一、赏析句子的方法

1、从艺术手法的角度赏析:作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。

2、例句3：“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

3、许多美文极尽各种表现手法去描摹事物，传达情感。如动与静的描写相结合;视觉、听觉、触觉、味觉描写相结合等。例如：“不必说碧绿菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

4、(1)从句子中的重要词语入手。

5、?欢迎来到“老穆说语文”问答领地，老穆将用大的热忱和好的回答来回馈您！? 老穆解析 句子鉴赏题素来是古诗词常考考点之考查频率不高，主要考查学生“鉴赏评价”能力，能力层级为D级。

6、给你一句话，问你这句话写的好在哪里？

7、写景抒情诗借景抒情、寓情于景、情景交融

8、设问句，提醒注意，引发思考

9、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。例句1：“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

10、例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

11、句子在语言方面常见的有以下特点：有的准确生动(或平实)，有的形象、生动、具体，也有的准确严密，还有的通俗易懂、幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点，要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析，从中获取有信息。赏析句子作用的方法每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

12、理解句子深层的含义，把握句子表达的思想情感，在赏析句子的答案中，也是是必不可少的一部分。

13、关键词+表达果或情感

14、运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味

15、⑨对比对照：把两种不同的事物或情形作对照，互相比较

16、常见的句式特点有：排比句、反问句、双重否定句、长短句结合、句子对仗等。

17、排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来

18、⑥词性改变的活用词化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力，感染力

19、雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。

20、常见的几种句式表达果为;

二、介绍自己的句子

1、⑧渲染：描摹色彩以加强果

2、(2)唉！还说什么呢？心痛！心痛！

3、①比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

4、(3)抒情。是作者抒发和表现作者的感情使文章具有感染力。

5、从结构作用的角度赏析句子。

6、初中句子排列篇(查看)

7、⑤比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动的作用

8、(2)雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情，因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁和对亲人的思念之情。

9、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

10、赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。

11、A建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹

12、理解内容类——从诗歌内容角度设问，解决问题应主要放在读懂内容这一步

13、一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

14、(3)“青山依旧在，几度夕阳红”，一样和时序流转有关，故诗人常借夕阳发思古之幽情。

15、下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提示加以赏析。(4分)

16、例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”

17、修辞方法：主要有比喻、比拟、双关、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针(多出现在曲或词中)等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞大致相同。

18、一文全解中考记叙文阅读

19、例如：赏析“母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶子剪掉，睁着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间，等待栀子花开。”这句话的语言特色。

20、从艺术手法的角度(赏析)作者从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个角度分别描写了潮来时的声音、形态、气息、动作。以“细雨”、“朝雾”、“暮烟”形容潮来时的形态，以“腥气”、“咸味”形容潮来时的气息。

三、

1、⑩清新：用语新颖，不落俗套。诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。

2、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。

3、⑭直抒胸臆：即景抒情，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想

4、例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”

5、一篇好的文章，一个好的句子，其中都有它内在的逻辑，想要彻底读懂就必须对句子进行分析鉴赏，下面介绍一下鉴赏的角度开启分步阅读模式01从写作方法上看句子：表达方式、表现(艺术)手法如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等看句子是否具有相关手法的运用。02从结构作用的角度赏析：总领下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心，这些句子一般在文中重要位置出现03常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句等04语言特点：准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐05后，能够对自己有所启发的一篇文章，一个句子都是好的经典的语言，都值得自己好好品味

6、①弄清作品所涉及的历史事实、有关人物和用典(对于典故不仅要了解典故本身的内容，更要明确作者用典的目的)

7、(赏析)本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

8、(赏析)作者运用三个比喻来描摹海潮。“细雨”、“朝雾”、“暮烟”三个喻体，引起读者丰富的联想，是春雨蒙蒙，是晓雾弥漫，还是暮烟霭霭？给人以沾衣欲湿且虚幻迷离的感觉，形象生动的表现了海潮梦幻般的神奇。

9、从人物的描写角度赏析。

10、C对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧

11、⑤雄奇：气势雄伟，立意奇特。

12、一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

13、散文常用的表达方式及作用：

14、文中画线句富有表现力，请作简要赏析。(4分)·

15、一篇文章由多个语义相对独立的意义群构成，每个意义群有一个相对的意义中心，同一个意义群中的所有句子，都应该指向这个中心意义。那么，我们就要联系具体语境，即上下文来理解语境句的含义。具体的理解方法是：第一步，确定句子所在的意义层，思考层意;第二步，抓住句子中的“特定信息”，联系层意具体理解这个句子的含义。赏析句子需要注意什么抓关键词法

16、?先分析句子有没有运用比喻、拟人等修辞；

17、从结构作用的角度赏析一个句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心等。答题格式：这是一个过渡句，在结构上的作用是承上启下，承接上文……的内容，开启下文……的内容。

18、③惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物

19、一般有;从结构上统领全文、引出下文的......、为下文........做铺垫

20、赏析：我们在思考画线句“一声召唤，一腔爱恋”在文中的作用时，应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用？”结构上与题目相照应，也就是点题；主题上点明中心，表达对故乡对亲人的爱。

四、

1、例句:海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。

2、赏析：“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。

3、赏析：我们思考这个句子时，在句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么这扫把丢不了你的脸?”根据文章我们可以知道：这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭、勤劳的品德，这些人类美好的品德永远有存在的价值，永远不会让人丢面子。进一步说，他实质上是说他不会给儿子丢面子。

4、借古讽今：就是借用古代的事迹，从正面或反面讽喻作者所处时代现实中的事，达到借古说今的目的。借古讽今，起到的果是，委婉含蓄，富有说服力。

5、古典诗歌中经常塑造的形象

6、古典诗歌中常见意象重点部分积累(21个)

7、月——连结古今，连结异地——感叹时光流逝，追思历史——豪放洒脱者

8、请赏析这句话，好在哪里？

9、从语句所在位置入手

10、〖2〗第二步：描景象、析内容(展开联想，有文采的描绘内容或生动形象的去描述景象/情境)

11、(3)从分析句子在文中的位置入手。

12、读书是好的学习，无论读什么书，你都会有收获。可是在日常学习生活中有很多同学爱阅读，却缺少阅读的方法；也有一些同学阅读时不能深入理解文章的内容，家长又苦于指导无法。为了让更多的小朋友能爱上阅读，掌握更好的阅读方法，赵雪雯小语名师工作室特推出本期内容，旨在解决小朋友的阅读问题，同时也请一直关注我们的老朋友把自己在阅读中遇到的一些困惑告知我们，我们将尽大的努力给予更多的帮助。孩子们，让我们一起学习阅读，学会阅读，享受阅读的快乐吧！

13、以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。

14、酒——促人亢奋，引人抒怀——富于想象，借酒抒情——豪放洒脱，借酒消愁

15、常见的修辞有8种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

16、从写作方法上看句子——修辞手法、表现手法或者从练字的角度分析，哪个字用得好。还可以看句子选用的表达方式，看句子采用的描写方法等。

17、常见的几种句式表达果为：

18、如果说赏析下面语句的话：这段话用的语言描写和动作描写，写了母亲揪着我耳朵愤怒的样子。写出了我因为做了xxxxx而是母亲感到气愤。表现出了母亲焦急，担忧xxxx性格特点。

19、②形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔

20、例句2：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的么?峡谷莫非不明白?

五、

1、②揣摩作者写这段历史、这个古人的意图所在

2、⑨对比：目的是突出一方

3、①行云流水：结构、语言自然流畅

4、注意点：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。

5、①留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高低俯仰

6、(1)子在川上曰：“逝者如斯夫？”流水一去不复返，故古人常以流水喻时光的流逝，慨叹时光易逝，生命苦短。

7、(1)赏析格式：人物描写方法(语言、动作、心理、肖像、神态等)+内容+中心(作用、情感)。

8、②把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色

9、暑期福利！初中生必背古诗文全套音频朗读免费送！

10、例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。

11、颠倒语序——还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感的侧重点

12、③从文章的中心思想入手。为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。

13、语言特色类——主要对诗歌语言风格的概括，主要有格调、色彩、境界、情味等方面

14、可不是么!匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久远了啊，它是贫穷年代的甜。那时候，挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。

15、如果是分析句子，也是分三步走

16、比喻:把……比作……，生动形象地写出了……物的……特点，表达了作者的……感情。

17、例句5：“她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声打得好，为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)

18、从划线的句子中，你感受了什么？

19、夸张：吸引读者，丰富主旨

20、第二步：写出这些词语的特点作用。