一、形容团结合作的名言警句

1、播放春天傍晚郊外的风景画面，并配上舒缓的轻音乐，同时教师激情解说：

2、(1)位置的共同点：都位于北半球(1分)；中纬度(1分)；国土西南端(山麓地带)、西面临海。(1分)共同的有利条件：两地区都是背靠山地，坡度适宜(1分)；冬季山地气温低(1分)；受中纬西风影响，而且有地形抬升，降雪量大，山地积雪多，利于滑雪场的建设(1分)。

3、继续朗读后一自然段，看看孩子们还从哪些地方发现了春天。

4、翻译：固：本来。或：有的人。于：比。人本来都是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。

5、探究交流，理解课文

6、为了达到伟大的目标和团结，为此所必需的千百万大军应当时刻牢记主要的东西，不因那些无谓的吹毛求疵而迷失方向。恩格斯

7、(1)三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

8、②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。两个幸福各指什么？

9、让团结伴随我们。今天的中国需要团结明天的中国更需合作，让我们共同建设美好的祖国。

10、播放歌曲《春天在哪里》，学生聆听歌曲并小声跟着哼唱，然后说说歌曲的名称是什么。教师补充交代并质疑：春天到底在哪里呢？这节课我们就一起去大自然寻找春天。

11、初读诗歌，感知大意

12、黄河的主人指艄公，因为艄公有身系乘客的高度责任感，一方面要“勇敢”“镇静”，要与战胜险恶风浪的信心，另一方面有“智慧”和“机敏”，有的驾驭羊皮筏子的技术和丰富的经验，凭着一根“不粗不细的竹篙”，顺着水势破浪前行，在黄河上“如履平地”，所以称艄公为黄河的主人。

13、(2)她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。(两个“幸福”的含义？)

14、军民团结如一人，试看天下谁能敌。——***

15、(3)指导学生分角色朗读妹妹、妈妈和爸爸的对话，注意读出不同人物的不同语气。

16、(3)学生交流，教师适时引导学生抓住“惊奇、奇怪”体会刺猬太太以及狐狸太太跟鼹鼠一样的疑惑、惊喜之情(板书：惊喜)，同时，指导学生读好她们各自说的话，注意体会“？”“！”表达的情感。另外抓住“快活地蹦啊跳啊”体会鲜花给动物们带来的快乐感受(板书：快乐)。

17、团队成功的名言警句(经典篇)

18、比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

19、谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。——奥斯特洛夫斯基

20、学生自主朗读课文，教师巡视了解学生自主朗读情况，并及时进行个别朗读指导。

二、写一句关于团结合作的名言或警句

1、和谐：配合得适当、协调。

2、若不团结，任何力量都是弱小的.——拉封丹

3、D、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜、鲁肃等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江、鲁智深等。

4、只有在集体中，个人才能获得发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。——马克思、恩格斯

5、《吸管塔》《无字天书》《疯狂吧乒乓球》

6、(把柳条想象成了真马)

7、生：我似乎看到了一个迷路的小孩子正在哭泣，然后雷锋叔叔赶紧过来问他为什么哭，并抱着他寻找回家的路(板书：抱着迷路的孩子)。

8、写作特色：本文选材以小见大，以点带面，用质朴无华的文字，生活中的小事表现人物崇高人格，中心突出，有详有略。

9、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业；智慧+双手+力量结合在一 起，几乎是的。

10、(设计意图)此环节教学主要采取了交流法，让学生在说故事人物以及故事主要内容的过程中巧妙实现了认知内化，同时通过教师的引导，让他们进一步提升了自主阅读的能力。

11、一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”

12、指名简要概述课文故事的主要内容，教师引导学生将故事发生的时间、地点、人物、事情等要素说清楚，同时质疑引入；为什么说1987年4月5日“是个令人难忘的日子”呢？接下来，就让我们乘坐时光列车，再次去到那个非同寻常的日子。

13、一个机会摆在大家面前，平等情况下如何选择一个潜在的赢家，能够把握这个机会。这个过程中，在国内很多投资者都反复强调团队，其实的确如此。商业模式本身是在那里，如何找到一个执行力很强的团队，在短期内以一个比人低的成本、比人快的速度达到规模益，这个是对团队大的考验。——计越

14、(2)再次出示课文中的四字词语“碧空如洗、无云、引人注目、兴致勃勃”，指导学生齐读词语，注意“兴”是后鼻音。

15、过渡引入：孩子们，当人们谈论起雷锋叔叔的时候，总会说到一句话(课件出示“雷锋出差一千里，好事做了一火车”)，其实送迷路的孩子回家、背年迈的大娘过荆棘只是雷锋叔叔短短二十几年人生历程中微不足道的点滴，在他的生活中，为他人奉献自己已经成了他的习惯。

16、感恩身边的所有相遇与美好！

17、学生再次进行课文的朗读练习，注意读得流畅、有感情。

18、师播放(泥泞的小路)画面：谁能根据这幅画面说说“泥泞”的意思？

19、出示本课剩下的要求书写的四个生字“柳、荡、桃、杏”，引导学生简单交流各自的书写要领。教师适时进行范写指导，注意提醒“柳”右边的“卯”两部分均要写得略窄；“荡”是上下结构，上面的“艹”部稍宽，下面的“汤”与之大致等宽；“桃”右边的笔顺是撇、点、提、竖弯钩、撇、点；“杏”上面的“木”写得扁而宽，下面的“口”要写得扁而阔。

20、(2)再读这四个自然段，说说自己都有哪些有趣的发现。

三、形容团结合作的名言警句大全

1、今古惟称知己少，驱山塞海事无难。

2、后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。

3、人民是土壤，它含有一切事物发展所必需的生命汁液;而个人则是土壤上的花朵与果实。——别林斯基

4、生：我知道是几个孩子去田野里寻找春天。

5、指名学生进行话题表演，教师适时引导他们联系自己平时相类似的生活经历去想、去说。同时，引导其他学生进行点评：一方面看看他们在解决问题时有没有注意使用恰当的语气；另一方面还要看他们说话是否响亮、流畅、明白，神态是否自然大方。

6、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。

7、师：你是怎么知道雷锋叔叔是个“关心他人”的人呢？

8、开满鲜花的小路漏在路上：很懊丧(创造美好，让人快乐)

9、对科学精神的其他认识：尊重事实、一丝不苟、敢于质疑、不断质疑……

10、我干吗这么辛苦的吊在中间让那小子独自享受呢？我看还是把它松开，干脆自己跳下去喝个痛快！”上面的老鼠也在想：油就那么少，等他们两个吃饱喝足了，哪还有我的份呀，不行，必须立即做出决断，于是上面的老鼠就放开了中间这只老鼠的尾巴。它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈的样子，加上脚滑缸深，它们就再也没有跳出来。关于团队名言警句有哪些不管一个人多么有才能，但是集体常常比他更聪明和更有力。——奥斯特洛夫斯基

11、?聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语

12、A、课文是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。用文中的一句话赞美祁黄羊：“外举不避仇，内举不避亲”。用三个成语来赞美他：出以公心、处事公正、大公无私、唯才是举。文中的“仇”指杀父仇人解狐，“亲”指亲生儿子祁午。“外举不避仇，内举不避亲”：举荐人才，对外不避开仇人，对内不避开亲人。

13、在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。

14、十个明星当不得月。

15、(设计意图)此环节教学主要采取了读中想象、读中感悟的方式，让学生与诗人巧妙达成了情感上的共鸣，使其真正体会到了诗歌所传达出的对予柳树以及春天的喜爱之情。

16、★团队合作精神的励志名言警句

17、举办冬奥会，是中国的梦想。从百年前的“奥运三问”得到解答，到“双奥之城”加冕在望，中国的奥运梦想正在一个个实现。

18、师：有一个孩子跟你们想的一样，不过，他把自己心里的感受写成了一首小诗，你们想读一读吗？

19、(1)……仿佛……似的——

20、E、老人没有向天鹅开枪，却把枪挂到肩上，悄悄地离开了湖岸，是因为他目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。

四、描写团结合作的名言警句

1、教师简单小结：要想写好字，我们不仅要在认识汉字笔画、结构等书写特点的基础上认真观察它们在田字格中的占格位置，在书写时能够将字落在田字格中合适的位置，而且还要正确的坐姿，这样才能把字也写得端端正正。

2、(1)课件出示课文中的生字词“郊外、泛起、波纹、葱葱绿绿”等，指名朗读词语、小组开火车朗读，教师根据学生的朗读情况适时进行朗读纠正，并提醒学生生字“葱”是后鼻音，“舍”是多音字，在词语“恋恋不舍”中读第三声，而“恋”的声母是边音“l”。

3、关注形容时间过得快的词语：

4、A、课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发，产生了“撒下草种、提前开放，按游客足迹铺设人行道的路径设计策略。1971年迪斯尼乐园的路径设计被评为世界佳设计。故事给我们的启示是：尊重他人、相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种选择。或只有尊重别人，才能得到别人的认可与尊重。

5、人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起，几乎是的。——韦伯斯特

6、眼前的景色如此美好，接下来会发生怎样的故事呢？这个疑问就让我们留到下节课再来解决吧。

7、认真朗读课文后一段话，联系第4～6自然段想一想，妹妹前后都有什么不同的表现(刚开始她说走不动了，要爸爸妈妈抱，后来竟然蹦蹦跳跳地先回到家)?教师适时归纳板书：走不动、抱抱我蹦蹦跳跳、早回来啦

8、指导学生齐读课文。

9、(２)像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

10、唯宽可以容人，唯厚可以载物。——薛宣

11、天时不如地利，地利不如人和。——孟子

12、材料二林语堂先生说过：中国人的脸面，不但可以洗，可以刮，还可以争，可以留，有时好像争面子是人生的第一要义，甚至可以倾家荡产而为之。

13、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

14、生：我好想去春天的郊外走一走、看一看呀！

15、口语交际注意说话的语气

16、课件出示句子：“河岸上垂下来的柳叶，拼过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。”引导学生读句子，说说“我”和妹妹为什么笑(因为眼前的美丽景色而感到开心快乐、一家人在一起很开心幸福……)。教师适时引导学生从中感受此时的郊外不仅景美，其乐融融的亲情更美。

17、众川赴海众多的河流都奔赴大海。比喻众多的力量汇集在一

18、星多天空亮，人多智慧广。

19、一人一双手,办事没帮手;十人十双手,大山能搬走.

20、(译)难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。

五、有关团结、合作的名言警句

1、引导其他同学对他们的读书分享进行评价，重点可以结合自己从他们的分享中获得的认知进行点评，也可以说说自己对谁分享的儿童故事更感兴趣，同时说清楚自己感兴趣的理由。

2、检查学生自主读文的情况：

3、课件激趣，引出学习

4、(3)优势能源：石油资源丰富(2分)环境问题：由于入湖水量减少，水面下降，湖水的盐度升高(2分)；由于石油开采，水面偶发石油污染(2分)；周围农业生产不合理用水造成土地盐碱化，土地沙化严重等(2分)

5、团队像人一样，应不断进步成长，是一个生命体。团队进步的基本条件是能持续的学习、反思、沟通，有自我批评的承受力和能力，团队中又不断找出自身不足的文化，这是团队成熟和信心的表现。能学习、反思的团队表现了对大目标的深刻理解和执着，也表现了对实现目标的过程的坚韧，特别是有对过程中遇到困难和挫折的应对能力和奋斗精神。在这样的团队中，沟通的速度快，成本低;信任多，抱怨少;团队成员中想到的、说到的、听到的、做到的有高度的统一。——宁高宁《团队魂》

6、(1)学生自主研读思考，教师重点提醒他们注意句子中的加点词语，看看在不同的句子中，相同词语的意思是不是一样的。

7、(2)一个篱笆三个桩，一个朋友三个帮。

8、体会妹妹前后发生变化的原因，感受童真童趣，懂得想象力对于童心世界的重要意义。

9、(设计意图)此环节教学主要采取了联系实际法，让学生由身边的书写能手引入交流话题，不仅拉近了生本之间的距离，同时也让学生对书写要领的正确构建产生了主动意识，提升了学习率。

10、(1)行文中直接引用；

11、第21课《我好的老师》(记叙文)

12、课件依次出示“底、原”和“处、递”两组汉字，引导学生观察比较两组字在结构上的异同，教师适时引导他们明确两组字都属于半包围结构，但第一组是左上包，第二组是左下包。

13、教学难点：能够学以致用，学会在说话的时候使用恰当的语气。

14、精读课文，体情明意

15、一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路是要被人一脚踢开的。艾思奇

16、——马克思、恩格斯聪明人与朋友同行，步调总是齐一的。——法国谚语只有美的交流，才能使社会团结，因为它关系到一切人都共同拥有的东西。

17、团结就有力量和智慧，没有诚意实行平等或平等不充分，就不可能有持久而真诚 的团结。

18、风大就凉人多就强。

19、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。

20、这里的“？”是发现的问题，“！”解决了疑问，发现了真理。