一、司马昭之心打一歇后语

1、丈二和尚——摸不着头脑

2、刘关张桃园结义情——同生共死

3、康熙替父还债 — 碗(晚)了

4、计划管理；预习管理；听课管理；复习管理；作业管理；错题管理；难题管理；考试管理

5、郑人买履 — 生搬硬套

6、曹操天下归司马——白忙一场

7、东吴招亲——赔了夫人又折兵周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨徐庶进曹营——身在曹营心在汉司马昭之心——路人皆知刘备摔阿斗——笼络人心张飞吃豆芽——小菜一碟

8、司马昭之心，路人皆知讲的是三国时候的故事，司马昭权倾朝野，其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。“司马昭总揽大权后，野心更大，总想取代曹髦。他不断铲除异己，打击政敌。年轻的曹髦知道自己即便做"傀儡"皇帝也休想当长，迟早会被司马昭除掉，就打算铤而走险，用突然袭击的办法，干掉司马昭。一天，曹髦把跟随自己的心腹大臣找来，对他们说："司马昭之心，路人皆知也。我不能白白忍受被推翻的耻辱，我要你们同我一道去讨伐他。”

9、许褚战马超——赤膊上阵

10、关公舞大刀——拿手好戏

11、庞统当县官——大材小用

12、第273期，6月9日—11日(端午假期)，在北京大学开课。

13、司马昭之心(歇后语)：司马昭之心——路人皆知。出自于《汉晋春秋》：“司马昭之心，路人所知也。吾不能坐受废辱，今日当与卿等自出讨之。”释义：司马昭的心思，人人都知道。我不能呆在这里受他侮辱，我要你们同我一道去讨伐他。寓意：人们用“司马昭之心，路人皆知”来说明阴谋家的野心，已为人所共知。

14、曹髦毫无防守之力，被成济的长矛从胸中进去，于背部出来，血溅宫墙，当即身亡，歇后语《司马昭之心歇后语是什么》。

15、曹操杀华佗——讳疾忌医

16、晚上开夜车，白天没精打采，形成恶性循环。

17、在曹髦刚登基的时候，当时掌权的司马师曾经私下问亲信：“新皇上是什么样的一个人呢？”一旁的钟会回答说：“才同陈思，武类太祖。”钟会是大世族大官僚家族出身，他将曹髦与曹植和曹操的文才武略相比，可见对曹髦的能力评价之高。司马师听完，轻声说道：“如果真像你说的这样，社稷有福了啊。”实际上，他用凝重后悔的眼神注视着弟弟司马昭，心想：“这回，我们哥俩可能选错了人。”

18、孔夫子搬家——净是(输)

19、孙权杀关公——嫁祸于人

20、不过，司马昭虽然掌握大权，但他依旧打的是曹魏的旗帜，消灭西蜀，杀害邓艾、钟会都是借助曹魏的名义。

二、司马昭之心一一歇后语

1、刘备娶媳妇——弄假成真。

2、杨家将上阵——全家出动

3、曹操兵败赤壁——遗恨终身

4、木偶流眼泪——假人假义

5、如何做好预复习工作？

6、门缝里看人——把人看扁了

7、关公斗李逵——大刀阔斧

8、 天上的事我知道一半，地下的全知道

9、关羽华容道上放曹操——知恩图报

10、解释：司马昭是三国时魏臣，继其父司马懿及其兄司马师之后，继续发展司马家族的势力，权倾朝野。魏帝曹髦以“司马昭之心，路人所知也”形容其野心，后率人讨伐司马昭，被其党羽刺死(见司马昭弑君)。

11、预习管理——争主动

12、后，陈泰还是去了皇宫，这是天下政治力量对比的客观结果。

13、司马昭之心，路人皆知。

14、留得青山在——不怕没柴烧

15、关公面前耍大刀——献丑

16、有官员拦住曹髦，上奏说天降大雨，出师不利，请皇帝收回成命。曹髦一把将他推开。

17、司马昭毕竟对突然的变故心虚，极需要将这件事情尽快摆平。他下令收殓皇帝尸首，开始操办丧事。多数贵族百官都应召来到皇宫，像什么事情都没有发生一样，对皇帝的“驾崩”悲伤欲绝。少数贵族官员没有来到，其中就包括大世族出身的陈泰。

18、然而此次行动却被司马昭知晓，在司马昭心腹贾充的指使下，曹髦被武士成济所弑。一戟挑下车辇，再刺，戟贯其胸，一代君王，死于乱臣贼子之手，可恨可气，可悲可叹。司马昭闻讯，故作哀恸状，诛灭成济九族。后立曹奂，不久，司马炎逼其禅位，登皇帝位，改国号为晋，魏遂亡。

19、“司马昭之心，路人皆知”出自：《三国志·魏志·高贵乡公传》。

20、武则天的面手 — 不公开

三、司马昭之心 歇后语

1、霸王请客 — 吃也得吃，不吃也得吃

2、司马昭之心——篡国诡计

3、建立一个错题记录。把平时作业、考试、练习中做错的问题记录在错题集上，不时拿出来看看。

4、刘备请诸葛亮——思贤心切

5、学习能力的三要素又可分为八大学习环节，即学习管理八环节：

6、董卓进京 — 不怀好意。

7、疾风知劲草——日久见人心

8、读：每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。―建立预习本。

9、司马昭之心有者未必可以惠民，而欲惠民者必须先获得。从这个角度看．那些对曹髦抱有同情之心、批判司马昭靠仁义博取又重塑仁义行为的史家们，在逻辑上是打架的：任何一个政权的颠覆、崩溃和瓦解，都难逃内生生和外生生两个重要因素，而这两个因素有时是相互作用和关联的。

10、既不能妄自尊大，以为自己什么都会了，也不能妄自菲薄，遇到一点挫折就放弃努力。决心给了我们动力，信心给了我们勇气，恒心给了我们成功。每一个人都要做好一种心理准备，承受一次次的打击。尤其是学习不太好，又一直在努力的同学，成不可能忽如一夜春风来，千树万树梨花开。量变达到一定的度，就会质变。

11、遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

12、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨

13、课前预习，找出问题，听课时才能有重点的听。

14、司马昭之心歇后语是什么：路人皆知

15、早晨背一些英语课文或课文的名家名段，或一些古代文言文。

16、侍中王沈、尚书王经、散骑常侍王业闻讯赶到。曹髦见三人到来，不等他们开口，大声诉起苦来：“司马昭之心，路人所知也。我忍受不了他的羞辱了，不能坐等被他废黜。就让我们君臣在今天解决此事。今日当与卿自出讨之。”

17、学习的三要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有的学习方法。

18、周瑜杀蔡瑁、张允——曹操代劳

19、“司马昭之心，路人皆知”是一句成语，不是歇后语。其意为野心，为人所共知。司马昭是三国时魏臣，继其父及其兄之后，继续发展司马家族势力权倾朝野，其篡位野心人尽皆知。其党羽曾刺死魏帝曹髦。其子司马炎后来篡魏自立。后来，人们用"司马昭之心，路人皆知"来说明阴谋家的野心，已为人所共知。

20、一天，他把自己的几个心腹大臣找来，对他们说：“司马昭之心，路人皆知也。”然后告诉这些人，自己不想束手待毙，希望他们追随自己一同讨伐司马昭。但是，这些大臣认为这样做风险太大，劝曹髦隐忍，曹髦不听，带侍从去袭击司马昭，谁知这些大臣中有人告密，曹髦被司马昭杀死，故事以悲剧收场。

四、司马昭之心歇后语下一句歇后语是什么

1、难题管理——会溯源

2、一天中的有学习时间是多少？

3、赵云大战长坂坡——大显神威

4、大观园里哭贾母——各有各的伤心处

5、曹髦急了，高喊：“我是天子，谁敢拦我！”挥舞着宝剑，左右乱砍。司马昭一边的将士见小皇帝赤膊上阵，不知所措，只好小心躲避，不敢进逼。宫中士兵和仆人们见状，又聚集起来，向宫外继续前进。两边军队保持若即若离的距离，开始胶着。曹髦认为这是上天保佑曹家，自己身为天子，天下，更加起劲地舞剑向前冲。

6、如何保持注意力的高度集中？

7、姜太公钓鱼——愿者上钩

8、东吴招亲——弄假成真

9、学霸的学习方法，基本都具备以下五大法宝：

10、戴礼帽的偷书——明白人办戆直事

11、诸葛亮失街亭——用人不当

12、张飞妈妈姓吴——无事(吴氏)生非

13、泥水匠拜佛——自己心里明白；自家知底细

14、司马昭之心——路人皆知

15、韩信点兵——多多益善

16、刘备东吴作女婿——乐不思归

17、看来，司马昭想称帝之心已是众所周知。

18、刘禅遇邓艾——自缚请降

19、分学科处理几个典型问题

20、成济略一思考，说：“没错！”，接着抽出铁戈，向曹髦刺杀过去。

五、司马昭之心歇后语下一句是什么?

1、刘备离曹赴徐州——逃之夭夭

2、孙策向袁绍献玉玺——借兵兴国

3、关云长败走麦城——吃亏全在大意

4、砌墙的砖头——后来居上

5、数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？

6、几个典型问题的处理

7、曹髦是中国历史上第一个赤膊上阵、亲手去刺杀权臣的皇帝，但是他失败了。古代历史上的另一位个人英雄主义皇帝是北魏的元子攸。他虽然杀了权臣，但并没有解决权臣当国的问题。相对于当国权臣来说，生长深宫的皇帝大的武器就是自己的血统。“皇帝”的金字招牌还是可以吓住绝大多数人的。比如曹髦在打斗中，他的皇帝光芒就起了相当大的作用。遗憾的是，这是他们的武器，而且是不断钝化的武器。随着权臣权势的巩固和人们对皇室的失望，皇帝的光芒就逐渐暗淡了。更要命的是，对于那些权臣的党羽来说，他们的利益是与皇帝的利益截然相反的。成济之所以敢在众目睽睽之下刺杀皇帝，就是因为被贾充点拨出了这一点。

8、司马昭之心歇后语是什么

9、计划管理——有规律

10、呃，第一个应该是司马昭之心——路人皆知吧，我只听说过这个，还没听说过司马迁之心，不知道是不是。就是说的司马昭想要篡权夺位，手握大权的时候恣意欺压皇帝，野心昭昭。猪八戒的脊梁——无能之辈，这个是谐音。曹操用人——唯才是举，这个是把曹操用人的特点作为了歇后语。当时处于三国乱世，为求得真才贤才，曹操推行了一条不同于当时乡闾清议选才的路线，他手下很多文臣武将出身并不好，只因有能力被奉为上宾。

11、诸葛亮借东风——神机妙算

12、曹操找王垢借物——杀头稳军

13、刘备借荆州——有借无还

14、刘备陶谦让徐州——你推我攘

15、公元249年，司马懿父子发动“高平陵兵变”，夺取了大将军曹爽的大权。其子司马师和司马昭先后挟天子以令诸侯，权倾朝野。皇帝曹芳心生不平，愤恨不已，大臣李丰和许允谋划讨伐司马昭，怂恿皇帝写下“衣带诏”，可惜曹芳暗弱，迟疑不决，以至于司马昭先发制人，诛杀李丰等人，废齐王曹芳。之后身为宗室的曹髦被立为新君。

16、一场宫闱惊变就此结束。

17、答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。

18、公元260年的一天傍晚，洛阳城突降急雨。

19、西施坐飞机 — 美上天了

20、历史在这一天的大落笔不是洛阳城的这场暴雨，而是发生在皇宫中的一场政治风雨。与宫外噼里啪啦的雨声相呼应，皇宫中也是一片鼓噪，人呼马嘶，兵器相交。原来是魏帝曹髦“见威权日去，不胜其忿”，决定出宫亲手杀掉权臣司马昭。曹髦带着冗从仆射李昭、黄门从官焦伯等宫廷侍官下了陵云台，穿上铠甲，挑了兵仗，集合宫中士兵，要出讨司马昭。