一、陶行知名言名句及解释
1、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力,为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。——陶行知
2、十句有关陶行知的名言如下:
3、对于书呆子我是劝他们少读点书,多干点有意义的事,免得呆头呆脑。——陶行知
4、10你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。
5、我们必须坚信教育是富强繁荣的根本。
6、道德是做人的根本。——陶行知
7、1把公民和读书的精神,化合在一处,以培植其做国民的能力。
8、1民主的教师,必须具有:虚心;宽容;与学生共甘苦;跟民众学习;跟小孩子学习这听来是很奇怪的,其实先生必须跟胆小孩子学,他才能了解小孩子的需要,和小孩子共甘苦。消极方面,肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。
9、大众是长进得很快,教师必须不断的长进,才能教大众。一个不长进的人是不配教人,不能教人,也不高兴教人。……“后生可畏”不是一句客气话,而是一位教师受了大众莲蓬勃勃的长进的压迫之后,对于自己及一切教师所提出来的警告。只有不断地追求真理才能免掉这样的恐怖。
10、中国有三种呆子:书呆子、工呆子、钱呆子。
11、行是知之始,知是行之成。
12、1天也欢喜,地也欢喜,人也欢喜.欢喜我遇到了你,你也遇到了我.当时是你心里有了一个我,我心里也有了一个你,从今后是朝朝暮暮在一起.地久天长,同心比翼,相敬相爱相扶持.偶然发脾气,也要规劝勉励.在工作中学习,在服务上努力,追求真理,抗战到底.为着大我忘却小己,直等到后胜利.再生一两个孩子,一半儿像我,一半儿像你.出处:《陶行知吴树青结婚证书》
13、靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉! ——陶行知
14、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则, 教职员躬亲共守。
15、1我们的新使命,是要征集一百万个同志,创设一百万所学校,改造一百万个乡村。
16、“您不可轻视小孩子的情感。他给您一块糖吃,是有汽车大王捐助一万元的慷慨;他做了一个纸鸢飞不上去,是有齐柏林造飞艇造不成一样的郁闷;他失手打破了一个泥娃娃,是有一个寡妇死了独生子那样的悲哀;他没有打着他所讨厌的人,便好像是罗斯福讨不着机会带兵去打德国一般的恼火;他受了你盛怒之下的鞭挞,连在梦里也觉得有法国革命摸样的恐怖;他写字想得双圈没得着,仿佛候选总统落选了一样的失意;他想你抱他一会儿而你偏去抱了别的孩子,好比是一个爱人被夺去一般的伤心。”陶行知名言千学万学学做真人陶行知这个名字许多人都听过,但是对他有深入了解的人不多。下面要给大家分享的内容是:陶行知名言千学万学学做真人,一起来看下吧!
17、学校既是乡村的中心,教师便于工作是学校和乡村的灵魂。教师的人格影响于学生和乡村人民很大。
18、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
19、真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
20、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育,教人变坏的是坏教育。活教育教人变活,死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。陶行知(1891年10月18日-1946年7月25日),安徽省歙县人,中国人民教育家、思想家。1946年7月25日上午,因长期劳累过度,不幸逝世于上海,享年55岁。资料来自百科~
二、陶行知名言名句 作文网.net
1、我们要能够做,做的高境界就是创造。只知学而不知做,就不是真的教育。有行动之勇敢,才有真知的收获。
2、※道德是做人的根本。根本一坏,纵然你有一些学问的本领,也无甚用处。并且,没有道德的人,学问和本领愈大,就能为非作恶愈大。
3、我们对于自然的环境和人为的环境,都该要有理想的安排。
4、学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。
5、孔子说:“学而不厌,诲人不倦”。我看这两句话有因果的关系,唯其学而不厌才能诲人不倦。如果天天卖旧货,索然无味,要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。
6、我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁死而后已的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
7、因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。——陶行知
8、爱满天下,乐育英才。——陶行知
9、大雨过后,有两种人;一种人抬头看天,看到的是蔚蓝与美丽;一种人低头看地,看到的是淤泥与绝望。
10、我们深信健康是生活的出发点,也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌,才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
11、每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?——陶行知
12、※教育就是社会改造,教师就是社会改造的。在教师手里操着幼年人的命运,便操纵着民族和人类的命运。
13、▲为了推行普及教育,陶行知号召“全国小学生总动员做小先生”,提倡“小先生制”。图为陶行知在“山海小先生总动员大会”上讲话。资料图
14、处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
15、1要叫工呆子钱呆子多看些书,把头脑弄得清楚一点,好把世界的事看个明白。
16、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。
17、陶行知我们每一个人,能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”、“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。
18、教育者不是造神,不是造石修,不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神,是我们的石像,是我们的爱人,教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之大的快乐,是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些,先生创造学生,学生也创造先生,学生先生合作,而创造出值得彼此崇拜之活人。陶行知
19、大凡小学教员,没有改造社会的精神,便是很枯燥无味的。
20、以教人者教己。为教而学。
三、陶行知名言精选
1、20人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。
2、2奋斗是人生的代名词奋斗是万物之父。出处:《给肖生的信》
3、只要你是为国,为民,为你,我他,都堪称"大事。
4、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
5、生活、工作、学习倘使都能自动,则教育之收定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动
6、王国维《人间词话》里有这样一段话:“古之成大事业者,必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”这是说为大事者,先天下之忧而忧,要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴!”这是说看清了人民的隐痛之后,要时时刻刻纪念他,就是为他牺牲了一切,终不懊悔!“众里寻他千百度,回头蓦见,那人正在灯火阑珊处。”就是说,从各处各地要寻个解决,只有我们百折不回的去找他,终有一天出人不意的遇着。——陶行知
7、你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。
8、生活即教育,社会即学校,教学做合一。——陶行知
9、※我要有一句话奉劝办学同志,这句话就是“待学生如亲子弟。”
10、民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。
11、人生办一件大事来,做一件大事去。——陶行知
12、知情的教育是整个的,统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识,而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情,主要是追求真理的感情;在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法,便同时是知的教育;使养成追求真理的感情并能努力与奉行,便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志,而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开,坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意,启发其自觉,使其人格获得完备的发展。
13、中国教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟,结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌:人生两个宝,双手与大脑。用脑不用手,快要被打倒。用手不用脑,饭也吃不饱。手脑都会用,才算是开天辟地的大好佬!——陶行知
14、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
15、新父母与新教师,要跟儿童学,教儿童启示自己如何把儿童都得更合理。——陶行知
16、淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算好汉。
17、我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
18、教师的服务精神系教育的命脉。金钱主义,足破坏教师职业的尊贵。
19、给孩子一座高山,让他自己去攀登,父母要做的就是让孩子坚持下去。
20、吃自己的饭,滴自己的汗,自己的事自己干,靠人,靠天,靠祖上,不算是好汉。——陶行知
四、陶行知先生名言以及解释
1、有发明之力者虽旧必新,无发明之力者虽新必旧。
2、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一崐个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。
3、教育上重要的事是要给学生一种改造环境的能力,平民教育是改造社会环境的一个重要方法。
4、大道至简,知易行难:这两句话的意思就是:“有价值的道理其实是朴素的道理,认识事情的道理比较容易,而去做或者去实行这件事比较困难。”
5、所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会之本。人生所必需之知识技能。强健活泼之体格。优美和乐之感情。
6、※捧着一颗心来,不带半根草去。
7、1我们深信教师应当做人民的朋友。
8、1爱满天下,乐育英才。
9、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
10、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法,根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且,这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学,否则不得前进。
11、感谢欣赏本文,更多名言警句请关注:陶行知教育名言中国古代教育名言校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校,先要评论他的校长。
12、==〉总之,教育的根本目标就是:用一颗真诚的心,去追求人生的真理。
13、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑,使他能想;解放他的双手,使他能干;解放他的眼睛,使他能看;解放他的嘴巴,使他能说;解放他的时间,使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问;解放他的空间,不把他的功课排满,不逼迫他赶考,不和家长联合起来在功课上夹攻,要给他一些空闲的时间消化所学,并且学一点他自己渴望要学的学问,干一点自己高兴干的事情。——陶行知
14、多少白发翁,蹉跎悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。陶行知郑成功名言左元臣名言史美尔斯名言我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。主要是说教育不应该专教书。还要教人做人。教育即生活。
15、想自立,想进步,就须胆量放大,将试验精神,向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦,不怕疲倦,不怕障碍,不怕失败,一心要把那教育的奥妙新理,一个个的发现出来。
16、先生不应该专教书,他的责任是教人做人。学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。——陶行知
17、我们做教师的人,必须天天学习,天天进行再教育,才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主作风上精进不已,才能以身作则,宏收教化流行之。
18、※教员的天职是变化的,自化化人。
19、1每天要四问:一问我的身体有没有进步?二问我的学问有没有进步?三问我的工作有没有进步?四问我的道德有没有进步?
20、我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生。
五、陶行知名言名句及解释翻译
1、 要很好地解决这一问题,就必须对他们实施因材施教,分层教学,为每个学生搭建能彰显个性、发展共性、共获成功的适宜的教育平台。
2、“教育工作中的百分之一的废品,就会使遭受严重的损失。”
3、“先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”
4、我们深信教育是万年根本大计。
5、教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
6、人生办一件大事来,做一件大事去。陶行知
7、每天要四问:一问我的身体有没有进步?
8、逃避现实的教育不是真教育,真教育必与现实格斗。
9、1淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠祖宗,不算好汉。
10、民主的教师,必须具有:
11、爱满天下,乐育英才。陶行知
12、要人敬者,必先自敬。
13、我们从事乡村教育的同志,要把我们整个的心献给我们三万万四千万的农民。
14、我有八位好朋友,肯把万事指导我。你若想问真名姓,名字不同都姓何:何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如,好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派,姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教,虽是笨人不会错。
15、培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育,这叫“因材施教”。
16、1我们深化教育是万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力,使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活,共甘苦,为好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌,才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难,以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
17、四糖故事(陶行知的行)
18、人生办一件大事来,做一件大事去。陶行知的教育教学格言2我们每一个人,能把一(指专集(指搜集、钻(指钻进去、剖(指解剖、分析、韧(指坚韧、五个字做到了,在做学问上一定有豁然贯通之日,于己于人于社会都有贡献。
19、爱满天下,乐育英才。
20、2只有人中人,没有人上人,也就没有人下人。