一、齐头并进造句

1、见过龙门石窟的宏伟雕像者，无不赞叹只有艺高胆大的人才能创造出这样的杰作。

2、人(声)鼎(沸)风(号)浪(吼)(齐)头(并)进

3、 我一手举着牌子，一手向迎面而来的同学们挥挥手。

4、出示小组活动建议：

5、体会两丈多高的水墙，引入范仲淹的诗句：海面雷霆聚，江心瀑布横。(课件出示19)

6、第一篇：英文启蒙路线设计

7、(1)教师：潮来时的壮观景象，课文中也有描写，现在请你认真默读课文4自然段，看看课文是怎样把钱塘江大潮这一“天下奇观”写具体的？可以边读边画出你喜欢的、感受深的语句，还可以在旁边做批注。

8、天然的桂林山水与人文景观互相映衬，相得益彰。

9、不要说“我也不知道啊”……百度一下，你就知道！

10、(学习第2自然段段，体会：平静、人山人海)

11、✦关注这个公号，变成别人眼中博学多才的人✦

12、第二十一篇：(英文启蒙)自主阅读的第一步，从Sightwords开始

13、piece和peace发音一样，但是意思不同，只能通过单词的“形”去区分。中文有很多同音词，英文也一样，在阅读中我们要不断引导孩子去区别同音词，这对于他们的听力也是有帮助的。

14、比赛中，我国男、女乒乓球队齐头并进，双双获得团体。

15、小组活动，教师巡视。

16、(设计意图：在学生交流的基础上去开展教师指导，能及时发现学生对字词的掌握情况，有重点地进行指导，能更有地巩固学生对字词的掌握。)

17、有时候新市场和新技术并驾齐驱。

18、(成语拼音)shuāngguǎnqíxià

19、()潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。

20、在after和without后面要加动词ing的形式哦：

二、齐头并进造句一年级

1、⑵自然拼读需要记住普遍的规律，比较少见和不常用的规则不一定非要死记硬背，在实践中掌握果可能更好。

2、附：HFDUNIT5单词表

3、③理解词义。(课件出示8)

4、(解释)： 多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。

5、(读音)：(qítóubìngjìn)

6、他们家里的每件家具都和房子的风格相得益彰。

7、5)其实，她自己也很纳闷大伙为什么对早恋问题就那么的敏感，电视批，报纸批，媒体批，老师批，家长批，简直是齐头并进，欲杀之而后快。

8、追求卓越，挑战自我全力以赴，目标达成

9、我的群呀，大牛咸集，常常令我发出灵魂三问：

10、那只小虱子在纪昌的眼里越来越大。(改为夸张句)

11、Narcissism and creativity seem to go hand in hand.

12、意思是多方面同时前进。多形容几件事情或几项工作同时进行。出自《在上海科学技术工作会议上的讲话》“实现科学技术现代化的主要要求是：实事求是，循序前进，齐头并进，迎头赶上。”

13、这句话写潮头过后的余波。从余波“漫天卷地”和“风号浪吼”可以想象出潮头到来时大潮的气势是何等的巨大。

14、强强联手 读音：qiáng qiánglián shǒu 释义：强者和强者互相结合。指力量强大。造句：在钻石，花商，节日卡和可爱的毛毛熊的强强联手之下，这个传统一直延续至今。

15、缘或机遇与勤奋和知识紧密相连。

16、鹅跳进池塘里。妈妈说，她买了一本好书。在外国的租界里，谁都不敢怎么样。我的书包里还缺一个像样的文具盒。

17、(设计意图：古诗的引入，可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句，知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂，同时，为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围，让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶。)

18、齐头并进造句：1)我们的教育、教学、科研，要齐头并进。2)信心与能力通常是齐头并进的。3)马拉松赛开始,荷兰、日本运动员齐头并进,跑在前面。4)我们的工业农业要齐头并进,不可偏废。5)实现科技现代化的主要要求是,实事求是,循序渐进、齐头并进,迎头赶上。6)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

19、本文描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，突出了大潮的奇特、雄伟与壮观，表达了作者对大自然的赞美之情。

20、写一句话，用动作描写表现人物“高兴”的心情。

三、齐头并进造句

1、第十八篇：英文启蒙中，如何从跟读过渡到认识单词？

2、第二十篇：通过神奇树屋提高阅读力、词汇量、英文书写都提高了！

3、无论环境如何，你依然义无反顾地选择奋飞，投身宏伟的苍穹，远闯天南地北。

4、屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。

5、昂首东望闷雷滚动人声鼎沸

6、吟诵古诗，导入新课

7、没有风浪，比喻平静。()

8、山崩地裂shānbēngdìliè

9、我们要工作和休息齐头并进，相得益彰。

10、潮来后：漫天卷地风号浪吼恢复平静

11、工作和休息齐头并进，相得益彰。

12、教师引导学生体会以下内容：

13、教师：听！这是什么声音？你听到了什么？(学生自由说)

14、叶老师的活动设计基于对文本主题、内容、文体、语言和作者五个维度深入、细致的分析。教学过程关注文体特征及写作意图，充分挖掘创意性写作课的育人功能。本课不仅借助标题深挖主题内涵，还通过提问、追问、不断的讨论带领学生加深对于情绪管理的认识。本课弥补了常规写作课无法触动学生心灵的不足，使学生达到情感的升华。接下去可以在语言表达的训练方面加强思考，还应在日常的写作教学中逐渐渗透。

15、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

16、这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷。

17、他们齐头并进，浩浩荡荡地走上了舞台，以山崩地裂的气势震撼了全场，台下顿时人声鼎沸。

18、潮来前：风平浪静人山人海

19、造句：在宽阔的街道上，行人依旧很少，我们三个可以一起开车齐头并进。生活虽然紧张，然而通道依旧宽阔，大家可以齐头并进，一起享受繁荣。

20、(设计意图：通过搜集资料，是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。)

四、小学生用齐头并进造句

1、(释义)：指浙财学子天不亮就起床晨跑，十分勤奋。

2、第十五篇：第一本英文语法书体验报告

3、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？

4、(设计意图：运用填空形式降低学生背诵难度，再结合视频让学生去背诵，大大激发了学生背诵的兴趣。)

5、“课程会将英语发音中所用到的唇齿舌气息控制与配合都揉碎了讲解，我会亲自示范并辅以示意图帮助大家理解；同时，我也会邀请学员现场进行实战练习，检验他们的学习成果并实时纠错。

6、为人类造福，没有错。秋天的黄山是令人向往的地方。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。即使刮风下雨，爷爷也坚持锻炼。炎帝的小女儿，名字叫做女娃。

7、经济增长和政治民主是可以齐头并进的。

8、大潮钱塘江天下奇观被称为(连词成句)

9、宽阔辽阔平静宁静

10、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。

11、布娃娃可爱，我爱不释手，舍不得放下。

12、山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。()

13、霎时屹立昂首东望人声鼎沸

14、(设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡学生对课文的多元化理解。)

15、然后，在阅读过程中，师生共同阅读文本，分析体裁，并通过人物、场景、事件、行为等几大维度解读两个主人公之间的性格差异。

16、此外，我市自来水、电力的扩建工程，公路建设工程，都在齐头并进。

17、雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子。(改为比喻句)

18、字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“滚”右下角有一撇，不要丢掉。

19、2)在需要的地方，架一把扶梯，助你攀登高峰。在关键的时候，撑一叶扁舟，助你畅游蓝海。愿你与公司同舟共济，齐头并进，同心同德，在新的一年里，再创辉煌。

20、山崩地裂(shānbēngdìliè)

五、齐头并进造句四年级

1、阅读比较多的小朋友，在面对一词多义的时候，往往是可以猜对的，所以不要着急告诉他们这个词是什么意思，结合上下文先让孩子猜一猜。

2、他以为他打网球所向，但遇到她却是旗鼓相当。

3、为人类造福没有错。小松跑步不但很快，而且很轻松。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。母爱是什么？母爱是冬天里的一杯暖茶，滋润我年幼无知的心灵。

4、看到白线出现时，人群有什么反应？这个场面可以用哪个词来形容？(人声鼎沸)指导朗读。(课件出示18)

5、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；

6、我们的地域()，物产丰富。

7、造句：我人民解放军浩浩荡荡渡过长江后，南京守敌望风披靡。扩展资料人声鼎沸(rénshēngdǐngfèi)人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。

8、例：我们害怕极了，马上都不说话了，贴眷墙壁，悄悄地走过去。

9、本文中出现的介词，都是之前见过的用法，但是强调一下，可以加深孩子们的印象，提高写作和口语中介词使用的正确率。

10、漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势猛。

11、依据分析，推测故事发展的多种可能性，并就不同的可能性，推导故事发展的线索，由此提炼出故事“写作意图”，构建写作支架。

12、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。

13、(2)小组内交流，边读边想象，把你感受到的通过朗读表现出来。

14、姜老师展示的是一节阅读课后的写作课，通过谈论天气引导学生回顾上节课的内容，并就该话题拓展提问，引导学生描述各地天气。

15、并进:一起提高。不分先后﹐同时进行。

16、(出示括号内的词语，校对)。现在我们来总体看看作者是按什么顺序描写潮水的。

17、虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。(用加点词造句)

18、不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。

19、建设政治文明，社会文化，齐头并进。

20、第十二篇：我为什么停了艾酱的牛津树，转头去刷RAZ