一、教育的名言

1、8:志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。作者:苏霍姆林斯基

2、4:教育人就是要形成人的性格。

3、学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子

4、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

5、老师不是的，学生教育

6、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的优化，伴随明天的太阳冉冉升起。

7、没考上教师编制？你还有这3个选择！

8、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

9、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

10、热爱孩子是教师生活中主要的东西。——苏霍姆林斯基

11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦

12、学习永远不晚。——高尔基

13、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知

14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

15、37:盘基广大高原之上的一个高峰;假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。作者:徐特立(现代教育家革命家)引自《徐特立教育文集》

16、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

17、学者观书，每见每知新意则学进矣。——张载

18、脚踏实地做事顶天立地做人

19、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。作者:马卡连柯

20、即使是好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡连柯

二、教育的名言名句英文

1、事在人为，境由心造。

2、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

3、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。作者:莎士比亚

4、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

5、教育的名言有：知识就是力量。——培根捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知行是知之始，知是行之成。——陶行知国将兴，必贵师而重傅。——荀子学而不思则罔，思而不学则殆。──孔子教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。——马卡连柯

6、——(俄国)车尔尼雪夫斯基

7、寻常一样窗前月，才有梅花便不同。——杜耒

8、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。——苏霍姆林斯基

9、笔者注：爱因斯坦也认为“言传身教”是重要的，甚至是的教学方式！所以，我们不仅不能排斥“身教”，而且应该将其发扬光大！

10、8:名副其实的教育，本质上就是品格教育。

11、到月亮去不算太远；我们要走的大的距离还是在我们之间。——戴高乐

12、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

13、英国及美国作家 亨利·詹姆斯 扮演的每一个角色都有自己的影子在内。这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。

14、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克

15、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

16、3:孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

17、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

18、译文归乡隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故，读书的本意原在于黎民百姓。灯下读书，眼神已大不如从前了。

19、以上5则教育名言，老师们听着耳熟吗？这些名言，片面的夸大老师的职责和作用，老师不是的，学生教育还需要家长和社会等多方面因素的共同努力。

20、不求闻达，但得心安。

三、教育的名人故事

1、本来，人家李商隐说的是恋人间的思念，至死方休。而现在有人用来形容老师，则显得不太人道。

2、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

3、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。

4、——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

5、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

6、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子

7、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫

8、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

9、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

10、问学必有师，讲习必有友。——陆佃

11、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

12、你应该小心一切假知识，它比无知更危险。——萧伯纳

13、34:幸福与其说是用任何其他方法，不如说是用情感的这种敏感性来达到的。如果一个人具有了那种能力，他由趣味的愉快中所得到的幸福，要比由欲望的满足中所得到的幸福更大。他从一首诗、一段推理中获得的欢乐要比昂贵的生活所能提供的欢乐更大。作者:休漠

14、你知道它存在过…。但却已经忘记怎样的存在过？ ——中国80后作家，畅销小说家 郭敬明 《小说》他想追赶的是生活，那一去不复返的追不上的，就像要捉自己影子而不可得的同样难以捕捉的生活。

15、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

16、如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

17、踏踏实实工作，认认真真育人。

18、就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。

19、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

20、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。

四、教育的名言名句陶行知

1、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

2、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

3、不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们，这种态度当然是需要的，但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。——赞科夫

4、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

5、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

6、对教育的看法：得天下英才而教育之，君子三乐也。关于学习的名言诗句敏而好学，不耻下问——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈学而不思则罔，思而不学则殆——孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子三人行，必有我师也。

7、面向现代化面向世界面向未来。

8、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

9、子川教育——致力于西城区课外小班、一对一辅导

10、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

11、教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。——马卡连柯

12、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

13、爱己之心爱人，律人之心律己。

14、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯

15、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子玩耍。

16、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

17、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

18、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

19、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠

20、一个做父亲的，当他生养了孩子的时候，还只不过是完成了他的任务的三分之一。他对人类有生育人的义务；他对社会有培养合群的人的义务；他对有造就公民的义务。凡是能够尝付这三重债务而

五、教育学家的名人名言

1、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须”遵循自然”。

2、前后不一致是教育中严重错误之一。

3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。

4、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

5、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。

6、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记学记》

7、38:教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。作者:巴特尔

8、善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》

9、遵守纪律的风气的培养，只有本身在这方面以身作则才能收到成。——马卡连柯

10、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。——陶行知

11、教育无小事;教师无小节。

12、——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》第152页

13、自我教育需要有重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基

14、教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源，清朝思想家、史学家

15、让孩子们成为我心中的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写美妙的旋律陪伴他们一生。

16、12:先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

17、教综详细知识点(珍藏版)

18、学然后能行，思然后有得。

19、我们只不过是尘埃和影子。古罗马诗人 贺拉斯

20、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦