一、舍生取义的历史人物以及他的名言

1、反义词有：怕死贪生、贪生怕死、苟延残喘、临阵脱逃、

2、(八上名著)《昆虫记》《红星照耀中国》读书笔记12篇，助力中考！

3、我离开你的襁褓太久了，母亲！

4、新！教育部通知来了！

5、你在评论中所征引原著中的句章断章取义，是对原著的亵渎!

6、“朝发白帝，暮到江陵”的意思是什么？这使我们想到李白的哪两句诗？

7、总理是伟大的无产阶级革命家、军事家，一生为了人民的幸福、民族的复兴而奋斗。他早年留法，是旅欧支部的负责人。曾任黄埔军校政治部主任，在蒋介石发动四一二反革命政变后，他毅然与之决裂，领导了震惊中外的“南昌起义”，打响了武装反抗国民党的第一枪，创建了人民军队，“八一”成为人民军队的建军节。

8、(2)入则无法家拂士同“弼”，辅佐

9、李公朴和闻一多皆是留美的学人，相对于李公朴，闻一多的名气要大得多，清华本就是美国用庚子赔款所建，有着千丝万缕的特殊情结。

10、太平天国内讧：团结兴邦、分裂误国、同心同德方可成事等。

11、译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。

12、先：在……之前。后：在……之后

13、答：原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。

14、乡为身死而不受乡：通“向”，从前。

15、欣赏一篇文章不能断章取义，要把全篇文章读完了才去评判文章的好坏

16、征于色，发于声，而后喻。

17、(3)前者“献疑”引出了讨论运土的问题。

18、◐◑乐寿派出所铿锵玫瑰显担当

19、(2)子墨子起站起来，起身说：(1)公输盘不说(yuè)通“悦”，高兴(2)请说之陈述、解说已：(1)胡不已乎停止(2)吾既已言矣已经类：(1)不可谓知类事理(2)为与此同类类然：(1)虽然，公输盘为我为云梯这样(2)然臣之弟子禽滑厘等三百人但是

20、元世祖厚待马可·波罗：恩德怀远、东西文化等。

二、舍生取义的历史名人故事

1、隋炀帝亡国：骄奢淫逸、专横跋扈的恶果等。

2、①乡为生死而不受通词义：②所识穷乏者得我与?通词义：

3、后世学者认为，闻一多被刺杀是国民党溃败的里程碑，人心尽失，在左支右营中，终于迎来了解放战争，不到三年便被赶去了台湾。

4、孟子对治理提出的论断是：入则无法家拂士，出则国外患者，国恒亡。孟子认为要长盛不衰，就需要有法家拂士和敌国外患。

5、路是自己选的，所以即使以后会跌倒，会受伤，也都要学会自己承受，自己疗伤。我们都是这样，学会长大的。

6、他顽强爬向火力点，冲着敌军狂喷火舌的枪口，挺起胸膛，张开双臂，扑了上去。刹时，敌军正在喷吐的火舌熄灭，正在吼叫的机枪哑然失声。黄继光用年轻的生命为部队开辟了胜利前进的道路。在黄继光英雄壮举的激励下，部队高喊着"冲啊！为黄继光报仇！"

7、三峡适合修建水力发电站，也可以从本文找出两条理由，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

8、部编九年级语文上册教材(电子版)!暑期预习必备!

9、一个人要勇于赴义，敢于求真。——威尔逊

10、箕畚运于渤海之尾。

11、A、为政清简B、平安长春C、淡泊名利

12、(6)孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。

13、译：水清，树荣，(茂盛)，山高，草盛，实在有很多趣味。

14、毅魄归来日，灵旗空际看。——夏完淳《别云间》

15、译文：此后就再也没有探访的人了。

16、(中学生要命的零食)比猪饲料成本低，比毒品利润高：毁掉3亿年轻人，只要五角钱

17、A、《弟子规》B、《三字经》C、《千字文》

18、曹冲称象：少年英才、聪明过人以及独辟蹊径破难关等。

19、①蹴尔而与之，乞人不屑也。()②万钟于我何加焉!()

20、托臣以以讨贼兴复之

三、舍生取义的人物和名言

1、为什么行道之人、乞人不接受施舍？

2、答：不希望外人破坏桃花源的宁静．详和。

3、曹植七步成诗：不可同室相残以及奇才急智等。

4、闻一多，字友上世纪末出生在湖北黄冈文家铺一个书香之家，据说是民族英雄文天祥之后裔，后世为了避祸，方将文姓改为闻，流落黄冈聚集繁衍于世。

5、激战到16日佛晓，张自忠部被迫退入南瓜店十里长山。日军在飞机大炮的掩护下，一昼夜发动9次冲锋。张自忠所部伤亡人员急剧上升。5月16日张自忠自晨至午，一直疾呼督战，午时他左臂中弹仍坚持指挥作战。

6、③贤者能勿丧耳()④此之谓失其本心()

7、1)鲁庄公的三答，他寄战胜的希望于身边的臣子，神、而不是百姓。

8、所识穷乏者得我与得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。

9、阡陌交通，鸡犬相闻

10、得：通“德”，感激。与：通“欤”，语气词。

11、因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。

12、生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。——孟子

13、翻译：一定要使他的内心痛苦，筋骨劳累。

14、细节1：曹操当时拿着七星宝刀来到董卓丞相府，董卓手下人一看曹操来了，拦都没有拦，而是直接告诉曹操，董卓在里屋睡觉。然后曹操就大摇大摆的走进了董卓的卧室。

15、C、孔子、孟子、老子D、自己的姓名、籍贯、生辰八字

16、“一琴一鹤”所形容的是：(C)

17、后，读出结论——坚持正义，绝不越狱。

18、他在写给自己妹妹的信中说：“收柳女信，痛割肠胃。人谁无妻儿骨肉之情？但今日事到这里，于义当死，乃是命也。奈何？奈何！……可令柳女、环女做好人，爹爹管不得。泪下哽咽哽咽。”

19、管仲、鲍叔牙之交：人的诚挚友谊、信任、彼此关怀等。

20、刘备三顾茅庐：礼贤下士、诚心实意招揽人才等。

四、舍生取义的名人典故

1、“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。”闻一多的这句名言，出自肺腑，寓意深邃，支配和伴随着他一生的思想、言行和事业。

2、“生于忧患，死于安乐”翻译准确的一项是()

3、第二段运用的是举例论证法。作者以“一箪食，一豆羹”为例告诉我们，这看似微不足道的“一箪食，一豆羹”，当它关乎生死的时候，也能考验一个人的品德。“呼尔”“蹴尔”而与之，则“行道之人”与“乞人”都不屑受之，这就是人没有丧失“本心”的表现。

4、迁客：降职远调的人；骚人：诗人。

5、曹操命人痛打吉平，逼他招出何人指使。吉平血流满阶仍只是痛骂曹贼，后撞阶而死。在罗贯中笔下，他是有名的忠义之臣。

6、以身许国、铁面无私、乐善好施、视死如归、杀身成仁

7、译文：(他们)问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。

8、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

9、翻译：多次用了攻城的巧妙战术。

10、守城一方“委而去之”的原因是：地利不如人和。

11、及：①及郡下，诣太守(等到)

12、黄子澄知道自己没有也不可能有退路，他走向死亡的姿态相当洒脱，面对朱棣淫威，嬉笑怒骂，无所不至。

13、翻译：所有的大臣、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，授给上等奖赏；

14、总结苏格拉底式对话：苏格拉底式对话是一种采用对谈的方式，以澄清彼此观念和思想的方法。苏氏认为透过对话可使学生澄清自己的理念、想法，使谈论的课题清晰。尤其他认为只要一直更正不完全、不正确的观念，便可使人寻找到“真理”。这种对话模式，犹如戏剧，拥有无比的张力。尤其穿插轻松、诙谐的语调，屡屡让人陷入推理的自我矛盾中，达致澄清的果。他用讨论问题的方式与人交谈，但不把结论直接教给别人，而是指出问题所在，并一步步引导人后得出正确的结论。这种方法被后人称之为“苏格拉底的提问式对话法”或称“产婆术”。

15、黄发垂髫，怡然自乐

16、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？

17、浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋，已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。——恽代英

18、答：一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气。彼竭我盈。辙乱旗靡。

19、萧何追韩信：珍视人才、敢于重用无名之辈等。

20、译文：田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。

五、舍生取义的历史人物和他的名言

1、◐◑公安户籍窗口坚守前沿，服务在一线

2、答：先天下之忧，后天下之乐而乐。

3、出自《论语·先进》：“夫子喟然叹曰：‘吾与点也。’”朱熹注：“初无舍己为人之意，而其胸次悠然，直与天地万物上下同流，各得其所之妙。”

4、①表示引用；②表示强调；③表示特殊含义；④表示特定称谓。

5、解释下列句中加点的字词。

6、第二段，论述层次。明确：先举人的例子，从正面说理，谈“犯错”与“改错”的关系，谈“内心忧困、思虑阻塞”与“有所作为”的关系，谈如何让想法为人所知，论证“生于忧患”的观点。接着举的例子，从反面说理，谈如果没有“内忧”与“外患”就要灭亡，论证“死于安乐”的观点。

7、①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。②生，亦我所欲，二者不可得兼。③呼尔而与之；乞人不屑也。

8、(名师密卷)2019中考语文试卷

9、2020温州中考语文试卷分析

10、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

11、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

12、A、制造琵琶的材料B、演奏琵琶的方式

13、惠子相梁：“相”在这里是名词用作动词，意思是“做宰相”。

14、(2)文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。开头以"鱼"和"熊掌"为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

15、从古至今，中国人民的奋斗史就是一部波澜壮阔的爱国史，一代代中华儿女各自用自己的方式谱写了一曲曲爱国主义的壮歌。时至今日，虽然大多数中华儿女血脉里流淌着爱国主义的精神基因，却也有些年轻人夸夸其谈，仅靠一个键盘爱国；有些人只想做主播、网红，坐拥千万粉丝；还有些人育目媚外，志在移民；甚至有些人拒唱国歌，一心“去中国化”……

16、(2)智叟的话带有轻视的(或讥讽的、挖苦的、责备的怀疑的)语气，以阻止愚公移山。

17、译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快

18、文中“得道者多助”一句中的“道”是指的什么？

19、一语期末二语期末三语期末四语期末五语期末

20、生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。――裴多菲