一、教育的名言名句

1、教师和书本不再是惟一的导师；手、眼睛、耳朵、实际上整个身体都成了知识的源泉，而教师和教科书分别成为发起者和检验者。任何书本或地图都不能代替个人的经验；它们不能取代实际的旅行。物体下落的算术公式不能代替掷石子或把苹果从树上摇下来。

2、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》

3、Thegreatteacherinspires.

4、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳

5、今天，为老师们分享部分教育名言

6、孙中山《提倡女子教育》：“惟必有学识，方可担任教育。”

7、罗曼·罗兰：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”

8、法国人阿尔贝特·史怀泽创立了“敬畏生命”的伦理学，被爱因斯坦称为世纪伟大的人物之一。

9、In ancient times, teachers childishness.

10、让所爱的孩子外出旅行。这里的旅行不是观光，而是离开家乡到陌生之地工作。人不离开父母的保护，不体会到这种艰辛就得不到锤炼，就更谈不上真正的幸福。如果真的爱孩子，就是要让孩子吃些苦。否则等孩子长大了真的一无所成，再后悔就来不及了。

11、世纪德国教育家第斯多惠强调：“在现实生活中所由的人不可能也不应该都变成一模一样”，“通过每个人不同的表现便会产生千差万别。”

12、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

13、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

14、教育的根是苦的，但其果实是甜的。

15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

16、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

17、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

18、坚持启发式，避免注入式。

19、@叶芝：教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。

20、思维是探究、调查、熟思、探索和钻研，以求发现新事物或对已知事物有新的理解，总之思维就是疑问。传统上既定的讲课的特点是由教师提出问题，让学生解答。但这种提问常常以取得答案为满足，而不是引起疑难，由师生共同讨论。

二、教育的名言名句英文

1、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

2、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——高尔基

3、“学习如春起之苗，不见其增，日有所长;辍学似磨刀之石，不见其损，年有所亏。”

4、法国大作家雨果：“善良是历史中稀有的珍珠，善良的人优于伟大的人。”

5、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——曼恩

6、学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。

7、古希腊阿波罗神殿的石柱上赫然刻着“认识你自己”!

8、7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基 二 关于教师地位、教师信念和教师道德

9、家长的质疑，让郑启乐郁闷了好长时间。“我反思自己的专业水平确实还有待提高，但足够的老师就真能解决所有问题，教好来自形形色色家庭的学生吗？”郑启乐说。

10、@泰戈尔：不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。

11、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯

12、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林

13、国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责

14、罗森塔尔提出：“教师的期望乃学生智商增高的决定因素。”

15、皮亚杰指出：“儿童是个有主动性的人，他的活动，受兴趣和需要的支配，强迫学习是违反心理学原则的，一切有成的活动须以某种兴趣作为先决条件。”

16、我们深信教育是万年根本大计。——陶行知

17、在现实生活中，这种观念也导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。

18、鲁迅说：“要极俭省地画出一个人的特点，好是画他的眼睛。”

19、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。(王勃)

20、《基础教育课程改革纲要(试行)解读》中有专篇议论教师的成长，它从“关注的不同”入手，叙述教师成长的五个阶段：①“非关注”阶段;②“虚拟关注”阶段;③“生存关注”阶段——初任教师的阶段;④“任务关注”阶段;⑤“自我更新关注”阶段。

三、教师个人风采人生格言简短

1、把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。

2、翼课每周一练：人教广东专版七年级测试题短文填空&读写综合(附答案及解析)

3、俄国列夫·托尔斯泰：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”

4、脚踏实地做事，顶天立地做人。

5、瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，各尽其才，能在社会上达到他应有的地位。

6、意识是成功教育的基矗。

7、学而不思则罔，思而不学则殆。

8、 教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

9、余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。

10、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶

11、I succeeded because I willed it!

12、第把微笑留给学生，把宽容留给自己。在学生的眼里，老师脸上的微笑是什么？老师的微笑对于学生来说就是认同，就是接纳，就是鼓励，就是嘉许，就是赞扬。而在这之下，诞生的不仅仅是学生的调皮，更是他们的自信，是他们对社会的感恩和自身胸怀的宽广。权衡利弊，微笑一下又何妨？我们不妨把微笑写在脸上，将微笑送给学生，让孩子多些自强与自立；多些爱他人，少些爱自己；多些宽容，少些狭隘；多些善良，少些丑恶相信在与孩子分享微笑的日子里，他们定会变的慷慨大方、充满自信、真诚善良、勇往直前！

13、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。歌德

14、我跟所有人一样，开始榜样是盖茨、李嘉诚，后来发现他们不是我的榜样，没法学习，太大太强。真正的榜样一定在你附近，你做小饭馆，榜样就是斜对面的小饭馆。马云

15、古时有位作家曾经把读书人分为四类：“海绵，不分好坏全吸收;镜子，接受快，放出来也快;布袋，只留住了香料的渣滓，精华全部流失;筛子，只保留精华。”教师要学会做“筛子”。

16、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。

17、圣雄甘地(Gandhi)：“若非拱手让人，任何人无法剥夺我们的自尊。”

18、这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的度。教育不是的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。

19、作一个整个的人，有三种要素：要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。要有独立的思想——要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要生利。

20、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

四、教育语录经典短句

1、马克思认为：“一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”

2、它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。

3、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

4、Work in the green life, no regrets.

5、未来20年，中国人崇拜的将是知识而不是官员。这一点我们应该向日本学习，这个民族对知识的尊重，无以复加。但现在在中国有点钱的人，有点小权的人哪怕是个科长，也可以照样把大学教授弄得没有尊严。这种貌似聪明的聪明，洋洋自得的市侩，是多么肤浅啊。;关于教育的名言警句

6、古罗马哲学家西塞罗：“万物中博大的艺术——处世的艺术，是通过生活而不是通过学习获得的。”

7、Naturalabilitywithouteducationislikeatreewithoutfruit.

8、Consciousness is the foundation of successful education.

9、浙江乐清白象中学的黄玉琴老师提出一种“教育无为法”，即“放手”。

10、美国心理学家和教育家杰罗姆·布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程。学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得的主动参与者。”

11、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

12、笔者注：爱因斯坦也认为“言传身教”是重要的，甚至是的教学方式！所以，我们不仅不能排斥“身教”，而且应该将其发扬光大！

13、我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培

14、For all the students, all for the students.

15、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

16、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

17、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

18、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

19、湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育果。

20、来源|微言教育(ID：jybxwb)，内容来源|《陶行知教育文集》(四川教育出版社)

五、教育的本质是一棵树摇动一棵树

1、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

2、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” ——陶行知

3、Goodteachersarecostly,butbadteacherscostmore.

4、Themediocreteachertells.

5、没有比嘉奖更为有的办法。

6、活着就要学习，学习不是为了活着。培根

7、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

8、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。

9、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

10、亚里斯多德：“求知是人的本性。”

11、Honest and earnest teaching.

12、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

13、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

14、 如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦

15、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

16、1) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

17、Teachersarethearchitectsofsuccessfulsocieties.

18、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

19、开始教孩子学习时，一定要为他找到人品好的老师，再有才智，学历，而人品恶劣的老师，不能做孩子学习的典范。

20、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦