一、陶行知教育箴言

1、升旗仪式的基本礼仪：国旗是一个的标志，我们爱护护国旗，就是维护祖国的尊严。国歌，体现了中华民族奋发前进，战斗不息的意志。对国旗和国歌的尊重，实际上就是对我们伟大祖国的尊重。当听到“升国旗、奏国歌”时，要立正，脱帽，保持肃静，神态庄严，行注目礼。唱国歌时声音要洪亮、整齐。在降旗时同样要立正，并行注目礼。

2、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

3、对老年人，可称老爷爷、老奶奶、老大娘、老师傅等;对中年人，可称伯伯、叔叔、婶婶、阿姨等;对比自己稍长些，可称大哥、大嫂、大姐;与海外交往时，可使用小姐、先生、夫人等称谓;说话语气要和蔼，可运用一些委婉的语气词，如吧、呢、吗;当请求别人做某事时，应使用表求客气的词语，如请、麻烦、劳驾等;当得到别人帮助时，要说谢谢、感谢;当妨碍了别人，给别人带来麻烦时，应主动说对不起，请原谅;当别人向你道歉时，应主动说没关系。

4、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

5、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

6、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

7、做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实

8、父母往往是心态成熟的人，不管是爸爸还是妈妈心态都特别平和，不会因为孩子犯点小错就大加指责，而是在孩子犯错后，微笑着去启发和引导孩子，帮助孩子建立起正确的认知和分辨力。通过手把手教孩子正确做事和思考的方法步骤，让孩子知道以后该怎样合理去做事。父母的出色情绪管理恰是言传身教难的修养课，需要通过不断学习，和不断领悟育儿的真谛才能达到这种高层境界。一旦达到了，父母就会每天面对孩子时保持积极乐观的情绪，让孩子在一个豁达宽容和不断得到激励的环境中成长。

9、陶行知：咱们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

10、咱们深信教育是万年根本大计。

11、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？——《礼记·学记》

12、注：本群旨在传播与普及先进的儿童教育理念，没有任何其他销售行为。

13、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

14、陶行知：教育上重要的事是要给学生一种改造环境的潜质，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

15、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

16、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

17、也希望我们师大附中的学子，能更好地规范文明礼仪。

18、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

19、陶行知说过的励志名言精选

20、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

二、教育名言 陶行知

1、陶行知说过的励志名言经典

2、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。陶行知

3、在美国，我们永远不会忘记，全世界各个角落的人们与我们心心相印，相继举行烛光守夜活动，在我们各使馆门前形成一片花的海洋。

4、陶行知：中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，因此一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都能够大到不可思议。

5、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

6、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

7、陶行知：要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

8、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢？对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。——阿·艾因斯坦

9、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的

10、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，

11、我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”“不能正其身，如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言，始终严以律己。纵观古今中外，但凡的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。

12、道德是做人的根本。陶行知

13、了解，在民主生活中学民主。

14、陶行知：咱们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

15、育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

16、教师务必具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

17、“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万元的慷慨；他做了一个纸鸢飞不上去，是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷；他失手打破了一个泥娃娃，是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀；他没有打着他所讨厌的人，便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火；他受了你盛怒之下的鞭挞，连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖；他写字想得双圈没得着，仿佛候选总统落选了一样的失意；他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子，好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”陶行知名言千学万学学做真人陶行知这个名字许多人都听过，但是对他有深入了解的人不多。下面要给大家分享的内容是：陶行知名言千学万学学做真人，一起来看下吧!

18、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

19、罗丹说：“恶是枯干”。我想要开创造之花、结创造之果、繁殖创造之森林，关键要有适宜的气候、一定的土壤、而这些条件要靠全体教育工作者去力行。

20、尊重他人。尊重他人的人格，尊重他人的意见，尊重他人的情感，尊重他人的劳动，尊重他人的生活习惯，尊重少数民族的风俗习惯和宗教信仰，尊敬师长，礼貌待人。不欺负弱小，不取笑他人，不以自己所长讥笑他人之短，不讽刺挖苦他人，不伤害他人的自尊，不给他人起绰号，不以别人的生理缺陷而贬低人。

三、陶行知三句名言

1、我曾经和一位学霸妈妈聊天，我问她孩子为什么学业成绩这么出色？她说，其实我的观点是充分打好孩子早期教育的基础，花大量时间去做好亲子陪伴，让孩子拥有稳定的心理感，把早期阅读和识字兴趣培养，让孩子爱上阅读，爱上学习。始终把培养孩子乐观自信的性格做为重点，因为我知道孩子拥有良好的习惯与品质，再加上出色的思维能力培养，才会拥有的成绩。细琢磨这位妈妈的话，颇有道理，她完全是以孩子为核心，去专注于培养，重在把孩子综合素质与能力培养好，这样的孩子从一年级开始就从起步，在以后的学习之路上，始终保持。

2、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

3、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

4、我们虽无缘相见，但是文字的内涵穿越了内心，心心相印!

5、“心”的准备。请学生说说自己想要观察蜗牛的什么？准备怎样去观察？观察时要注意什么？

6、(语法)：主谓式;作谓语、宾语、定语;表示教与学相互促进

7、陶行知把他的一生全部献给了教育事业。他的博学多识，严谨治学，一切为人民大众教育而努力奋斗的精神值得我们好好学习，他留给我们的教育思想需要我们去执行和发展。《陶行知教育名篇》读后感5初闻“爱满天下，知行合一”，还是在大学军训时，懵懵懂懂，只知它是校训，要记。却不知这几个字如随风潜入夜般陪伴了四年的大学生活，润物细无声般深入我心。

8、敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

9、行走时应抬头，身份重心稍前倾，挺胸收腹，上体正直，双肩放松，两臂自然前后摆动，脚步轻而稳，目光自然，不东张西望。

10、是一种气质，是一种好习惯的体现，关乎孩子的自尊心与上进心培养。

11、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

12、已出版《朱永新教育作品》(16卷)等，著作被译为英、日、韩、阿拉伯等文字。

13、人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。

14、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

15、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。

16、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”——陶行知

17、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

18、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知

19、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。——高尔基

20、人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

四、陶行知教育箴言

1、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克

2、教师的职务是千教万教，教人求真;学生的职务是千学万学，学做真人。

3、爱德华和我深深相爱。我们心心相印，幸福无比。

4、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生？

5、陶行知我们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上一定有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

6、“真”字。为什么培养人？培养什么样的人？怎样培养人？陶先生明确地指出“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教人求真，学做真人。培养出来的人，不做人上人，不做人下人，不做人外人，要做人中人。人中人的道理简单，崇尚真善美，反对假丑恶，实现生活本真、做人本真，回归人性，焕发童真、真与诚是联系在一起的，诚信是现代文明的标识之坚持以人为本，人与人之间是平等的、民主的、互相尊重的、相亲相爱的。今天，我们培养出来的人才应该要有高尚人格、中国灵魂，参与世界竞争的现代人，要有智慧、知识内化为智慧，要有创新意识，创造实践能力，要有团队精神，要有永不满足的执着追求，生命不息，追求不止。

7、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

8、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。

9、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，

10、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

11、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。——瓦·阿·苏霍姆林斯基

12、陶行知：先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是学习人生之道。

13、领带结要饱满，与衬衫领口要吻合。领带的长度以系好后大箭头垂到皮带扣为宜。西装穿着系钮扣时，领带夹夹在衬衫的第三粒和第四粒钮扣之间。

14、陶行知：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?

15、知识化成甘霖，使大地处处受到润泽；知识化成太阳，使所有民

16、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。——张伯行

17、你的心正在呼唤更多的理解与心心相印，这要求你与他人更多地分享生活中的挑战与喜悦。

18、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

19、“教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。”——马卡连柯

20、以教人者教已，在劳力上劳心。陶行知

五、教育格言

1、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。 ——陶行知教育名言

2、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

3、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。

4、遵守行路规则，行人之间互相礼让。三人并行，老人、妇幼走在中间。男女一起走时，男士一般走在外侧。走路时避免吃东西或抽烟。遇到熟人应主动打招呼或问候，若需交谈，应靠路边站立，不要防碍交通。

5、03课堂上，老师和学生要保持良好的互动，才能落实教学相长的理想。

6、人生办一件大事来，做一件大事去。陶行知

7、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知

8、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？陶行知

9、“创”字。创造教育是陶行知教育思想的核心。陶行知是举世无双的一位创造教育家，他的创造思维、创造思想、创造智慧、创造实践、创造能力、创造成果，已经载入史册。“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人”，他的经典创造名言，名不虚传，理论和实践相结合，改造了导师杜威的教育学说，视中国半封建半殖民地的国情，在中国土地上倡导了符合中国国情又符合人民大众所需要的生活教育理论和实践。晓庄师范、新安小学、湘湖师范、科学下嫁运动、山海工学团、重庆育才学校、社会大学都是陶行知的创造实践。小庄、老山的地名，小庄——晓庄，老山改为“劳山”，他自己的名字也改了三次，陶文濬——陶知行——陶行知——陶(行知行)，创造是建立在“实、活”基础上的一种伟大举措。

10、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。

11、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都

12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

14、兴趣是好的老师。——爱因斯坦

15、陶行知：咱们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。

16、(董一菲诗意语文工作室介绍)

17、6月15日20:00——20:30

18、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

19、辅导员要做到细心，这很重要。现在的大学生出生在八十年代，在蜜罐中长大，没有经历过坎坷，进入大学后，新生或多或少会遇到些挫折，如生活环境不适应、孤独感和空虚感、学习方法不适应、人际关系不适应等等。他们的心理承受能力并不是很强，这就需要我们辅导员独具慧眼，及时发现这些现象，并及时给予正确引导和教育，不断的转变观念并且要以快的速度适应周围的环境，才能在激烈的竞争中立于不败之地。

20、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。陶行知