赞美庐山的抒情文字

1、根据材料下列现象属于被人工智能“异化”的是(3分)

2、掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。唤醒蛰龙飞起，扫灭魔焰魅火，挥剑斩长鲸。

3、【赞美庐山的抒情文字】词中梅花的形象寄托了作者怎样的思想感情？

4、例如，多文本阅读的考查，选择了2019年1月3日嫦娥四号探测器成功实现人类月背软着陆，取得了“人无我有”重大成就的相关材料。

5、足可见，***主席的诗词，如巍巍珠峰般地、横亘在人类历史的经纬线上，并且空前绝后地令那些唐宋八大家级别的大师们，叹为观止

6、守得莲开结伴游，约开萍叶上兰舟。来时浦口云随棹，采罢江边月满楼。花不语，水空流，年年拼得为花愁。明朝万一西风动，争奈朱颜不耐秋。

7、从一介书生到战场上的幸存者，

8、(3)傳統的崇拜詩的題目就叫做“錫安之歌”(SongofZion)。所以當以色列人被擄後，被外邦人嘲笑並命令他們：“給我們唱一首錫安歌吧”(詩一三七3)。

9、语言基础运用的考查，选取一则“扶贫攻坚”的新闻报道材料，引导考生了解和关注迈进“小康”社会的步伐和取得的成就。

10、“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋。”

11、好词：壮美,壮丽,陡峭,笔直,秀美,雄壮，雄奇高大，

12、2020年6月23日，北斗三号的后一颗卫星成功发射，标志着我国自主建设、独立运行的北斗卫星导航系统完成组网部署。整个系统由55颗卫星构成，每一颗都有自己的功用，它们共同织成一张“天网”，可服务。

13、由生死极限的考验——中国工农红军的二万五千里长征，锤炼出来了的、一个为了信仰可以舍弃一切的、中华民族的儿女，他们建立了新中国，并很好地践行了马克思主义的经典社会主义制度，可谓功高日月，彪柄千古，这些的儿女，就是中国共产党的第一代，无疑，***主席是这群人杰里的翘楚，更是这个民族希望集团里的灵魂！

14、不过完成了普通的生活。

15、但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

16、老师怕家长说什么？你想不到是这3句话！

17、带着新的诗歌主题和新的诗歌语言；

18、包括恐惧、敬畏、怀念和祭奠，

19、唯有紫苔偏称意，年年因雨上金铺③。

20、(2)这首诗描写了江州哪些景象？表达了诗人怎样的感情？

21、C．北京的“大”养成了老派北京人“安详宁静”的神情风度。

22、在他的诗歌《赞美》中写到：

23、《周颂·丰年》「丰年多黍多稌，亦有高廪，万亿及秭。为酒为醴，烝畀祖妣，以洽百礼，降福孔皆。」这是丰收后，在宗庙祭祖的颂歌。报谢祖先的保佑，祈求来年更多降福。丰收的感恩对象也是祖先在天之灵的保佑，祭祀的目的是为了求多福。

24、②材料二认为在密集型农业时代，城市将成为全新的生态系统，有利于保护生物多样性。

25、观察是写好游记的基础。游览时，不能走马观花，要仔细观察。所谓仔细观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是怎样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有这样，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特点来。另外，在观察的时候，还要按一定的顺序，或由近及远，又远到近；或从上到下，从下到上；或从里到外，从外到里；或从中间到两边，从两边到中间；或从整体到局部，从局部到整体。按照这样顺序去观察，彩绘，描写时彩绘有条理。

26、“在低压的暗云下唱着单调的东流的水，

27、保持着艺术和精神的独立与清醒。

28、③特天地之物也特：只是

29、中流见匡阜，势压九江雄。

30、挽歌、哀歌来自于葬礼诗歌，主要内容是表达哀痛和悼念，是为无法挽回的损失感到绝望，邀请人一起哭泣哀号；而哀诗是假设所处的危机和困苦，是可以因着上帝的介入而化解的，从而向上帝发出祈祷式的哭号。

31、搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

32、当两个不同大业里的人中翘楚，碰撞出思想的火花时，那么不是要多么璀璨就有多么璀璨吗

33、表意形象如苏轼的《庐山诗》横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中，这首诗的题目是《题西林壁》在佛家寺庙的墙上题这样的诗，实际上是赞美佛徒们置身世外，才能看破红尘的超越地位，这就是表意形象。抒情形象孟浩然的《春晓》表现了诗人的惜春情怀，诗中的形象是为了抒情而存在的，这就是抒情形象。写实形象杜甫《石壕吏》中写到：暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看?是对历史的实录，此诗使人们认识和感受到“安史之乱”中人民承受的巨大灾难，诗中的艺术形象有写实性，是写实形象。

34、苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江，游览庐山。瑰丽的山水触发逸兴壮思，于是写下了若干首庐山记游诗。《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观，如果主观片面，就得不出正确的结论。

35、诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。

36、此诗为写景名篇。诗人以大手笔描绘了庐山雄奇壮丽的风光，可谓描写庐山的千古绝唱。同时，此诗也表现了诗人的豪迈气概，抒发了诗人寄情山水、纵情遨游、狂放不羁的情怀，表达了诗人想在名山胜景中得到寄托，在神仙境界中逍遥的愿望，流露了诗人因政治失意而避世求仙的愤世之情。

37、(取材于苏童的同名散文)

38、观点：认为项羽当年不过江东的主要原因是君王不忍让虞姬香魂独留而东还。

39、观点：①材料一认为城市化严重破坏了生态系统，是使生物多样性面临危机的重要因素之~。

40、众山迢递皆相叠，一路高低不记盘。

41、“我是独自走上了被炸毁的楼，

42、师：老师觉得，你的想象力真够丰富的，“霞姐丝线般的眉毛”，这是把霞姐的眉毛比作丝线。然后又说眼睛与眉毛有十万八千里的距离，用数字凸显眉眼之间距离宽。然后又说嘴巴像两本开合的字典，字典是厚度很厚的，能想到这个，真是想象力丰富了！这位同学写得这么好，有没有同学跟他PK一下？

43、他的长官是入缅远征军军长杜聿明。

44、【赞美庐山的抒情文字】写植物，不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种方法，要借助例文进行必要的指导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们一定的象征意义。

45、描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢？

46、通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，好是选择一件能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

47、语文(北京卷)参考答案

48、只有在死后的时光锤炼中，

49、太虚生月晕，舟子知天风。挂席候明发，渺漫平湖中。中流见匡阜，势压九江雄。黯黮凝黛色，峥嵘当曙空。香炉初上日，瀑水喷成虹。久欲追尚子，况兹怀远公。我来限于役，未暇息微躬。淮海途将半，星霜岁欲穷。寄言岩栖者，毕趣当来同。

50、大家都知道，***主席，通今博古，终其一生，手不释卷，煌煌三百多万言的，通古今之变的《资治通鉴》他就通读了17遍，所以呀，能得到他的赞许，那是十二万分的荣幸啊，那可是足赤的金誉啊

51、另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

52、子路问：“闻斯(1)行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”

53、下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3分)

54、C．多有引用是本文的一个特色，引用老舍的《四世同堂》和郁达夫的《北平的四季》，是为了说明北京之“大”。

55、在抒情方式和语言艺术现代化上，

56、多少朝代在他的身边升起又降落了，

57、代表中国大学高成就的学府，

58、我来限于役，未暇息微躬。

59、D．图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。

60、旧约礼仪诗篇是专指以色列民在宗教节期，和在圣殿中进行敬拜(崇拜)时所用的诗篇，故也称为崇拜诗(psalmsofworship)礼仪诗多是在以色列人在圣殿中进行集体崇拜时使用，由两位或以上的参与者用启应的方式颂读，一般是带领崇拜的神职人员和以「我们」来回应的全体会众。(4)

61、它们分别是：《七律·人民解放军占领南京》、《七律·到韶山》、《七律·登庐山》、《七绝·为女民兵题照》、《七律·答友人》、《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》、《七律·和郭沫若同志》、《卜算子·咏梅》、《七律·冬云》、《满江红·和郭沫若同志》。

62、师：可是，这是高跟鞋的声音吗？她还没有走出来，怎么会听到高跟鞋的声音呢？

63、师：也就是用了夸张的修辞手法把自己的特征凸显出来，从而表达了他内心的一种自嘲，显示出他的幽默风趣。其实夸张的修辞，同学们并不陌生，李白就是个夸张专业户，“白发——三千丈，缘愁——似个长”“桃花潭水——深千尺，不及——汪伦送我情”，夸张，是我们今天课堂上要学的。所以，我们今天这节课就一起来学习用夸张描写人物！

64、生：这两句话的特点是，还没有做这件事情，已经当它做了。

65、泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。

66、政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？

67、秀作神仙宅，灵为风雨根。馀阴铺楚甸，一柱表吴门。

68、或烟波浩渺、横无涯际；或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

69、张老师将生活中的人物描写和名家作品当中的人物描写相结合，让学生加深对夸张这种修辞方式的理解，从而为后的一个环节，也就是让学生自己动笔写做铺垫。前面其实铺垫得特别好，就是层层铺进。从生活中来，但是又高于生活。

70、这是对穆旦高和好的评价。

71、明日巴陵道，秋山又几重。

72、共计336名师生组成，

73、路有饥妇人，抱子弃草间。

74、峦垅有合沓，往来无踪辙。

75、A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。

76、诗中第二句表达了诗人怎样的思想感情？

77、这才知道我的全部努力,

78、我一言未发，连续三天回到家里，拼命磨

79、培养孩子健康的性格，父母需要“学会说话”！

80、D．三个学派对“智能”的理解不同，因而他们的研究思路也不同。

81、22nd.Sept.，2020

82、作者简介：许白云，生于1954年，女，现在江西省九江市，九十年代中期在纸质上写过诗，散文，小说共几十篇。

83、你们的身体还挣扎着想要回返，

84、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

85、B．以小银匠、小木匠、小媳妇为例，文章意在说明制作者在制作过程中需全神贯注。

86、手滑翻到此处——绕行、自便。

87、听完如此精彩的一堂课，我们再来看看听课老师的精彩点评吧~

88、(5)于夯譯注，《詩經》，序。

89、庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。

90、ABDB

91、(4)它对人们有什么作用?

92、D．休眠、唤醒：受月球环境影响，玉兔二号需在每个地球日休息半日、工作半日。

93、淮海途将半，星霜岁欲穷。

94、穆旦和巫宁坤是坚定主张回国的一派。

95、如果你是醒了，推开窗子，

96、挚爱生命｜传承信仰｜作祂友朋

97、心理描写的要求是：要真实，要有根据；人物的心理变化要自然，合情合理；心理描写要为文章的中心思想服务；在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

98、湖水映着书廊影，书廊勾着湖水心。

99、因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。

100、扪壁窥龙池，攀枝瞰乳穴。