一、留言条二年级题目十篇

1、我们先看一下留言条的格式。

2、留言条由称呼、正文、落款三部分组成。

3、(1)小方到医院看望爸爸，晚上八点才能回来，可妈妈没在家。

4、(2)正文：另起一行，从第三行起，前空两格，陈述所要说明的内容。一般要将所要表达的事情的各个要素(何时，何地，何人，何事)讲清楚。

5、花花去奶奶家，给奶奶送了一些苹果，奶奶不在家，花花把苹果放到客厅里。

6、重温情景，交流讨论留言内容；

7、◆后写自己的名字和时间。——落款

8、妈妈，周末我陪您一起逛商场去吧。

9、了:①le(走了)②liǎo(了解)

10、骄傲——(虚心)容易——(简单)分散——(聚合)

11、一页纸正中间写"留言条"三个字。另起一行空2格写要说的内容。右下角落款写自己的名，时间。

12、师：同桌，你给她画了一面大红旗，说明你看明白了，是吧？

13、拓展延伸交流点评，互助提高

14、师(狗熊)：怎么又没说清楚呢！大王大王，大会是在哪儿开呢？

15、更重要的是要把事情在留言条里交代清楚。这是留言条终的目的。

16、我的心愿是爸妈可以带我去吃大餐。

17、中:①zhōnɡ(中间)②zhònɡ(打中)

18、弹:①tán(弹琴)②dàn(子弹)

19、张叔叔：有一位客人来看过您。他要我转告，请您打电话找他，号码是84302

20、二年级写给妈妈的留言条这样写简单正确：第一行：居中写题目。如：留言条第二行：紧贴左边写：亲爱的妈妈：第三行：空两格写：您好！第四行：空两格写：我因为和小红一起去书店买书出去了，半小时后回来，给您留个条说一声。第五行：紧贴右边写：您的女儿：XXX第六行：紧贴右边写：X年X月X日这样，一张留言条就写完了。

二、二年级留言条训练题目

1、兴:①xìnɡ(高兴)②xīnɡ(兴奋)

2、这三次讲评，后两次都是围绕把“留言内容写清楚”这个重难点。其余的问题，都是通过学生自主修改、同伴互改，还有教师的巡视解决了。

3、生2(老虎)：明天上午八点，大会在森林广场开。

4、(知识)是我们飞向天空的翅膀。

5、我跟同学去看望生病的小明同学，五点左右才能回家，您不用担心。

6、觉:①jiào(睡觉)②jué(自觉)

7、留给谁;什么事;写名字写时间

8、我想请你明天去图书馆还书的时候顺便帮我还两本书，可是你不在家。所以，我把书寄放在你家对门的王奶奶那里，你回来的时候记得去跟她拿。谢谢！

9、(3)因事出门，给家人留言。交待回来时间，让家人放心。

10、我的心愿是放假爸爸妈妈可以带我出去玩。

11、日期，可以年月日写全，也可以写几点。

12、那么，我们怎么来突破和落实这个写话教学的重难点呢？在第三届小学青年教师语文教学观摩活动中，福建陈姬老师执教的二年级上册第四单元的写话课——《学写留言条》，给我留下了深刻的印象。在写话重难点的落实和突破上，给了我一些启发。

13、深(入)浅(出)顶(天)立(地)(异)口(同)声

14、我是二年级四班的学生小明，请你明天九点到学校参加书法小组的活动，请你千万不要忘了。

15、在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。

16、４、华美的灯高高地照映着。(华灯高照)

17、明天7:30在家等我和你一起到中山公园植树。

18、我的愿望是考试考第一名。

19、勤学好问好学不倦博采众长多多益善

20、师：留下什么，这可是重要内容啊。丢了他，小刺猬的这张留言条可就白写了。

三、留言条二年级题目十篇免费

1、中心内容一定要突出；强调中心重点描述具体内容。

2、留言条的格式分五部分：标题、称呼、正文、署名和日期。

3、师：好，孩子们，这条消息有点长，的确不好读，我们一起来读一读。我想只有把它读清楚了，我们才知道他要写什么。

4、淘气去小刚家还足球，可是小刚家每人，淘气把足球放在了小刚邻居王奶奶家。

5、师：你看这个小朋友没有用话筒，但还是听得很清楚。我们站起来回答问题的时候，一定要声音响亮。你们看，因为老师不在，所以要写留言条告诉老师什么？

6、根据意思填写四字词语：

7、１、突然响起巨大的雷声。(雷声大作)

8、一(片)朝霞一(片)茶树一(片)农田一(身)武艺

9、师：所以这张留言条我们得留得及时，不然小芳就错过了明天的活动啦，是吧！孩子们，现在请你们从以上两种情况中，选择一种情况，练习给老师，或者给小芳写一张留言条。

10、我要到医院去看望爸爸，晚上八点才能回来，请不要担心。

11、一(头)毛驴一(株)紫丁香一(根)棒一(口)气

12、您好!今天下午，我和小兰、小华等同学来看望您，可是不巧，您没在家。我们只好在隔壁张爷爷处留下了条子转给您。我们准备明天下午放学后再来。

13、留言条的格式也分四部分：称呼、正文、署名和日期。注意：要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。范例：留言条小明：因为妈妈晚上要加班,所以不回家吃饭了。你回家后先和爸爸吃饭，吃完后要认真做作业，要按时睡觉。妈妈2007年5月22日

14、好写当天的日期，也可以随便写。

15、曲:①qū(弯曲)②qǔ(曲子)

16、气喘吁吁(ABCC)：白发苍苍气喘吁吁生机勃勃

17、明天下午两点准时到学校跟陈老师领通知书。

18、一(群)鱼儿一(片)海洋一(对)翅膀一(个)血泡

19、头重脚轻：天南地北取长补短无中生有

20、了解留言条的基本内容，能把事情说清楚，写明白。

四、小学生留言条范文10例

1、人民日报：小学生练字标准攻略！

2、师：哦，这个地方要讲清楚，把书放您办公桌上了。(教师随机修改)还有哪里？我把我借您的书，是我借给老师？还是老师借给我呀？

3、写作思路：留言条的格式分四部分：称呼、正文、署名和日期。要在第一行的正中间写上“留言条”三个字。称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称呼下一行空二格写正文，简单明了的把你要给对方说的事情写清楚。在正文下面写清楚谁留的条子，并在右下角写清年、月、日。正文：《留言条》小芳：你好！我本想当你面告知你这个消息，但是你不在家，家里也没有人，我只能写这这张留言条告诉你学校里的通知，你明天九点到学校参加书法小组的活动。再见！小刚20XX年X月X日

4、称呼：要顶格写，留言条留给谁就称呼谁。

5、师：你看，给谁留言可要写清楚。咱们可不能目中无人啊。小朋友，想清楚给谁留言了吗？老师还是小芳？

6、妈妈，我把饭已经做好，下班后您趁热吃吧。

7、在二年级语文上册语文园地四里，我们要学习的一个知识点就是怎么来写留言条。留言条在我们的日常生活中使用频率比较高，留言条有很大的实用性。那么怎么来写留言条呢？

8、大(红)大(绿)一(言)不(发)(冰)天(雪)地

9、小明去办公室还书，老师不在。

10、生：他把这个“妈”写到格子外面去了。

11、(1)找出留言条中错误，并圈出来

12、明明白白上上下下长长短短多多少少

13、部编版二年级上册语文全册朗读与预习

14、部编版二年上册第四单元写话《留言条》

15、按要求整理词语，并默写积累：(每一种类不少于3个)

16、(2)学生评一评，掌握重点，运用实践。

17、◆二年级语文：AABC、ABCC、AABB、ABAB、ABAC、AAB、ABB七种形式

18、(3)全班拍手读环节三

19、对比观察，认识格式；学生汇报，随机板书：

20、喷:①pèn(香喷喷)②pēn(喷火)

五、留言条二年级题目十篇30字

1、部编版二年级上册全册语文看拼音写词语(附答案)

2、难:①nán(困难)②nàn(难民)

3、我家的海棠树我家院里长着一棵高大的海棠树,它长在后院一拐弯儿的迎门处。人们来来往往,一抬头就可看到它。它长得又粗又漂亮,白生生的树皮包着树干。树冠屈曲盘旋,虬枝旁逸。一阵微微的春风刚刚吹过,它就迫不及待地盛开了满树花朵,香气沁人zd心脾。我们这些孩子就成天围在树下看,踮着脚,仰着头。有时还爬上树折下树枝,插在红墨水瓶里。一夜工夫,花瓣就变得更红了。

4、留言条一共分为4个部分：标题、称呼、正文、署名和日期，首先第一步在白纸顶部中间写上标题：留言条。然后写称呼，这里的成为是指留言条是给谁看得，比如留言条是孩子留给妈妈看得，称呼就写成亲爱的妈妈，以此类推。然后写正文，正文是核心部分，因为留言条格式简便，不宜具体详细地叙述拜访的意图和事项，同时要求语言不能生硬，要平和，语言要简短，三两句话即可。后，署名和日期，署名是创作留言条的人，然后写上日期，一份留言条就完成了。扩展资料留言条举例留言条爸爸:因为我今天有事要去姑姑家，所以晚上才回家。小刚2011年5月20日

5、师：讲清楚了吗？如果你是小芳，你听明白了没有？

6、11月4日，小敏去茵苗家，见到了茵苗的奶奶。

7、引出“留言条＂的概念：简洁概括联系实际，激发兴趣

8、我的心愿是能用英语回答老师的问题。

9、部编版二年上册口语交际三《我爱做手工》

10、(1)留言、代别人传话．语言客气礼貌，内容清楚。

11、结合生活，拓展延伸深入掌握留言条格式及内容，认识到在生活中会写留言条的重要性。

12、相:①xiānɡ(相信)②xiànɡ(相片)

13、师：老师要求给谁写呀？

14、语言要简明扼要，直截了当；不出现多余累赘，描述精简，说明直接来意。

15、生：因为她没有写清楚明天几点去参加书法小组的活动。

16、小学一年级汉语拼音知识汇总！太有用了！

17、第正文。包括以下几项：内容。1 称呼。要和平时的称呼一样，熟人可以按平时的称呼，生人好用尊重的称呼，名字加先生，女士之类的。

18、描写心情的：(高兴)兴高采烈喜气洋洋喜出望外

19、在经过了一年的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，但学生思维不够活跃，需要激发兴趣，引导参与。基于写话，学生乐意去说，乐意交流，但在语言的准确表达上还需要努力。

20、10月19日下午，小敏到茵苗家还书。可是茵苗不在家，于是小敏把书转交给茵苗的邻居林奶奶。小敏怕茵苗不知道，就给她写了一张留言条。