉底来到市场上，他一把拉住一个过路人说道：“人人都说要做一个有道德的人，但道德究竟是什么？”

13、苏格拉底脸上的笑容不见了，他举起苹果缓缓地说：“遗憾，这是一枚假苹果，什么味儿也没有。”1求知一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”

14、角色互换，授询结合，抓住学员关键答案促成培训的目标。

15、有没有人用过比这更好的方法？

16、Solider：Well,courageisanenduranceofsoul.

17、通过一问一答，可以逐渐帮助孩子产生内在的力量,把他潜意识中的能力唤醒,这种能力将陪伴一个人终身，在一次次寻回自我的过程中完善自我，超越自我。

18、这个假设会带出什么样的结果呢？

19、扭转了古希腊哲学关注对象,把哲学从天国拉回了人间,促成自然哲学向政治哲学转换；

20、问题12：它给我带来的不良情绪严重程度现在是多少?

四、苏格拉底式提问6步举例

1、可以举个什么样的例子呢？

2、苏格拉底没有直接作答，只是说：“今天我们只做一件简单也是容易的事，每个人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”

3、Socratic：Iscourageanoblevirtue?

4、我们经常看到的，要么磨磨蹭蹭，要么赶快去做，下次照旧。

5、因为“为什么”的问题中含有强烈的指责和不信任，不利于孩子的合作积极性。

6、所以可以总结出，苏格拉底式提问的目的是：

7、我们相信“万事皆有因，有因必有果”，找到原因和结果，领导才能睡得踏实，下属才能服你管。

8、王朔修改的逻辑是：就算是好贼，也不希望子女再做贼，所以消除了坏影响，也就绕开了电影审查的逻辑。

9、提升你的格局，是人生逆袭的途径！

10、他把助手叫到床前，说：“我的蜡所剩不多了，得找另一根蜡接着点下去，你明白我的意思吗？”

11、因为大家都需要感，都想从过去的事情中，发现未来的方向。

12、不仅仅是“什么知识有价值”和“谁的知识有价值”,而应该是“如何通向我的存在之思”。

13、一眼就能看出，这三句话的逻辑性一句比一句强。分析原因，甲只是说了两件事，乙点出了两件事的时间关系，而丙为两件事建立了新的因果关系。

14、“失望的是我，对不起的却是你自己，”苏格拉底很失意地闭上眼睛，停顿了许久，才又不无哀怨地说：“本来，的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己给忽略、给丢失了……其实，每个人都是的，差别就在于如何认识自己、如何发掘和重用自己……”

15、周鸿祎在推出360路由器时说：“我的新版路由器有两根天线，我还会出一个四根天线的路由器。几根天线其实不重要，重要的是让用户感知到(信号强)，而且符合他的常识。”

16、原因：这个问题的目的在帮助我们评估目前相信这种自动思维的程度，这也是后续评估和果分析的基础。通常0代表完全不信，表示完全相信。

17、Student:Idon’tthinkithasanybenefits.

18、如果你知道自己在做什么，

19、这种方法不将结论灌输强加对方，而是与对方共同讨论，不断提问诱导，使其认识承认自己的错误，从而得出正面的结论，遵循了从具体到抽象，从个别到一致，从已知到未知的规则，但是它是一种原始而不是的教学方法，只能在一定条件下和适度范围内作为参照。

20、我认为用苏格拉底式提问协助他自己找到答案，需要自己具备足够的智慧和语言技巧。一般人很难有这样的智慧和能力。所以我还是愿意直接帮助他找到解决问题的方法。一方面省的朋友在脑筋上费周折。另一方面自己确实那样做起来感觉很难。

五、苏格拉底式提问6步CBT

1、好的苏格拉底式提问是：

2、当然开放性问题也有缺陷，问题问得太开放太广泛，得到的回答也会停留在肤浅层面而无法深入探索。因此要注意限制提问的范围，以进入更有意义的讨论。

3、是什么让你有这个问题(认知)？(问题产生的原因)

4、是否有理由怀疑这一结果?

5、Alternativeperspective:arethereanybenefitsofbeingaphubber?

6、学生：5分左右，第一次接触towhatextentdoyouagreeordisagree题目

7、哪些属于苏格拉底式提问题，哪些不属于

8、周鸿祎明明知道“路由器的信号”与“天线数量”无关，但他却不断暗示用户，“路由器的信号好”和“四根天线”存在因果关系，因为这一点符合客户经验。

9、如果你学会掌握了苏格拉底提问法，问对方，当然也可以自问自答，那么这些情况将不会再发生。你会一眼看出其中的谬误，一眼看到事物的本质。

10、始终在调节关系的语境之下

11、在场的学生们都以为苏格拉底会怒斥妻子一顿，哪知苏格拉底摸了摸浑身湿透的衣服，风趣地说：“我知道，打雷以后，必定会下大雨的。”

12、好的逻辑不一定是科学的逻辑

13、问题5：反对这个想法的证据是什么?

14、苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”坚持有一天，一个学生在课堂上问苏格拉底，怎样才能成为像苏格拉底那样学识渊博的学者。

15、可供选择的办法是什么？

16、Student:Beingaphubbermayleadtodistractioninone’sjobandimmoralityinone’sdeeds.

17、苏格拉底的提问是一种复杂思维方式，它要求我们做到四点：

18、今天中午吃饭的时候，小朋友们聊得太欢快，不能更专注吃饭。这时候，光喊几声“别说话，快吃饭！”之类的话，已经无济于事。

19、建议：站在更客观中立的立场

20、所谓逻辑性，其实是人类的自我心理暗示：为什么王云五夫人没有坐上飞机？是因为宋霭龄的狗把位置占了吗？浦熙修没有说，但她相信，大家会把这两条信息看成是一条新闻，因为人类离不开因果关系。