描写龙门石窟的精彩句子

1、江山可以易主，文化经典不可再造。(余秋雨)

2、适用于“做好自我”、“特立独行”、“坚守本性”等主题。比如，写“坚守本性”主题时，可以像李寨主这么用：“人生在世，重要的是做好自己，坚守本性。至于外在的褒贬，无需过多在意。需知大智不群，大善无帮，只要坚守本性，又何惧孤步，何惧毁谤。”

3、南山禅：圈外的人开始知道您，是通过苏富比撤拍龙门石窟大佛头，那次事件对您带来了哪些影响？

4、第一个说法看似没问题，其实有些偏见，美丽的鹿角也是很重要的，一是美丽的事物令人赏心悦目，能给人带来美的享受，这本身就是有价值的；二是鹿角除了美丽之外，遇到危险时还可以用来抵御敌人。

5、第12课《清贫》(第63页)

6、做自然笔记，就是图文并茂，把自己看见的、发现的画下来，然后加点文字，就可以了。不苛求画画内容，不苛求写作内容。但需要提醒的是：做自然笔记前不只是要做好纸和笔等工具的准备，还需要做好融入大自然的心理准备。

7、邻近(临近)改进(改良)记录(记载)

8、有了氛围，有了浓浓的情，就可以情景交融去描述美好画面。

9、①诗集的名字·封面·目录。

10、【描写龙门石窟的精彩句子】耒：古代用来耕田的一种农具。

11、内页图：青州龙兴寺造像

12、提示:本次习作要求写一处历史文化遗产,同学们可以选取自己感兴趣或者熟悉的历史文化遗产来写,注意把它介绍清楚。

13、耐心听别人讲完，尽量不打断别人。

14、放学后,校园里十分安静。教室里没有了朗朗的读书声,操场上没有了奔跑的身影。夕阳的余晖静静地洒在校园里,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶和花朵似乎已进入了梦乡,只有两棵又高又大的白杨树静静地守护着校园。(静态美)

15、合作编小诗集，举办诗歌朗诵会

16、见过龙门石窟的宏伟雕像者，无不赞叹只有艺高胆大的人才能创造出这样的杰作。

17、《小超人弟弟弟》杨鹏著(注音版，大连出版社)

18、口语交际《怎么表演课本剧》(第35页)

19、课文22《我们奇妙的世界》同步练习

20、例1：咦，这是我的吗？(体会鹿第一次看到自己的倒影时内心的惊讶与怀疑。)

21、“荡漾”多用于形容水波等微微起伏波动；“飘荡”多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中，小圆晕是水面的波纹，所以选用“荡漾”。

22、我们要从留心观察的“旁观者”变成热心参与的“当局者”。写之前，回忆精彩片段，然后进行有序、具体、细致的描写。

23、这个寓言揭示了才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭才能，一旦让懒惰支配它，就一无所为的道理，教育人们不要贪图安逸，虚度年华，应当为社会多做贡献，为自己的生命增光添彩。

24、诗歌以白桦为中心意向，从不同角度描写它的美。白桦被雪花，绽花穗，在冬日里亭亭玉立，晶莹闪亮，表现出一种高洁之美。表达了诗人对白桦的赞美，对白花象征的高洁、刚直的人格的赞美之情。

25、本篇审稿邓丽星组版王睿鹏

26、①三衢：即今浙江衢州，境内有三衢山，所以又称“三衢”。

27、雄伟(宏伟)坚固(牢固)才干(才能)

28、“梵物志”念起来就像“凡物质”一样，是2017年在整理这些文章的过程中起的，可见这并不是一本刻板严肃的书，属于漫谈性质的经验分享，虽然有些文章已被很多人读过，但为了出版，几乎都重新勘查增补了一遍。书中有理性的分析，也有很感性的描绘，关于造像的审美认知、断代、真伪鉴别等等，总体来看，它是一个集合。

29、龙门石窟也是书法艺术史是宝藏。的书法精品龙门二十品，是后代碑拓鉴赏家从龙门石窟众多的石刻造像题记中精选出来的书法。这些碑刻不仅记录了发愿人造像的动机、目的，还为石窟考古断代提供了依据。

30、字音：称(chèn)挣(zhēng)

31、第1句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。

32、阳新：分享我的经验。关于年代的判定方法、鉴定真伪的经验、如何去看待一尊佛像雕塑等等，甚至里面还有作伪的基本方式，这是很有趣的，也是比较重要的内容。我所知的是，有很多做雕刻的工匠，以及做仿古的师傅，他们也在关注这本书。

33、习作《漫画的启示》(第116页)

34、右下角写通知人，署名在上一行，日期在下一行，对齐。

35、一年四季，各种花竞相开放，轮番展示它们的美丽。3月，牡丹花穿上华贵的衣衫，争奇斗艳；4月，淡雅的蝴蝶兰羞涩地舒展花瓣；6月，向日葵仰望太阳，向人们展示美丽的笑脸。

36、Preservedinthegrottoesareover2100caveshrinessheltering97300statuesormoreaswellasover3600epigraphsorstelesand40Buddhiststupasorpagodas.龙门石窟现保存下来有窟完2100多个、造像73万尊、题记和碑竭3600余品、佛塔近40座。

37、河南洛阳的龙门石窟，是北魏时期开凿的。主佛卢舍那大佛，身高17米，头高4米，耳长9米，是龙门石窟中高大的佛像。他面容端庄娴雅，表情温和亲切，被誉为“东方的维纳斯”。

38、今年除夕夜，三爷爷请我们吃饭，我欣喜若狂，因为三爷爷烧得饭是好吃的。在饭桌上，妈妈告诉了我压岁钱的来历：“压岁钱”中的“岁”与“祟”同音，有“压住邪祟，保佑平安”的寓意。我这才知道，一个个红包中饱含着长辈对我们的祝福。

39、第2句运用了夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄。

40、读过今天的故事，你能不能写出一篇读书笔记呢？

41、通过习作的方式展示个人学习成果。

42、有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2—4自然段。

43、即便是现在做仿古石雕的老工匠，他们做出来的雕塑无论如何总会差一点古代的“神”气，有的做了一辈子的雕刻，也不敢说能超越古代的造像，或者说能达到魏、唐时代那种气韵，这是没法通过时间的积累或者经验的积累去解决的，时代的隔阂实在太深，我们很难真正做到和古人一样的思维习惯。

44、泛滥(lǎnlàn)遐想(jiǎxiá)

45、【描写龙门石窟的精彩句子】多音字：晕yùn(红晕)yūn晕头转向)

46、指导学生将观察过程中获得的认识或感受，产生的疑问或想法，标注在相应的步骤旁，作为弹性要求，不必每步都写。

47、导游词由开场白、概括介绍、重点讲解三个部分组成，具有口语化、知识性、文学性的特点；

48、以句子训练为中心,引导学生搜集、整合资料,描述心中所喜爱的景物,逐步提高语言表达能力。

49、这在中国乃至世界绘画史上都是的。在五米多长的画卷里，共绘了数量庞大的各色人物，牛、骡、驴等牲畜，车、轿、大小船只，房屋、桥梁、城楼等各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很高的历史价值和艺术价值。

50、(2)群鸟飞过的湖面。

51、曹仲达，本曹国人也，北齐称工，能画梵像。

52、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

53、黄河之水从西而来，它决开昆仑，咆哮，冲击着龙门石窟。尧帝曾经为这滔天的洪水，发出过慨叹。

54、初读诗歌，说一说这首诗是怎样描写绿色。

55、这是公元935年的文字记录。敦煌的塑匠都料赵僧子家的田地灌溉水渠破损漏水，为免官府责罚，必须要去修补好，但一时缺乏修治的工具材料，无地方觅，只好把年幼的儿子质典给亲家翁，六年为限，到期后才能赎回，典质期间实则形同奴婢。都料在敦煌的工匠队伍里是高级别的统领，许多都料都是官府任命的，但赵僧子没有被官府授予头衔，他从塑匠出身，一步一步走到都料这个位置则完全是凭借过人的能力，按说也具备一定的经济基础，但我们从字面上看到更多的则是捉襟见肘的窘境，事实上，无论是低级工匠还是高级工匠，大多只能勉强维持温饱，终生籍籍无名是常态。

56、初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感。

57、杜小默背的诗《画》错在哪里？你能正确地背出这首诗吗？

58、②小组交流，并读出诗歌韵味。

59、赏析：“自然流露”指的是发自内心的情感，“愿与宁静”指的是诗歌创作应在内心平静、排除私心杂念的状态下进行。情感的再度体验是诗人创作的动力，没有情感，就没有诗歌创作。

60、说说下面词语有什么特点，照样子写几个。

61、读一读，记一记，再说几个这样的词语。

62、一边听，一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。

63、适用于“沉淀”、“低调”、“不张扬”等主题。比如，写“低调”主题时，可以像李寨主这么用：“烟花璀璨，却转瞬即逝；红霞绚丽，却随风而散。这些都不算大美。世间真正温煦的大美，都熨帖着大地，潜伏在深谷。”

64、(4)从这三座石窟我们能感受到古代劳动人们的智慧和伟大。()

65、读一读，注意加点的部分，照样子，把句子补充完整。

66、小状元解读▍培优练习册▍考点清单

67、2020年的寒假，因新冠疫情的蔓延，我们被迫困守家中。宅在家的日子里，我做了个有趣的实验。

68、龙门石窟书法，灰弘大器，结构严禁，历来是各代学习临慕的范夲。被人称为书法之。

69、坚固：结合紧密，不容易破坏，牢固，结实。这里指赵州桥结实，牢固。

70、陶渊明(？—427)，字元亮，又名潜，世称“靖节先生”，浔阳柴桑(今江西九江)人。东晋诗人、辞赋家，是位田园诗人。

71、画横线的句子使用了()的说明方法。

72、汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。曾用毛笔写出了《羊舍一夕》。

73、老赵谈铜人系列：持短剑的铜人，你到底是哪个大神？

74、但工匠这个群体一直以来总是处在模糊的边缘，就像梁思成所说：“雕塑就像建筑一样，在中国也未获得应有的承认，我们都知道大画家的名字，但是雕塑家都默默无闻”。他们更关心的是温饱，是如何全力去完成一件项工作，这是他的生计。

75、作(zuō)坊：手工业工场。

76、名扬中外：在中国和外国都很有名，形容名声很大。这里指《清明上河图》的名气大。

77、当这个春天已经结束，夏天拽着我的裙裾翩跹而至时，我忽然心生感概：生活的匆忙，让我忽略了许多美好的东西。于是，想起南京作家章红送给我的一本书《放慢脚步去长大》，也许，需要放慢脚步去长大的不仅仅是孩子，还有我们这些已经长得大大的大人们。

78、阳新：圈子里的人都比较了解，我更多时间都在和古玩商、拍卖、雕刻工匠、修复师傅，体制内的学者朋友等各种人群打交道，并不是整天都处于翻资料写论文的状态，也会做一些讲座，但很少。

79、梅花的颜色常见的有红、粉红、白色。红色的梅花艳若桃李，灿如云霞，又如燃烧的火焰、舞动的红旗，极为绚丽，颇具感染力。观之使人受到鼓舞，感到振奋，心中腾起异样的激动。

80、美观古代价值动手相提并论

81、(写出元日民间风俗，蕴含着除旧布新的意思。)

82、奉先寺处在一个居高临下的制高点，洞窟前层台高耸，场面开阔。要把整个洞窟的完整造像摄入镜头，则必须登临平台高处，这对我髌骨软化的双腿是个不小的挑战。我在平台的边缘前走后退，调整镜头，选取佳的角度和距离。卢舍那两侧的菩萨和护法经过风剥雨蚀，已经面容含糊。尤其是护法力士在浩劫中伤胸断臂，面目全非。唯有卢舍那本尊妙相清晰，端坐莲花台上，发髻高挽，衣饰低垂，完整无损。和神神道道的各种传说相比，我更愿意相信那是造像本身的艺术魅力，是卢舍那洞穿尘世的慧眼和无所不知的微笑，让造孽者落荒而逃，罪恶的铁锤始终未敢举起。

83、公爵(juéjiáo)呼噜(lǔlū)

84、有的双掌合默默祈祷；有的端坐云台，缓缓落下；有的结伴飞舞，谈笑风生；有的成群结队，追逐嬉戏；有的怀抱古琴，边弹边唱；有的端坐莲台，手捧莲花；有的神态安详，戏弄蝴蝶。

85、引导学生理解、背诵描写景物的古诗词,丰富语言积累,提高审美情趣。

86、③推选代表，全班交流，并告诉大家喜欢它的原因。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点)

87、jìn(禁令、禁止、严禁)

88、赏析：这是诗的一种本质美，诗的美在历史车轮前进的滚动中显现出来，在新事物与旧事物的搏斗中显现出来。

89、默读课文。把下面的图表补充完整。

90、写法点拨：如何围绕一句话展开记叙？

91、在阅读描写风光景物的文章时，注意把握文中的静态描写和动态描写，感受景物的静态美和动态美，从而领略景物的魅力。

92、如图可以发现，这两段话都是“总分”结构，先写出一段话的中心句，然后用“有的……有的……有的……”，做到“围绕一个意思把一段话写清楚。”

93、(3)参与节日，写出过程

94、体会这句话时，首先找到中心句中的中心词：美观，然后思考作者围绕美观抓住了哪些景物描写，运用了哪些修辞手法。

95、缠绕：条状物回旋束缚在别的物体上。

96、现在工匠雕造的半成品造像，北齐样式，在细致刻画五官轮廓之前，在石上画出的线描稿。

97、西山崖壁上有北朝和隋唐时期的大、中型洞窟50多个。古阳洞、宾阳中洞、莲花洞、皇甫公窟、魏字洞、普泰洞、火烧洞、慈香窑、路洞等，为北魏时期的代表洞窟；潜溪寺、宾阳南洞、宾阳北洞(以上两洞的洞窟及窟顶装饰完成于北魏，佛像完成于隋和初唐)、

98、潇洒——拘谨朦胧——清晰

99、老师：班干部是维持班级秩序组织班级活动的重要成员，刘杰浩所在的三年级二班班干部是有同学轮流担任的，请你们谈谈，实行班干部轮流制好不好？为什么？

100、这节课将给大家一个成为一名讲解员的机会。