一、听课记录评语及建议

1、总的来说，这是一堂快乐、愉悦、轻松的音乐游戏，让孩子、教师、听课教师都感受到了快乐！;听课记录评语及建议：

2、教学中经常遇到出现问题，却不知如何向学生讲解传授，如何使学生学会贯通，如何使学生扎实的掌握的情况。这些教学上的问题都可以通过多听课来进行完善。不管是青年教师还是有资历的教师，在听课的过程中都可以有所收获。

3、从实际出发，运用现代教学手段

4、听课记录评定为“不合格”的标准：

5、面向全体，体现差异，因材施教，提高幼儿素质

6、(5)因人而异原则:根据不同的执教者、不同的教学形式、不同的评价侧重点,评课要有相应的区别和特色。如对骨干教师的要求可拔高一些,抓住个性特点,挖掘教学特长,激发个人教学风格的形成。

7、教师基本功扎实

8、注重教学的细节，问题设计指向性明确，板书设计系统、概括性强，小结内容具体有归纳和巩固拓展的意义。

9、要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与幼儿积极互动、共同发展。从教师的"教"为中心，向以幼儿的"学"为中心转移，怎样处理好传授知识与培养能力之间的关系。如何创设幼儿主动参与的教学环境，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿学习能力。

10、教师在授课时，不要讲的太多，要引导学生自主思考，独立寻找答案。另外，板书设计要合理，普通话要标准。

11、给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。

12、教学程序(体现主体意识)

13、01把握热闹的“度”，该“热闹”时才“热闹”

14、如下：教师教学知识内容比较广泛，教学声音洪亮，字迹美观，设计教学内容流程合理。教师的表现力不够强烈，学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。教学需要用心去领悟，教师教学的声音大小掌握合理，学生能够跟随老师的讲解，快速进入新的知识点学习。教师课前准备充分，对于备课内容的整体了解比较具体，教学的时候，没有出现停顿现象。这堂课，教师的基本功扎实，知识讲解准确，教学设计合理，始终以学生为主。教师教学内容有专属于自己的特点和风格，课堂给人耳目一新的感觉。教师能够通过故事的形式，让学生了解课本知识，这也是一种新的教学方式。对待学生要亲切，充分调动学生的积极性，教师应真正走近学生，和学生进行深度交流和对话。

15、(6)点名评议:评课组织者采取点名的方式邀请评课者现场点评。

16、教师准确的把握了设疑的方向，调动了学生学习的兴趣，使学生进入积极的的思维状态。

17、《和他的大黑骡子》执教者注重语文教学人文性与工具性的统一抓住文章中的重点词句理解课文内容意思。有地提高语文课堂率。

18、那么什么样的课堂是课堂呢？

19、教师需要做到哪些方面？

20、评教学特色(整个活动的亮点体现在哪里)。

二、科学听课记录评语及建议

1、教师带领小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟。在组织游戏的时候有一点混乱。很多小朋友没有参与到游戏中来。上课的时间过短。总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步。

2、建议：教穗肆师多增加激励性语言，展示果再改进一些。

3、在符合教学规律和教案基本规范的前提下，有创新、有特色、有个性，充分体现学科特点。

4、教案的评定分为三个等级：、合格、不合格。

5、课题:Unit6Hotandcold

6、对于教师的教，听课时重点应该关注的是：

7、(1)能立足双基展开教学，知识点回顾较、详细，能利用练习加以复习巩固，从而夯实基础知识;

8、三是激趣，看课堂气氛中学生学习过程的引导是否激发了学生学习气氛；

9、知识的呈现方式多元化，文本的利用很到位，学生自主学习的时间充分，问题有层次，互动果好。

10、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。

11、听课节数达标，内容较为完善，每节课都有听课意见和建议。

12、(1)能通过创设例情景，激发学生的求知欲;

13、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象

14、1)选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点。

15、自评、互评、他评这三联评语，同样也为帮助学生对照反思成长提供了多维的依据。你还可以尝试组建不同的评审小组，男女生互评，组内互评……人人参与评审，人人接受评审。小小的评审团中，相信学生们无一不在认真评判呢！

16、有感悟想和大家分享请给邮箱985409744@qq.com投稿吧。

17、更要努力发现别人的优点

18、四是课堂总结，看教师对该课时学生掌握内容的反馈结果。对教师的建议，应该肯定教师的优点，鼓励教师改革创新教学方法，对不足之处提出善议的改进措施。

19、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

20、罗老师的课堂是扎实高的。对文本的把握到位，教学环节的丝丝入扣，使本篇课文重难点上的突破水到渠成。这是对教材的有解读。其次，课堂上孩子们自主探究的学习方式是高的。从论点出发，通过自主探究，梳理出三个事例，了解了它们之间的共同点。不着痕迹地突破了本课的重难点。第老师的点拨是有巧妙的。本课中，老师巧妙地穿行于文本与学生之间，起着好的连接引导的作用。在对第一个事例的学习中，老师并没有扮演牵引者灌输者的角色，通过设疑，采访，自主解疑等方式很好地完成了学习任务。课末老师引导学生总结本课学法，这是学法上的点拨，相信今后孩子在学习议论文时就更加游刃有余了。(董丽菡)

三、小学数学听课记录评语及建议

1、打造和谐高课堂，和谐才能高。

2、我特别欣赏你具有男孩子的个性：直爽。你快人快语，直抒胸襟，你办事利索、果断，不拖泥带水，你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者。

3、但是也有几点有不同的看法，璐璐老师在放置图谱时没有按照小老鼠的表演顺序进行，导致幼儿在游戏时有点混淆，个别幼儿看着图谱进行，大多数幼儿跟着老师游戏，图谱没有发挥大的果。建议根据小老鼠的游戏顺序放置图谱并进行游戏，等后期让幼儿自由游戏时可以撤离图谱，并告诉幼儿可以按照自己的兴趣进行。而且璐璐老师的小老鼠图谱画得不够形象，可以以小老鼠为主体，再配上简单道具的形式来进行。

4、教学思路与课堂结构既有区别又有联系，教学思路侧重教材处理，反映教师课堂教学纵向教学脉络，而课堂结构侧重教学技法，反映教学横向的层次和环节。它是指一节课的教学过程各部分的确立，以及它们之间的联系、顺序和时间分配。课堂结构也称为教学环节或步骤。

5、2做个合格班主任需要的三要素之一：强势

6、课堂教学中的“有意”和“无意”教师为了完成教学任务，当然要按着既定目标，方向明确地对学生进行引导。但是，教学中的“无意”也不容忽视。利用课堂生成资源，有选择地抓住与教学密切相关的点进行联系和发挥，教师和学生都会有意想不到的收获。

7、(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教学为直观教学，突破了教学的一些难点;

8、(6)教学设计能按“四位一体”教学法基本要求，体现新课程“三维目标”；

9、教态亲切、自然、端庄、大方

10、教学目标明确，教学设计符合学生认知规律，由浅入深，循循善诱，重视诵读教学，多媒体运用得体，有助于学生对问题的理解，加深印象，合作探究不是很到位，诵读应该多样化。

11、记下典型例题，主要解题思路，若没能记下，课下参考别人的笔记。

12、老师能从学生特点出发，让学生在玩活动过程中探究新知识、理解新知，从整体上来看，果确实不错，值得学习。

13、11做个班主任需要的四要素之：折腾和建设

14、我喜欢2号选手的教学设计：导课标新立意。上课伊始板书“？！”两个标点迅速地吸引学生的有意注意、巧妙地激起学生阅读欲望；点面兼顾。梳理四个事例抓住第一个事例展开精读；细节提问。利用资料引导展开想象“可能遇到什么困难？”，把句子学深刻了，教会学生如何把书读厚了。

15、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

16、心动不如行动，让我们研究吧！小疑有小进，大疑有大进！继续努力，相信自己，你会做得更好！大家齐心协力，再加把油，胜利一定会属于你们的！你很自信，自信是走向成功的开始！试一试，相信自己，老师知道你能行！

17、(5)本节课学习内容是与学生生活学习紧密结合息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰精要幽默。建议教师要对学生的分析提炼总结问题的能力加强培养，提高要求。

18、教师要想适应新课程的要求，就需要培训和学习，而有、直接、经济的学习方式就是听课。教师可以通过听课活动学习到那些和先进的理念、方法和经验，结合自己的教学实际进行思考和吸收，促进自己的成长和提高。

19、(4)注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复;

20、由于这两个问题，教学在读书的环节，学生陷入无聊，尽管也有下午上课的客观原因，但究其根源还是学生在没有完全弄明白对话脉络，同时在发音问题上也存在问题的时候，不恰当的进入。还有要注意的是受众面的问题。

四、高中英语听课记录评语及建议

1、邀约科任老师和同学们合影，所有的老师簇拥在每个孩子周围，微笑瞬间被定格。再做成贺卡，打开贺卡，粉红的信笺内页一侧贴着这张孩子和所有科任老师的合影，另一侧则写着班主任充满祝福和期待的评语。例如：“姣姣：一想起你，我马上就想起跳跃在课堂上的那两条小辫子，你整天唧唧喳喳的，活跃得很；一想起你，就想起你是个做事积极热心的姑娘；一想起你，就满意你的课堂表现，你思维敏捷，心细神聚。希望你能利用假期徜徉书海，继续探索瑰丽的文学世界。”

2、幼儿园听课记录评语及建议可以这么写：导入成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中。学生回答问题积极，正确率很高，课堂气氛活跃。整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次棒的教学示范。

3、老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。

4、希望你们都能完成一份优质的听课记录。

5、由于经验不足，思想稚嫩，这堂课还存在着很多的不足。比如，学生们在小组合作时，一些习惯还未养成。在今后的教学中，我会逐步渗透活动单的使用方法，注重学生学习习惯的培养。

6、评课的时候，我们一班的就是把这个人，这个老师，他讲了一节课，里面的优点值得我们去借鉴的一些地方，比如说他的和学生互动的能力特别的强，一节课里面呢，能够的注重调动学生的积极性，课堂的气氛的融洽，的活跃，另外，缺点的话，那也可以说，整个课堂的逻辑思维行吧！

7、通过课前学生的讲述新闻，不但能培养学生的能力，还能培养所有学生参与分类，评价，鉴别能力。对重点词句作了必要分析，为学生语文素质打下了坚实基矗学生参与面广，但似乎缺少点激情。

8、如果认为场地布置科学合理、，器材做到一物多用，有利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。

9、③要注意与“高考”接轨，培养学生应试心态与应试能力;

10、教师讲得多，学生活动的少。课堂是学生的课堂，学生是学习的主体。教师只是引导。只有让学生体验感受，才能切实掌握知识。

11、本节课流程设计很科学，自然流畅，围绕目标，突出重点，张弛有度。

12、教学特色(体现特色意识)

13、一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；

14、要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有地运用幼儿已有的知识再现纵横联系。是否采用举例说明，引导比较、直观演示等手段。如何运用比较、分析、综合等逻辑思维方式帮助幼儿突破重点难点，理解掌握新知识。解决问题要关注如何将书本知识转化为幼儿的精神财富。如何组织幼儿自主探究，亲身体验，学会新知识。这更要求我们青年教师必须认真细心揣摩。

15、教师讲授目标明确，重点、难点分析到位，基本功扎实，课堂气氛融洽，学生思考积极;教学设计合理、科学，教学要素配合默契，各种关系处理得当。

16、(2)“心理零距离”原则:评课者要从帮助促进的角度考虑问题,提出中肯的指导意见,特别要用诚恳的态度，营造一种“心理零距离”的融洽氛围。让执教者感觉善意,容易接受意见,这样才有助于执教者反思自己的教学，提高其教学水准。

17、能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学果(多分几组果可能更佳)。

18、教学目标明确，要求恰当，具体清晰。

19、希望以上内容能给老师带一定的帮助。

20、随着时代的发展，很多学校改用了电子评语的方式。如果评语内容不变，只从纸上搬到网上，不过是新瓶装旧酒，节约的不过是领取评语的那份脚力，并不能增添任何欣喜。采用网络时代的新潮语言，加上对多媒体的运用，电子评语才会成为学生期待的对象。借助邮箱中形态各异的模板制作出来的个性化的电子评语卡，十分符合时代潮流，颇受同学们欢迎。

五、一年级听课记录评语及建议

1、那么如果被你听课的教师能做到的地方，就是优点，

2、13作为职场老大姐，给年轻教师朋友的几句肺腑之言

3、郭李虹老师以轻松明快活泼的风格简简单单上语文。教学环节简省，课件简明，语言简洁富有童趣。扎扎实实练语文，课文朗读，词句理解扎实有，渗透学法以习惯培养。引读、竞拍、讨论，多种形式体会画画得好，引导学生自读自悟，顺学而导，以读悟情，换位体会，让学生当作那个花大价钱买画的人夸画好。轻轻松松学语文。老师出字谜，互出字谜辅助识记生字。课件画芭蕉呈现，一下让学生区分理解了浓墨涂抹和轻笔细描。生动形象。让学生在愉悦的情境中学语文，用语文，爱语文。较好地处理了工具性与人文性结合，教师引导与学生主体结合，课内外结合，是一堂自然清新，本色的语文课。

4、听课记录评语及建议能够促进老师教学的改进。

5、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终

6、(20)教师组织课堂教学果好，语言清晰，能注重学法指导，培养学生的创新能力，问题设计富有启发性。

7、(2)能充分利用多媒体展示有关资料，使学生直观感受学习内容；

8、(1)整理好听课记录。记录听课内容，按先后程序提纲挈领地记录下来。记录时间分配，即各环节所用时间，教师教用的时间，幼儿学用的时间。记录教法学法的选择与应用，记录情境创设、过渡的语言、引导的技巧、激励的方法、组织活动的方式。记录教师挖掘与利用课堂生成资源的情况，记录灵活处理偶发事件。记录练习状况、练习内容、练习形式等。

9、(13)X老师的课教学思路清晰，重点突出，充分发挥学生的自主性。通过引导学生提炼信息提出问题解决问题，使学生再次感受了数学与现实生活的密切联系，经历了运用乘法口诀求商的计算方法的形成过程，培养了学生对知识的迁移能力。通过讨论交流，引导学生概括计算方法，培养了学生的归纳概括的能力。对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由教师直接提出罗列出来，而是由学生自己根据信息提出来的，问题来自于学生，培养学生自主探究式学习。

10、教师的表现力不够强烈，学生对教学知识内容并没有特别感兴趣。

11、钟振裕老师从容自若，游刃有余的大将风度，幽默风趣，博学多才的学识素养令人叹服，实学从来无止境，真情尽在不言中。从教育的智慧积淀中，我们可以体会为师者的情怀：有了爱，就有了一切！与孩子共享阳光，一路同行！与同行们分享几句话春天，不是季节，而是内心的温暖;生命，不是躯体，而是心性。人生，不是岁月，而是永恒。云水，不是景色，而是襟怀;日出，不是早晨，而是朝气。风雨，不是天象，而是锤炼;沧桑，不是自然，而是经历。幸福，不是状态，而是感受。我想：孩子们的快乐成长，就是为师者的幸福了！

12、寒暑假评语，尽量往好的地方写，然后在后就是说希望在某方面不足的望改进，好的方面望继续努力。一个评语的好坏可以影响孩子的假期生活和自信心等。

13、②是表格形式分析课文内容，十分清晰。既突出了内容要点，又明确了刻画人物的方法。

14、虽然晕车，虽然吃食不习惯导致胃痛，可还是感觉自己如此幸运，如此幸福，能参加这次的活动！千言万语也无法表达我的感动！顺便提个建议：以后请代表回答可以用抽号码的啊，因为都有座位号啊，我每题都会，可幸运使者一次都没走到我身边啊…哈哈(李幼美)

15、教学目标制定的、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际;教学思路清晰，所教知识准确;从实际出发，熟练运用现代教学手段;讲练结合;教态亲切、自然、端庄、大方，具有亲和力，教学果较好。

16、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有；理解词语的方式灵活多样。

17、(4)看现代化教学手段的运用。现代化教学呼唤现代教育手段。教师还要适时、适当运用投影仪、录音机、计算机、电视、电影、电脑等现代化教学手段。

18、我是一个小学语文教师队伍里的新兵，观摩了本次大赛，我感到深深的震撼！原来小学语文老师应该是这样的！原来当老师这么不容易！不光要有精深的专业知识、的专业素养、扎实的基本功，更要有广博的学识，博大的爱心……真高兴我还年轻，更高兴的是我热爱这份职业！“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我相信几年后站在这个舞台上的人是我！

19、高质量地听课需要做到以下两点：

20、原来语文课可以如此美丽?教师的语言美,学生的笑容美,在场听众的心情美!如果说什么是永恒?那么我想说此刻的记忆将永恒!感谢大赛主委会,感谢参赛选手,感谢所有的工作人员们!给身为年轻教师的我上了宝贵的一课,那就是真诚的态度,执着的信念,不懈的追求!带着这一刻的惊喜与感动,我将在今后的语文生涯中收获一生的美丽!