一、二年级学过的天气谚语

1、35)日晕三更雨，月晕午生风。

2、视频：四年级上册课文8《蝴蝶的家》生字学习

3、递进探究：这些现象一般会在什么天气出现？要防止这些现象，你能提出哪些对策？

4、云盖住山顶，叫“山戴帽”。云层挡住山腰，可见山顶，叫“云拦腰”。

5、《多样的天气》是本单元起始课，教师引导学生，根据自己的体验，认识各种天气现象，了解天气现象与人们生活和动植物生长之间的关系。

6、喜鹊搭窝高，当年雨水涝。久雨闻鸟鸣，不久即转晴。海雀向上飞，有风不等黑。鸟往船上落，雨天要经过。喜鹊枝头叫，出门晴天报。蟋蟀上房叫，庄稼挨水泡。蚊子咬的怪，天气要变坏。蜻蜓千百绕，不日雨来到。蜜蜂采花忙，短期有雨降。腰酸疮疤痒，有雨在半晌。枣花多主旱，梨花多主涝。晴天不见山，下雨三五天。河里泛青苔，必有大雨来。海水起黄沫，大风不久过

7、实际上，本单元的两个语文要素并非孤立地存在。教材的编排之间具有着关联性，创造性复述与缩写这两个语文要素训练点渗透在本单元的各个学习环节当中。

8、(科学知识目标)能准确描述天气变化对人类生活的影响。

9、因此，在进行课程设计时，不能按照教材线性的顺序，从前到后照本宣科地去学习，而是应该将其相关内容融入到课程学习的每个环节中，在课程开始之初进行两个要素学习的渗透，在课程中始终观照和呼应这两个语文核心要素，并在课程结束之后，对两个要素的学习进行回顾总结，只有做到这样“瞻前顾后”，整个单元才会是一个有机的整体。

10、l知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。(1)

11、泥鳅静，天气晴，为人处世。

12、板块一出示课题，明确要求

13、老云结了驾，不阴也要下

14、自由读课文，一定要坚持读完，读准字音，读通句子。

15、◐◑人教版二年级数学上册期末测试卷(3套)+答案，检测训练

16、出示删除想象后的文本，对比感受，交流不同

17、通过逐条带领着阅读，发现可以观察的对象很多：动物、植物、天象、季节变化等等。我让孩子们马上用笔记录下自己脑海中浮现出的想要观察的对象。

18、学生思考回答，教师小结。天气变化不单对动植物会产生影响，对我们日常生活也会带来影响，我们要学会关心天气，才能正确的做出反应，提高生活质量。

19、十年老不了一个人，一天误掉了一个春。

20、在春夏季节的傍晚，天空的西边，有象石山耸立的乌云迎接日，日落进云里就看不见了，群众叫“乌云接落日”。这种乌云，是指浓积云或积雨云，这种情况大部是由高低空低气压系统造成的。它的移动规律一般是自西向东的，所以会影响本地。因此它移动速度的快慢不同，大都较慢，要明天才下雨，所以叫“不落今日落明日”。

二、二年级学过的天气谚语是什么

1、我们平时的时候，观察也要细致观察并且做好记录，通过连续观察从而发现其生长规律和生活习性。

2、视频：四年级上册课文1《观潮》课文讲解

3、三年级上册语文三年级上册英语

4、(情感态度基础)学生对天气观察的认真、耐心、细致的优良观察品质开始逐步发展，推测、验证、分析信息的能力逐步增强，对自然界中所有事物和现象之间的相互联系、相互影响、发展变化的认识进一步提高。

5、南风腰中硬，北风头上尖。

6、一年级上册语文一年级上册数学

7、实验一：观察和比较干松果与湿松果

8、第引导学生尝试梳理出民间故事的如下特点：

9、自己读一读，比一比，认一认

10、空中鱼鳞天，不雨也风颠

11、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。昼雾阴，夜雾晴。久雨刮南风天气将转晴云绞云雨淋淋朝起红霞晚落雨晚起红霞晒死鱼天有铁砧云地下雨淋淋直雷雨小横雷雨大南闪四边打北闪有雨来月亮撑红伞有大雨月亮撑蓝伞多风去日落射脚三天内雨落西北天开锁午后见太阳星光含水雨将临久晴天射线不久有雨见对时雨连几天朝有棉絮云下午雷雨鸣风静又闷热雷雨必强烈二年级关于天气的谚语有：

12、20)天上乌云盖，大雨来得快。

13、单元页的阅读，是孩子们已有的经验。孩子们会通过观察画面、读文字，大致了解本单元的的语文要素，也就是学习的大目标。不过，三单元单元页的插图是真心画得看不出来是什么花，虽然我知道有夸张的成分。

14、农民关心天气是因为农业活动受天气影响大，如果不关心天气，可能会影响农业收成；滑雪运动员关心天气是因为训练中遇到恶劣的天气会威胁到生命；火箭发射受天气影响巨大，恶劣的天气常常导致火箭发射失败，造成巨大损失。

15、提问：我们人会对天气变化做出反应，比如说热了脱衣服，冷了穿衣服，下雨打伞等，那么动植物对天气变化是不是也会做出相应的反应呢？

16、东风下雨东风晴，再刮东风就不灵。

17、暴热黑云起，雹子要落地

18、黑云起了烟，雹子在当天。

19、南风怕水溺，北风怕日辣。

20、朝霞暗红雨凄凄,晚霞青白行千里。

三、二年级学过的天气谚语大全

1、鱼鳞天无雨风也颠在蔚蓝色的天空，有时可看到排列整齐而又紧密的白色小云片，好似鱼鳞，在气象学上叫卷积云。卷积云一般出现在五千米以上的高空，形成后只能维持几分钟到一个多小时。出现这种云，表明地上空有低压槽移近。影响地面的天气，一般多靠高空的大气运动。因此卷积云出现，是晴天向阴雨天气移换的时候。“鱼鳞天，无雨风也颠”，就是风雨的预兆，一般一两天内就会有风雨。

2、谈到《安徒生童话》，其中有一个童话故事家喻户晓，那就是我们今天要学习的课文。齐读课题，指导书写“柴”。

3、解释：下雨之前高空风大，空气相对潮湿，飞虫的翅膀受潮变软不能高飞，燕子们可以借这个机会饱餐一顿；同样的，因为下雨前气压下降，温度升高，地面闷热，躲在阴暗处或草丛里的小动物到处乱窜，蛇也会借这个机会出洞捕食。所以如果看到这两个现象，多半是要下雨了。

4、55)头麻见秧，二麻见糠，三麻见霜

5、二年级谚语积累(自编)

6、分享交流，梳理事情

7、满天乱飞云，雨雪下不停。

8、《天气与生活》是本单元的第二课，是在第一课学生认识了常见天气现象的基础上进行学习的，同时通过本课的学习，也为本单元其他三课以及中年级《天气与气候》单元的学习打下良好基础。本课的意图是让学生了解天气变化对我们生活的影响，体会天气与我们的生活息息相关，提高应对天气的生活本领，认识到天气的两面性，增强环保意识。

9、如何才能使描写更加准确？

10、早晨棉絮云，午后必雨淋

11、l描述天气变化对动植物和人类生活的影响。(1)

12、视频：四年级上册课文4《繁星》课文讲解

13、自己任选或创编三组固定情境，完成故事创写大纲。

14、日落胭脂红，不雨就起风。

15、如果是清晨下起雨来，一般预示着雨不会下很久，白天就会晴天。如果是晚上下雨的话就恰恰相反了，那预示着这雨一般是要下一夜的，等到天亮方才能停。

16、先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。

17、48)乌云拦东，不下雨也有风。乱云天顶绞，风雨来不小。

18、河里鱼打花，天天有雨下。

19、46)云向东，有雨变成风，云向南，水涟涟，云向西，下地披衣。

20、第变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。

四、二年级天气有关的谚语

1、本单元属于地球与宇宙科学领域，在教学时教师要帮助学生形成：地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核这一大概念。

2、“口语交际”部分中提供了如下的“创造性复述”策略：

3、朝霞不出门，晚霞晒死人。云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。早霞不出门，晚霞行千里。日落胭脂红，无雨便是风。久晴大雾阴，久阴大雾晴。早怕东南黑，晚怕北云推。早晨地罩雾，尽管晒稻谷。日落乌云涨，半夜听雨响。久雨西风晴，久晴西风雨。早上朵朵云，下午晒死人。早晚烟扑地，苍天有雨意。朝霞不出门，晚霞行千里。

4、视频：四年级上册课文2《走月亮》生字学习

5、“乌头”与“白头”是指两种云的云顶颜色来说的。“乌头”是浓积云的一种，“白头”是积雨云的一种。这两种云常在夏天出现。“乌头”云，云底平，顶部隆起，主要是由水滴组成，云中小水滴吸收和散射了部分太阳光，使云底和云顶显得浓黑。“白头”云顶部凸起，由于空气对流旺盛，垂直发展很快，云越来越伸高，云顶扩散，发展旺盛，不久就占据了大部分天空，云顶是冰晶结构，所以呈白色。这两种云比较，“乌头”云不如“白头”云发展旺盛，因此一般下雨不大或不下雨，只刮一阵风，所以叫“乌头风”。但如果“乌头”云发展旺盛，逐渐变成“白头”云，便造成较强烈的雷雨，所以叫“白头雨”。

6、故事一开始就交待了红头和青头是一对要好的朋友，在这个部分中，你从哪些地方能够看出它们十分要好？

7、28)秋起东风马牛不相及秋不论，冬起东风雪边天

8、三句话有什么共同点？

9、板块三表达想法，感受童话

10、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

11、(2)故事的转折点在哪里？(第7自然段)读出紧张的感觉。

12、抽生分享，顺带解决部分生字词。

13、学习语文园地，编汉字童话小故事。

14、单元小结回顾(共2课时)

15、虹高日头低，早晚披蓑衣。

16、旱刮东风不下雨，涝刮东风不开天。

17、25)蚯蚓路上爬，雨水乱如麻，蝼蛄唱歌，天气晴和

18、①做一朵纸花；将对折好的纸中间绑一根线，然后用手一层层轻轻打开花瓣，提醒尽量不要扯破。(为，宜选用较软的铁丝，并在铁丝上圈集成花艺胶带)

19、22)喜鹊枝头叫，出门晴天报。

20、根据UbD(追求理解的教学设计)的理念——以终为始，进行逆向设计，首先应当依据课标、学情来制定学习目标，并根据学习目标确定评价标准，并在目标、评价前置的前提下进行学习活动的设计。因此，基于课程标准、学生学情与教材内容，可将“民间故事”这一单元的单元目标设置如下：

五、二年级和天气有关的谚语

1、因此中文世界的天气谚语主要适用在纬度适中的地带，因为其有的气候变化。但天气谚语于不同地区的适用性亦有可能有所不同，如东虹日头，西虹雨，因为中国大部份地区均处于西风带，如果西方出现彩虹，说明西方已有云雨，不久将会向东移并降水。如果东方出现彩虹，说明云雨带已移走，晴天将至。

2、下面我们以台风为例来看看气象专家的建议吧，播放视频《台风来袭，如何防范保》。

3、总之，在本单元的设计当中，应当具有单元教学的整体意识，抓牢“创造性复述”和“缩写”这两个核心语文要素，将教材内容的左“邻”右“舍”前后勾连，“瞻”前“顾”后，根据具体内容调兵遣将，灵活处理，方能在教学中将教学内容有机统合起来，收放自如，运筹帷幄，让统编教材的使用焕发光彩。

4、(能力基础)在老师的指导下，会用感官进行观察，能够借助简单的工具辅助观察，开始具备科学探究能力；在探究过程中，在老师指导下，开始坚持长期观察，能根据已有经验，进行合理推测，通过观察进行验证。

5、读一读关于“口”的字，想一想：为什么分成这三组？

6、那么，具体有哪些“创造性复述”的策略呢？在教材中，“口语交际”和“交流平台”部分提供了讲故事时创造性复述的策略，所以可以将这两部分前置到课文的学习中。

7、(学习情境)童话大擂台

8、立春天气晴，百事好收成。

9、朝雾不收，细雨淋淋

10、50)破粪缸，不用甩，壅田多餐饭

11、［设计意图：通过引导学生思考分析天气与职业的关系，让学生知道天气对人们生活的影响，意识到不同行业的人都需要关心天气。］

12、看到课题，你有什么疑问？

13、乌云接落日不落今日落明日

14、(归属任务群)文学阅读与创意表达

15、黑黄云滚翻，冰雹在眼前

16、久晴西风雨，久雨西风晴。日落西风住，不住刮倒树。常刮西北风，近日天气晴。半夜东风起，明日好天气。雨后刮东风，未来雨不停。南风吹到底，北风来还礼。南风怕日落，北风怕天明。南风多雾露，北风多寒霜。夜夜刮大风，雨雪不相逢。南风若过不下就阴天。风头一个帆，雨后变晴天。晌午不止风，刮到点上灯。无风现长浪，不久风必狂。无风起横浪，三天台风降。大风怕日落，久雨起风晴。东风不过晌，过晌翁翁响。雨后东风大，来日雨还下。雹来顺风走，顶风就扭头。春天刮风多，秋天下雨多。

17、视频：四年级上册课文9《暮江吟》《题西林壁》《雪梅》课文讲解

18、读课文，思考课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情。

19、解释：青蛙的皮肤对天气变化感觉特别灵。在春、夏久旱后，要是湿度变大，高温闷热，青蛙会跳出水面呼吸，叫个不停，叫声又大又密，预示不久就会下雨。

20、通过学习本课学生能够体验和认识到天气的变化影响着人类的生活，我们的生活要根据天气的变化采取相应的措施，知道怎样科学应对恶劣天气的集中基本方法。