一、赞美老师的七言律诗

1、夜看玄月挂青天，方知心安便是安。

2、层峦叠障疑无路，柳暗花明又一天。

3、令公桃李满天下，何用堂前更种花《奉和令公》

4、菖蒲长岭象形山，辈出人才万口传。

5、译文：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是凭仗老竹的催生与滋养。

6、威严如剑，震慑住的是我们的叛逆；

7、世纪钟声垂广宇，金陵星斗正阑干。

8、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

9、顆颗汗水滋桃李，耿耿丹心育俊贤。

10、“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

11、9 《无题》(唐)李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残……这首。

12、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——《蜂》唐罗隐译文：蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？报答春光知有处，应须美酒送生涯。

13、东坡阕里新光景，子美诗中昨日情。

14、回首江波涌，心潮逐浪头。

15、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

16、吟朋云集互联网，古镇又来文墨香。

17、清泉汨汨进魚塘，水族欢腾戏八方。

18、学之经，莫速乎好其人，隆礼次之.(经：途经.好其人：爱戴教授自己的人，虚心向他们求教.隆礼：尊崇礼义)——《荀子·劝学》

19、一日为师，终身为父。——关汉卿

20、中华科技腾飞日，国计民生位列前。

二、赞美老师的七律诗句

1、令公的学生遍布天下，何须在房前再种花呢？

2、不为浮云添秀色，只期寰宇遍欢歌。

3、今朝会聚时虽短，明日深交谊更贞。

4、“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”——清·郑板桥《新竹》

5、这是一首借新竹生长为喻，描写自然界和人类社会中新旧相依，新陈代谢普遍规律的诗。全诗表明后来者居上，青出于蓝而胜于蓝，是因为有了前者奠定的基础和先辈的积极扶持。

6、目光如炬，注视的是我们的青春；

7、惜字亭旁息怒嗔，推杯设宴古河滨。

8、哪里不懂，提出来。逶迤？磅礴？这几个二类字很有特点：

9、课上您“抓点紧”的督促声时长在耳畔响起，

10、僵卧孤村不须哀，儿孙满堂足开怀。

11、首句起笔“心高一任向天鹅”(倒装)，一任“自己”心高志远，不甘心于池塘游戏，而心向天鹅，想着腾飞云端。起句把本是家鹅的“自己”与天鹅联系在一起：家鹅比天鹅。

12、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》

13、“起承转合”这几个字从字面上不难理解。顾名思义，所谓“起”即起笔(起步、开始)，“承”即承接(包含进一步深化、申述之意)，“转”即转折(含有转换角度与变化之意)，“合”就是总合(归题、收尾)。但在写作中是如何运用的，很多初学者莫衷一是。下面我们列举诗例，通过诗例简析，具体谈谈格律诗是如何“起承转合”及与之密切相连的诗“句间”的结构是如何“关联”的。

14、凉州词二首 作者：王之涣 (唐)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。五言诗就是一句话有五个字：

15、错节盘根常照应，并肩携手创兴隆。

16、您——老师的爱，天下伟大，高洁！

17、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……

18、浅谈格律诗的“起承转合”与“句间关联”

19、农民暴动摧枯朽，英烈挥兵杀歪风。

20、——《自嘲》近代鲁迅译文：横眉怒对那些丧尽天良、千夫所指的人，俯下身子甘愿为老百姓做孺子牛。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

三、关于赞美老师的七言诗

1、云崖：高耸入云的山崖。

2、释义：新生的竹子能够超过旧有的竹子，完全是依靠老竹的催生和滋养。纵然青出于蓝而胜于蓝，但也离不开老一代人的扶持和栽培，莘莘学子的点滴进步都凝聚着老师们辛勤的汗水。

3、第6课《狼牙山五壮士》+同步练习

4、恶业相缠五十年，常行八棒十三禅。拒绝穿僧衣归玉局，自我怀疑自己是五通仙。

5、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

6、要写出老师65年来的沧桑人生(吸干浩海造桑田，顺耳兜风欲访天)。取60耳顺,70从心之合意。

7、古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦

8、七旬蒋老细搜求，誓把非遗抢救。

9、秋高气爽近重阳，野外黄花正吐芳。

10、四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。

11、释义：指单纯传授知识的老师容易遇到，为人师表的人难遇到。

12、如此美丽的景色和沁人心脾的香味，吸引着美少女来到繁花似锦的油菜花间，只是不知道她为何戴着口罩？难道是惧怕这花的气味？我想应该不是吧，但我从她的眼里看到了饱含着伤心的泪水，一定是经历过或经受了太多的伤心之事吧。

13、译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

14、大雄宝殿连霄汉，百级石阶通万家。

15、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

16、独秀公园景异常，奇花鲜草吐芬芳。

17、绿野堂建成之后占尽了万物的精华，路人指着宅子说这是裴令公的家啊。裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢?

18、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

19、求真务实兴宏业，继往开来谱锦篇。

20、金沙江大渡河五岭乌蒙山

四、关于老师的七言律诗

1、人生猝死太无常，料峭春寒痛断肠。

2、才華横溢君为首，不朽兰章众口传。

3、王维此诗题名为：《送元二使安西》，又名《阳关曲》。我们先翻译一下：

4、精神焕发的面庞上，从未显露失望的痕迹；

5、课堂上，您用生动的语言讲述着古今中外悠悠历史。

6、玉菇¹酥更美，田博²蜜还肥。

7、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。

8、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您高的评价。

9、关于“通韵”、“和韵”与“分韵”

10、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干《无题》

11、第5课《七律·长征》+同步练习

12、第三句转换，从写景转入议题，向主题靠拢。“不为”一词起转接领字作用。之所以写“不为浮云添秀色”，一是“浮云”延续上句“青空”的铺陈，使结构密紧相承，转议题而不断意脉。二是白鹅与白云一色，所以称“不为浮云添秀色”合情合理。同时也有启下作用：“向天鹅”腾飞高空之目的不是为白云添彩，其寓意又引领下句。

13、释义：古代圣贤的帝王，没有不尊敬老师的！

14、不忘初心，乐于奉献，一心一意，为学生谋；

15、译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

16、如春蚕，为我们的未来吐尽芳丝。

17、《新竹》——清代郑燮

18、天子号仁圣，任贤如事师。

19、平生不学烧汞方，唾视黄金等何物。

20、第五单元习作《围绕中心意思写》写作指导

五、赞美老师的七言律诗自创

1、王维，字摩诘，生于公元701年，卒于公元761年。在唐朝众多的诗人中，王维也是皎洁的一轮明月。宋朝诗词大家苏东坡曾说过：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”因为王维是信佛的，也就被后人称为“诗佛”。甚至其字“摩诘”二字也是来源于佛经之中。

2、七律•贺恩师寿骚童吸干浩海造桑田，顺耳兜风欲访天。修叶扶枝千树绿，布荫固土万花鲜。山林茂盛清溪绕，水草蓬勃小鱼缠。但愿祥云常伴我，时时就近拜师仙。献给老师六十五岁大寿的~~ 要求：

3、一句叮咛，指引我走出了迷茫；一个目光，给予我支持和希望；

4、疾学在于尊师.——《吕氏春秋·劝学》

5、第3课《古诗词三首》+同步练习

6、地阔天高逐圣手，前波难敌后涛声。

7、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。

8、您带我们感受扑朔迷离的经济，关注方圆千里的政治，体味魅力独特的文化，探究予人启迪的哲学。

9、指名读。评价：读出了节奏。

10、天长海阔无停息，后浪终超前浪声。

11、民主民生加科学，反封反帝减文盲。

12、另外网络上的东西有时良莠不齐，很多也是作者各自学习和研究过程中总结出来的东西，有些地方是作者之间互相照搬的(容易造成一错都错)。故需要甄别致用。还有些东西是表述或定义不够准确，需要读者广泛汲取，纵深探究，多方应证予以定夺。所以研习中好以教材或性典籍著作为准，综合各家之说，把握诗词发展过程的整体脉络，取其合理一面，避其不合理一面，然后在合理范围内灵活应用，形成自己的见解和智库储备。

13、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。

14、为的是不让我们失意或得意，

15、长春的孙子从仙骨，袖有蟠桃吃给核。平时不学习烧汞方，你看黄金等什么东西。满城谁认识旧庚桑，白发人中似鹤长。当时上高楼只有独醉，石榴皮书破壁尘香。描写赞美老师古诗四句绝远师唐白居易

16、唐风宋韵臻仙境，吾辈孜孜步后尘。

17、你爱阳光吾爱雨，何时与我赋诗词。

18、世事伤怀今古有，悲欢离合莫相叹。朝雨潇潇江南岸，花红柳绿俱鲜艳。

19、结尾两句通过对未来新竹的期望，以示良好的祝愿，今年有新竹出世，明年再有新竹出世，越来越多，它们一定会迅速成长起来，又高又壮，环绕凤池周围。这里诗人用新生竹比喻新生儿，希望他们能够后来居上，出人头地，做大官，绕凤池，和“老干”一样有出息。

20、相邀天际师生会，共忆当年惜别情。