一、外貌描写片段200字

1、解析：这一段是林黛玉初见贾母，因为这一章是很有名的，包括了贾家三朵花的描写及两玉相会，所以贾母的出场比较薄，不过也可以看出她对林姑娘的疼惜之情！

2、骨清神爽容颜丽，顶结丫髻短发鬅。道服自然襟绕雾，羽衣偏是袖飘风。环绦紧束龙头结，芒履轻缠蚕口绒。丰采异常非俗辈，正是那清风明月二仙童。

3、v我的同桌个子很高，人却瘦得像块排骨，一对细细的柳叶眉，眼睛本来就小，还带着一副200度的近视眼镜，笑起来眼睛眯成一条缝，看上去就只剩下两个玻璃圈。(王伊依《我的同桌》)

4、v“俺老孙来也……”这是我们班的调皮大王孙哲宇的口头禅。他一头短如寸的头发，根根竖起就像士兵一样，高高的颧骨，尖尖的下巴，矮矮瘦瘦的身材，看着真像一只猴子。鼻子边上总是挂着一团鼻涕，刚出来又被吸回去。他长着一张大嘴巴，每天都似乎有讲不完的话，当然很多是废话。(费奕然《调皮大王孙哲宇》)

5、“不爱江山爱美人”的上半句是什么？30首你只知道半句的古诗词(收藏！)

6、(屏显油画《父亲》，学生独立完成写作。)

7、学务大人约有四十五六岁的年纪。一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。或者也可以说是东西文化调和的先声。

8、师：那要用什么方法进行描写呢？

9、师：图1是扮演李逵的演员；图2是这个演员塑造的李逵形象。同一个人，为什么会带给我们截然不同的感觉呢？我们一起来找找这两幅图有什么不同

10、v吴可儿的个子高高的，穿着黑底白点的裤子，脚穿着黑色皮鞋，鞋子上还有一个粉红色的蝴蝶结。乌黑的长发扎成马尾辫，走路的时候“马尾辫”一跳一跳的，十分好看，她的眉毛，又黑又浓，还微微往上翘，好像是用毛笔画的。大眼睛，双眼皮，睫毛很长，鼻子微微有点塌，嘴唇红红的，薄薄的，一笑就露出一口洁白的牙齿。(徐子懿《我的同学—吴可儿》

11、身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔王，真是人间岁神。

12、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎乎的脸上，长着一对调皮的大眼睛，眼帘忽闪忽闪的，那两颗像黑宝石似的大眼珠只要一转，鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上，不论是那鼓鼓的腮帮，还是那薄薄的嘴唇，或者那微微翘起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。

13、午后的阳光慵懒而热烈，她吸收着日之精华，调皮地笼罩在身边，很久很久。

14、她笑的时候，会露出两颗大大的兔牙，而且眼睛会眯成一条缝，她的笑容很温暖、很纯真，她的皮肤白而嫩，这仿佛是她脆弱需要呵护的内心世界的一面标签，她永远那么乐观，在她的身上找不到一点伤感的元素。

15、师：下面，同学们说说你们印象深的文学作品中的人物外貌描写，要说明为什么会印象深刻。课文中有哪些人物形象给你们留下了深刻的印象呢？为什么你会对这个人物形象有深刻的印象？

16、外貌描写有很多，例如：小青蛙：谁知他一落地，已不再是什麼青蛙，却一下子变成了一位王子：一位两眼炯炯有神、满面笑容的王子睡美人：瑰公主睡得正香，她是那麼美丽动人白雪公主：我小女儿的皮肤长得白里透红，看起来就像这洁白的雪和鲜红的血一样，那麼艳丽，那麼骄嫩，头发长得就像这窗子的乌木一般又黑又亮！还有很多人物的描写。

17、复习任务在记叙文写作中，能够恰当地使用环境描写、人物描写，以及细节描写。

18、面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬓挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。战裙巧绣盘龙凤，形比哪吒更富胎。双手绰枪威凛冽，祥光护体出门来。哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唤红孩。

19、v妈妈瓜子脸，有一双炯炯有神、乌黑发亮的大眼睛，一头精神的短发，身材适中，走起路来宛如一阵风。(杜雨陈《变脸大师——妈妈》)

20、便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。

二、外貌描写的片段300字

1、①数学老师的发型是三七分，讲课时总会习惯性地甩一下头发，动作十分潇洒。

2、v我们学校有一位保安大叔，他身材高大，黑黑的脸上架着一副眼镜，一双小眼睛被修饰的炯炯有神。他常年穿着一身保安制服。(胡明杰《学校的保安》)

3、兴趣相同的我们，爸爸妈妈和我，我们同住在一个屋檐下，互相关心，互相学习。就好似三颗星星，一闪一闪亮晶晶。正因为有颗这样的星星，才组成了世界这个浩瀚的星空，在天空中放着光明。我爱我的家庭。

4、木尔小姐名叫玛特儿，是一个有金栗色头发，体态匀称，秀丽的姑娘，但“这双眼睛透露出一种内心可怕的冷酷”。

5、来霞士——一副油晃晃的黑脸，两道重眉，一个大鼻子，满腮胡须。

6、一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

7、她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。

8、(师巡视指导，并观察学生的写作情况。)

9、点评学生作品，引入对神韵的刻画

10、可是，没多一会儿，后面花园里传来阿巴贡捉贼的喊叫声：捉贼！抓凶手啊！抓杀人犯啊：我完蛋了，我的脖子让人割断了，我的钱叫人偷走啦！我那可怜的钱啊，我亲爱的朋友啊！他们硬从我手里把你给抢走啦；你没了，我还活在世上干什么啊？我要死，我死了，我已经入土啦！你们没人肯告诉我是谁偷的吗？我要去报告法庭，我要请法官来审问全家的人：女仆、男仆、儿子、闺女都得审，连我也得审。你们不管谁我瞧着都可疑，都像偷我钱的贼。把你们全绞死才好。我求你们告诉我那个贼在哪里。如果我不能把钱重新找回来，我自己也得去上吊。

11、答案“我心爱的小狗死了，我哭得很伤心。”这是一般性叙述，读者不可能同样地“伤心”，甚至很难感受到“我”的“伤心”。从狗眼中写小女孩的泪眼，是细节描写，在具体可感的细节描写中，人与动物之间互相凝望、互相留恋、难舍难离、哀婉欲绝的情感就表现出来了，读者就会在具体情境中受到感染。

12、头戴一顶青纱抓角儿头巾；脑后两个白玉圈连珠鬓环；身穿一领单绿罗团花战袍；腰系一条双獭背银带；穿一对磕爪头朝样皂靴；手中一把摺叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。

13、翩若惊鸿，婉若游龙，荣曜秋菊，华茂春松。仿佛兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。——曹植《洛神赋》

14、她，留着一头乌黑亮丽的头发。扎着马尾巴辫，走起路来马尾辫便随她揺摆。头发后面是一对袖珍版的耳朵，青春痘散落在她的脸庞上，浓密的眉毛就像是毛笔上似的，眉毛下是一双散发着吃人般的眼睛，鼻子仿佛是被压路机压平似的，扁扁的，平平的。

15、休息室的长台上散置着几份报纸与杂志，对过坐着个人，报纸挡住了脸。不会是学生——即使是程度高的学生也不见得看得懂德文报纸。报纸上的手指甲，红蔻丹裂痕斑驳。汝良知道那一定是校长室里的女打字员。她放下报纸，翻到另一页上，将报纸折叠了一下，伏在台上看。头上吊下一嘟噜黄色的鬈发，细格子呢外衣，口袋里的绿手绢与衬衫的绿押韵。

16、你瞧，那只小花猫满身咖啡色的细毛，在太阳底下闪闪发亮，像刚刚擦过油似的。它用两只肉肉的前爪抱着脑袋，打了个哈欠，露出尖锐的大门牙，接着就把鼻尖藏到温暖的肚皮下，身子蜷缩成一团，肚皮一起一伏的，睡着了。

17、他体格强壮棕红色的脸，黑而精粗的小胡子，在别人眼中他是个美男子，连市长都惧他三分。

18、v曹老师留着长长的头发，皮肤白皙，中等身材，她厉害的要数她那如红外线一样的眼睛，天天扫描着每一个同学，时刻关心着我们的生活和学习情况。(张凯尧《我的老师》)

19、不同职业的人往往外貌也有所区别，如舞蹈演员的腿较粗而四肢修长；举重运动员往往比较壮实；渔民则肤色较黑，脚趾因长期在船上行走而像蒲扇般张开。

20、娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——曹雪芹《红楼梦》

三、脸部外貌描写片段200字

1、(1)月夜，火车站的站台上，一位刚刚毕业的大学生，向他学习和生活了多年的城市告别。

2、他的脸像球一样圆肥，表现出羞涩、和善而温顺的神情；鼻子也很圆肥，上面全是青筋，表明他是一个好色之徒。他的头上，前面一根头发也不剩了，后面簇着稀疏的淡褐色发卷；一双小眼睛好像是用芦苇叶子切出来似的，亲切地眨动着；红润的嘴唇甜蜜地微笑。

3、语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。

4、哏声响若春雷吼，暴眼明如掣电乖。要识此魔真姓氏，名扬千古唤红孩。

5、小花猫穿着一身雪白的绒毛外衣，背上棕色和黑色的条纹点缀得像只小老虎，可爱的脑袋上竖着一对尖尖的耳朵，小脸上深嵌着一双炯炯有神的大眼睛，鼻头两边几根稀疏的白胡须像针一样锋利。

6、那么，我们可以从哪些方面来描写人物的外貌呢？建议大家可以从以下几方面入手：身材特点、五官容貌、面部神情、姿态声音、衣着装饰。

7、镜头四：(悲喜交加的音乐)(叠影)在往日的岁月里，小女孩与小狗一起嬉戏玩耍的多个片段从深处中速推出……

8、让同一细节在文章中多次出现，这就是一唱三叹、且文且咏的写法。运用这种手法，不仅可以使文章在结构上显得更加完整清晰，还有利于拨动人物的情感之弦。朱自清先生《背影》一文中，共四次提到父亲“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”的背影，写到自己三次流泪，三次叠现的背影是景，注目、怀念背影的是人，而使景与人、景与情相交融的又是三次落下的泪水。作品就是在这样巧妙的穿插中具体表现了“父爱子，子念父”的主题。叠现穿插，应力戒机械的、无层次的重复，要注意同中之异，同中之变。

9、他总是西装笔挺，上课时，喜欢从后面走来，把书往讲桌上一甩，便开始了他幽默风趣的上课。他发怒时，很吓人，像一个热水沸腾的水壶，怒发冲冠，剑眉倒竖，嘴上的那根小草不停地颤抖……

10、王熙凤出场外貌描写

11、师：下面，咱们作一下总结！外貌描写要描写什么呢？

12、解析：通过这段描写，我们可以看到刘姥姥进荣国府前既激动又害怕的样子。为了平静自己的心情，她“掸了掸衣服”，并且“又教了板儿几句话”，连用两个“蹭”字把刘姥姥走路的情形勾勒得一清二楚，一系列的动作表现了刘姥姥此时紧张迟疑、小心翼翼的心理状态，塑造出一个活脱脱的未经世面的农村老太婆的形象。

13、回到家中，我认真地想了刚才的事，认识到正是因为有了清洁工，我们才有了干净的生活环境。我们要爱护环境，也要体谅清洁工的工作，千万不要随便乱扔垃圾！

14、(师强调修辞的作用——生动形象地突出事物的特点。)

15、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。

16、这样的你，又有谁能不为之怜惜？

17、生：其次是运用修辞使描写更生动。

18、甲学生：张老爷的身体太弯，象山路十八弯。

19、翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目的青山绿水，一对眸子清明如水晶，自然既长养她且教育她。为人天真活泼，处处俨如一只小兽物。人又那么乖，和山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。平时在渡船上遇陌生人对她有所注意时，便把光光的眼睛瞅着那陌生人，作成随时皆可举步逃入深山的神气，但明白了人无机心后，就又从从容容在水边玩耍了。

20、这两个小片段描写的对象就是大家喜欢的哈利·波特和孙悟空，作者正是抓住了他们显著的外貌特征，只粗疏几笔就勾勒出了人物的轮廓。

四、外貌描写片段200字

1、削肩细腰,长挑身材,鸭蛋脸面,俊眼修眉,顾盼神飞,文彩精华,见之忘俗。

2、我的妈妈很严格。每天我放学后，就要做作业，不准我看电视。有一天，我特别想看电视，就马马虎虎地做起作业来，做好作业我舒舒服服地躺到沙发上看起电视来。这时，妈妈从房间里走过来问：“冬冬，你做好作业没有？”我轻声地说：“做好了。”妈妈打开作业一看，大发雷霆地说：“字这么难看，错别字这么多，改了！”妈妈一边说一边擦，我只好回到书房认认真真地写好作业。

3、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

4、v程老师不胖，一头乌黑发亮的长头发，一双大眼睛炯炯有神。戴着一副红色边框的眼镜，看上去就是一个知识渊博的人。她的嘴巴不大，但能说会道，枯燥无味的语文课经过她的口就变得饶有风趣了。(张睿曦(《“搞笑大王”》)

5、“身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇如涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。”

6、v王小悠个子不高，一字眉下的一双眼睛虽然小小的，但炯炯有神，他的左腕上经常戴着一块黑色手表，十分醒目。他脖子上戴的那红领巾干干净净，十分整洁，那校服也是洁白的。(周嘟嘟《我的好朋友》)

7、哈哈，看完了孩子们对外貌的描写片段，你有什么感受？是不是也瞬间想起了你以前上学时写过的文章呢？你当时是怎么写一个人的外貌的？敢不敢把你自己写过的、觉得传神的经典句子留言分享出来？

8、小伙子长得玉树临风潇洒倜傥，一头乌黑靓丽的秀发，一双明目有神的眼睛，好像天上的星星坠落凡间，高挺的鼻子，敦厚的下巴。

9、倘若只注重描写人物的语言，而不兼顾人物的神态、动作、语气，就会显得单调乏味、干瘪生硬。因此，在描写人物语言时，要适当地加入神态、动作等描写，让人物形象变得立体丰盈。

10、师：下面，咱们总结一下作者描写李逵这个形象时运用了哪些方法。

11、v我的同学个子高高的，白白的脸蛋，弯弯的眉毛下有一双水汪汪的大眼睛，特别有神。他笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。(曹阳《我的同学》)

12、师：同学们刚才说得好！你们能不能描写一下图2中的李逵这个人物形象呢？些50字左右即可。

13、生：图1里的人在笑；图2里的人样子很凶，还拿着一把刀。

14、小组合作完成表格。

15、师：大家写得都很好！快下课了，课后大家完成《我的名片》片段写作，200字左右，要抓住自己的特征，运用所学知识描写出外貌特征和神韵。下课！

16、这就是我们班的“贪吃鬼”。

17、师：大家找外貌特征时一定要有选择地去找。上一个表格，我们是先找外貌特征，后才分析人物的内在神韵。现在，我们先确定一下周老师具有什么样的神韵。

18、身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。

19、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

20、(2)人物的语言要符合人物的心理，富有个性化

五、父亲外貌描写片段200字

1、(师简单提及修辞的作用。)

2、语文课，老师教学生描写人的外貌，老师介绍“张老爷驼背”，请同学描述一下张老爷的外貌。

3、我有一个好妈妈。她的身材胖乎乎的，长着一头乌黑亮丽的长发，出门时总是要扎马尾辫，还掺着几根白头发。眉毛淡淡的像两只弯弯的小船，耳朵大大的像两把扇子，可以听到十万八千里外的声音，鼻子挺挺的像一座小山。我妈妈的嘴巴能说会道，连爸爸都说不过她。妈妈长得引人注目的是她的火眼金睛，只要我做了亏心事，她一眼就能看出来。

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5、记叙文以记叙和描写见长，记叙事情的发展梗概，是骨架，描写是血肉，要使记叙文生动、丰满必须借助于描写。***说：“语言无味，像个瘪三。上海人叫小瘪三的那批角色，也很像我们的党八股，干瘪得很，样子十分难看。”我们都不想做“瘪三”，所以，必须学会在记叙文中使用描写，因为它能使记叙文生动起来。

6、教师引导学生完成表格。

7、次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁，一无所知，听见带他进城逛去，便喜得无不应承。于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。来到荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且掸了掸衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上前来问道……

8、记叙文写作训练2描写要生动丰满——绘声绘色，巧用细节(教师版)

9、镜头三：推，特写，小女孩的泪眼，泪眼中的狗眼。(慢镜头)哀婉的狗眼缓缓闭上。

10、马超：生得面如傅粉，唇若抹朱，腰细膀宽，声雄力猛，白袍银铠，手执长枪，立马阵前。

11、《红楼梦》中凤姐的出场可谓别具一格，全凭那先声夺人的语言。一声“我来迟了，不曾迎接远客”，四座皆惊，众人敛声屏气，恭肃严整。如此放诞无礼的话，也只有凤姐才说得出，只因她在贾府有着特殊的身份和地位——深受贾母的宠爱与信任，威权显赫。难怪其话语中透着一股子张狂。可见，切合人物身份、地位、文化修养等的语言描写能让人物的形象更加鲜明与突出。

12、巴尔扎克说：“唯有细节才组成作品的价值。”传神的细节往往富有表现力，也能触动读者的心灵。对人物的细节描写往往体现在对其动作、神态的细描上，它能让人物形象变得生动可触。细节描写就是通过特写镜头，展现人物的神态、动作，借此传达出人物的心理与神韵。请看下面两段文字：

13、那么科季克呢？她瘦了，白了，变得更漂亮，更苗条了。但她已经是叶卡捷琳娜•伊凡诺夫娜，不是当年的科季克了：在她身上已经没有昔日的蓬勃朝气和天真烂漫的神态。现在她的目光和举止间流露出一种新的表情－－胆怯的悔愧的表情，仿佛在这里，在图尔金家里，她像在作客似的。

14、每个学生都有自己心目中的好老师，我也一样。我心目中的好老师是班主任吴老师。

15、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。

16、生：我印象深的是老王，尤其是临死前来送鸡蛋和香油的老王。他“面如死灰，像骷髅和僵尸……”这段描写真让我心里替老王难过。

17、你的一生坎坷不平，国破家亡，你深有体会。也许就是这些，让你有了这么多难以言明的苦思与惆怅吧。我多么想帮你分担一些，哪怕一点点也好，但我们终是陌路人。

18、我的爸爸很帅气。他爱剪平顶头，浓眉大眼，挺拔的鼻子，老爸有时会大声地训示我，有时会和我温和地聊天的大嘴巴，老爸个子很高。不胖不廋，他经常称赞自己是标准身材。如果有一天我偷睡懒觉老爸就会用他的胡子扎我的脸，我们就会有一场激烈地“战争”直到我双手举起投降“战争”才会结束。结果我就只好起床。嗨，这就我帅气又可爱爸爸。

19、就这样走了十多米之后，那个男人终于受不了了，把口袋里的瓜子都扔进垃圾桶里，对老大爷说：“这下你可以满意了吧！”老大爷这才转身走开，到路边扫地去了。

20、老舍先生曾经说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候，就会说‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢，就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高骂一句”在同一情境下，老实人的话语中流露出的是自卑的心理，而暴躁人的一句粗鲁的咒骂则生动地体现了他的粗暴与性急。截然不同的话语生动地展现了人物不同的心理与性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，能体现其个性。正所谓，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们从中读出人物鲜活的个性。