一、邯郸学步造句

1、这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。

2、他只是鹦鹉学舌，拾人牙慧罢了。

3、写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。

4、牵肠挂肚、如痴如醉、与众不同——这本与众不同的书让我如痴如醉、牵肠挂肚。用感同身受成语造句大全我认为这种感觉，合理与否的背后是持续的迷惘，哲学家对此问题也感同身受。对于一个过来人，我已经忍受过工厂那种非人的生存状态，对那些抗议的工人感同身受。

5、不系之舟 语出《庄子·列御寇》。比喻无忧无虑、随心所欲。

6、欢迎来到秒懂星球的文学分享节目：

7、我们可以说鹦鹉学舌，但不能说它真的会讲话，因为它不能用它知道的词来构成新的句子。

8、从前我好爱一个人，按我的希望，做我们爱做的事。后来我还是爱这个人，可我们没有都爱的事，我按别人的希望，模仿改变，邯郸学步。后，我不知道怎么去爱，不知道我希望什么别人希望什么，也不知道该去做什么。我思索，探讨，杞人忧天，深夜自泣。不用刻意而为却改变了的事，连去责怪谁的资格都没有。

9、第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

10、——爬出来吧，给你自由！||

11、凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。

12、他的笑声好像有点不自然。

13、校园里不时传出爽朗的笑声。

14、背水一战：对手实力很强大，要想进入下一轮比赛，我们只能背水一战。

15、例3：在小学六年的学习生活中，我们收获了丰富的知识，收获了真挚的友谊，收获了成功的喜悦。

16、眼泪无法洗去痛苦。——(冰岛)拉克司内斯《冰岛之钟》

17、一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

18、熟读第４、１３、１４自然段。

19、不肖子孙 语出《庄子·天地》。指品行不好，不能继承父祖事业的子孙。

20、仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。

二、滥竽充数造句

1、原来妙妙的疑问是从这个成语来的！

2、作者：《学弈》选自《孟子?告子》。《两小儿辩日》选自《列子?汤问》。

3、这些树有的好似窈窕淑女，亭亭玉立。有的好似百岁老人，弯着腰驼着背。还有的好似采药少年，背着小筐。令人应接不暇。

4、课文列举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。

5、《匆匆》的作者是散文大师朱自清(本文是他24岁时所写)，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

6、不耻下问：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。

7、沉鱼落雁的美貌比不上善美的本心。

8、我们对任何问题都要有独立的思考，决不能鹦鹉学舌！

9、这个寿陵少年每天都站在邯郸繁华的街头看人走路。但邯郸人走路虽好看，却也各有各的特点：小孩子蹦蹦跳跳，姑娘轻盈飘逸，小伙子矫健，老大爷稳重。即使同样是少年人，走路的姿势也不尽相同：富家子弟昂首阔步，白面书生斯文持重，店里的伙计急急匆匆。寿陵少年一会儿观察这个人的走路姿势，跟在后面走几步；一会儿又琢磨那个人的走路特点，跟在后面走几步。学来学去，一个也没学好。

10、(写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力)

11、用法：作谓语、状语；指人云亦云。生存之道很简单，但做起来却不像(邯郸学步)那么简单，置于人海，有时不免与(素未平生)之人擦肩而过；有时又面对强手如林，难免(捉襟见肘)；有时不得已退避三舍，有时又(当仁不让)。经历告诉我：学会生存。想起比尔·盖茨那句名言：“生活是不公平的，要去适应它，命运掌握在自己手中。”(果不其然)。捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。当仁不让：就是遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。斟酌自拟邯郸学步的意思：比喻模仿别人不到家，反倒把自己原有的长处也丢掉了。

12、特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。

13、汤姆不知道感同身受的倾听玛莉传达她的感觉，可使她得到极度的松懈与满足。

14、一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；看见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，不过半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。

15、邯郸学步,生搬硬套,是学不会真正的东西的。

16、他这人怪得很，忽喜忽忧，变化无常。

17、日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。

18、《庄子·秋水》篇里写道：“且子独不闻夫寿陵余子学行于邯郸欤?未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。”

19、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。

20、说起走路，小孩子蹦蹦跳跳，

三、邯郸学步造句怎么造句

1、弄巧成拙丢失了自己原来的技能

2、每一盏花灯都是那么活灵活现惟妙惟肖，简直让人眼花缭乱应接不暇。

3、学习外国的先进经验，应立足于本国的特点，结合实际，有所去取，切忌采用邯郸学步那种生硬模仿的方法。

4、这个年轻人风尘仆仆来到邯郸后，上街一看，邯郸人走路果然不一般，一抬腿一伸手，都有高雅的风度，他就连忙跟着行人学起来。

5、你这是邯郸学步忘了旧步。

6、丹麦作家安徒生的作品：《卖火柴的小女孩》，

7、观国庆阅兵，我们感同身受，倍受鼓舞。

8、(举例造句)： 有科学上，我们要勇于走自己的路，绝不可步人后尘。

9、P57第3题：共几句？每句话说的是什么意思？句与句是怎样连起来的？

10、了如指掌：班主任对每位同学的情况了如指掌，因而能对症下药。

11、是物伤其类，还是感同身受，如果走了那么远的路，只是走成了一个圆，那这些孤单的路途，究竟有没有价值和意义？

12、妈妈晒出一张照片，看哭所有家长！孩子你辛苦了……

13、尝试用“邯郸学步”造个句子吧！

14、这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。

15、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——(哥伦比亚)马尔克斯《百年孤独》

16、背诵并默写文言文两则

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18、学习别人经验的时候，不能邯郸学步，要从实际出发。

19、有关珍惜时间的名言警句：

20、据统计，出自邯郸的成语上百条。比如大家熟悉的邯郸学步胡服骑射等，我们只要用心收集，会发现有许多有趣的故事。共页:下一页。

四、邯郸学步造句一年级

1、答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了。

2、我觉得选成语邯郸学步，滥竽充数，掩耳盗铃，杞人忧天，杯弓蛇影，拔苗助长中选两个成语造句，我选滥竽充数造句，只要是滥竽充数的人早晚会露出马脚来。杞人忧天造句是人尽量不要杞人忧天，杞人忧天会让人情绪持续低落，不进步。

3、战国时期，燕国寿陵有个少年，听说赵国邯郸人走路的姿势特别优美，于是不顾路途遥远，来到邯郸学习当地人走路的姿势。结果，他不仅没有学到邯郸人走路的姿势，还把自己原来走路的姿势也忘记了，后只好爬着回去。邯郸学步造句邯郸学步,生搬硬套,是学不会真正的东西的。

4、我们不能像邯郸学步那样，学了这个忘了那个。

5、亲爱的小宝贝们，你们好！鼎爸双语故事又来陪你们了！

6、生存之道很简单,但做起来却不像(邯郸学步)那么简单,置于人海,有时不免与(素未平生)之人擦肩而过；有时又面对强手如林,难免(捉襟见肘)；有时不得已退避三舍,有时又(当仁不让).经历告诉我：学会生存.想起比尔·盖茨那句名言：“生活是不公平的,要去适应它,命运掌握在自己手中.”(果不其然).捉襟见肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘儿,形容衣服破烂.比喻顾此失彼,穷于应付.当仁不让：就是遇到应该做的事就积极主动去做,不推让.斟酌自拟

7、含贬义。比喻机械地照搬模仿；反而把自己原有的技能忘却了。也作“学步邯郸”。一般作谓语、宾语、分句。

8、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。以下是我整理的用邯郸学步的造句，希望你能掌握造句的技巧。邯郸学步的造句1读英语是不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。

9、家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨，太丑了。

10、(近义词)鹦鹉学舌、东施颦、数典忘祖

11、成语出处：《庄子·秋水》：“子往呼！且子独不闻夫寿陵余子之学行于邯郸与？未得国能，又失其故行矣，直匍匐而归耳。今子不去，将忘子之故，失子之业。”

12、日积月累：人生哲理的格言

13、(汉语注音)：hándānxuébù

14、我知道他的不快乐，可我却无法做些什么，你看看，我显得那样无能，明知别人的哀伤却无能为力，只因我不是她，所以不能感同身受。

15、梦梦听了关于小精灵的故事后，也幻想自己成了个飞来飞去的小精灵，一会从沙发跳到椅子上，一会又从冰箱上窜到电视旁，“咚！”的一声，梦梦因为邯郸学步而摔了个鼻青脸肿。

16、谈笑风生：我们在一起谈笑风生，相处得很融洽。

17、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。

18、(拼音)(hándānxuébù)

19、每天三分钟，听一个故事，学一个成语。点滴积累，成长每一天。

20、相传在两千年前，燕国寿陵地方有一位少年，叫寿陵少年。这位寿陵少年不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不知道自己该是什么模样。家里的人劝他改一改这个毛病，他以为是家里人管得太多。亲戚、邻居们，说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。

五、邯郸学步造句子怎么造

1、我心满意足的攀登到了三楼，我看见了墙上有各种各样的壁画，应接不暇，真是美不胜收啊！

2、答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

3、用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。

4、平步青云：他的父亲平步青云，当上了局长。

5、答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

6、不速之客：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。

7、老一辈国学史学文学语言学哲学泰斗的风骨，现今已然不复存在了。更多的只是可笑的，道貌岸然，邯郸学步，以及其他。

8、我们学什么东西都不能邯郸学步，生搬硬套，一定要找到适合自己的，不然将会一事无成，自讨苦吃。

9、邯郸学步是是由一个寓言故事演化而来的。

10、《囚歌》，作者：叶挺

11、(2)我的祖国现在并不是科技发达的，但她是发展迅速的一个。

12、清·李绿园《歧路灯》第一百零一回：“‘什么古迹？’娄朴道：‘学步桥。’盛希瑗道：‘是邯郸学步，失其故步么？’”

13、侧面烘托使主人公的形象更加鲜明；

14、读英语是不能马虎大意，更不能邯郸学步，否则就会将口型和发音搞错，连英语句子的本意都会弄得颠三倒四。

15、(注音)hándānxuébù

16、奥巴马是一名全世界都能够感同身受的候选人。成语造句，用应接不暇造句昨日下午，我们穿梭在忙碌的布展现场，一幅幅城市风情画让人应接不暇。

17、①为是其智弗若与？曰：非然也。翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

18、“邯郸学步”的道理：每个人都有自己的特点，如果不考虑到实际情况一味地去模仿别人，结果只能是学不到别人反而丢掉自己的特点。

19、成语出处：宋释道原《景德传灯录》卷二十八：“如鹦鹉只学人言，不得人意。经传佛意；不得佛意而但诵，是学语人，所以不许。”

20、这句话的意思是，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。