一、教育学家的名人名言

1、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

2、只有教师能给学生带来思考，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻心灵的征服者、教育者和指导者。

3、纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习损，而使人我之见、利己损人之思念，以渐消沮者也。盖以美为普遍性，决无人我差别之见能参入其中。……美以普通性之故，不复有人我之关系，遂亦不能有利害之关系。

4、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。

5、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。

6、爱因斯坦：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。”

7、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

8、——赫尔巴特(德国科学教育学的奠基人)

9、言必信，行必果。——孔子

10、心理学研究表明，学生的学习率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。

11、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。作者:陶行知

12、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。(苏霍姆林斯基)

13、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与初接触的、重要的真理的理解，以及对祖国的语言细腻之处的体验和感受联系在一起的。——苏霍姆林斯基

14、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

15、教育焦虑，似乎没有哪个家庭能幸免

16、愚蠢的行动，能使人陷于贫困；投合时机的行动，却能令人致富。——克拉克

17、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

18、学者必求师，从师不可不谨也。——程颐

19、在一些教育家的名言中我们可以领悟教育的真谛，能帮助我们更好的发展教育事业，能促进我们教育思想的改变。下面是我搜集整理的教育家名言，欢迎阅读，希望能够带给你们启发与帮助。更多资讯尽在名人名言栏目!

20、十分重要的是，关于祖国的豪言壮语和崇高理想在我们学生的意识中不要变成响亮的然而是空洞的辞藻，不要使它们由于一再重复而变得黯然失色、平淡无奇。让孩子们不要去空谈崇高的理想，让这些理想存在于幼小心灵的热情激荡之中，存在于激奋的情感和行动之中，存在于爱和恨、忠诚和不妥协的精神之中。

二、教育学家的名人名言短

1、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

2、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基教育家名言2只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

3、造成择校的原因很多，关键的就是教育资源配置的不均衡。应当承认，进入新世纪以来，各级政府围绕促进义务教育均衡发展做出了极大的努力。可以说，义务教育学校之间的差别，正在日益得到缩小。

4、“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”——巴特尔

5、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。

6、情感和愿望是人类一切努力和创造背后的动力，不管呈现在我们面前的这种努力和创造外表上是多么。——爱因斯坦

7、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。(苏霍姆林斯基)

8、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。——徐特立

9、教师的职业是太阳底下光辉的职业——夸美纽斯

10、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

11、哈佛大学校长陆登庭在“世界大学校长论坛”上所说：“如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。”

12、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基《要相信孩子》

13、聪明在于勤奋，天才在于积累。──华罗庚

14、只有在集体中，个人才能获得发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才有可能有个人自由。——马克思、恩格斯

15、得不到别人的尊重的人，往往有强烈的自尊心。(马卡连柯)

16、关于父母——做父母的不可常用命令式的语气去指挥孩子。小孩子未睡之前，应当有适当的娱乐。不要在别人面前责罚孩子。

17、把一切知识教给一切人。——夸美纽斯

18、习于智长，优与心成。——朱熹

19、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

20、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗

三、教育学家的名人名言班主任

1、教师常常忘记，品德首先是在人们相互交往中形成的。伟大的义务感，只有当它能在生活实践的每一步中得到生动体现时，才能成为人的行为准则。在培养未来的一代人时，我们应当首先在个人领域，即在青年人靠良心的驱使而产生并得到控制的相互关系领域里，培养纯洁，富有人道主义的情感。(苏霍姆林斯基)

2、科目一《综合素质》高频常考36个地理之”“

3、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

4、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特教育

5、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”

6、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

7、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。

8、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。(英国作家萨克雷)

9、“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德

10、一个已被时代扬弃的口号

11、“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳

12、我们深信教育是万年根本大计。——陶行知

13、古人云：供人以鱼，只解一餐;授人一渔，终身受用。

14、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

15、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

16、教育植根于爱。(鲁迅)

17、明师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣。——葛洪

18、“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”——陶行知

19、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

20、上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。谚语教育

四、教育学家的名人名言及理解

1、劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。(杜威)

2、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

3、培育就业创业和幸福生涯的能力

4、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——教育实践家苏霍姆林斯基

5、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》名人教育格言经典语录大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

6、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

7、没有比人生更难的艺术，因为其他的艺术和学问，到处都可以找到老师。——塞涅卡

8、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。

9、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

10、师也者，教之以事而喻诸德也。名人教育格言经典语录分享给你们，欢迎欣赏。名人教育格言经典语录好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

11、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》

12、——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页

13、“教师是太阳底下光辉的职业。”——夸美纽斯

14、德国教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”古人强调“善诱者，善导。“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。

15、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的.爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。(巴特尔)

16、——(德)阿·第斯多惠：《第斯多惠教育文集》，摘自达尼洛夫《教学论》

17、教师的威信首先建立在责任心上。

18、教育贵于薰习，风气赖于浸染。——郭秉文

19、关于习惯者——所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。——蔡元培(中国教育家、政治家)

20、一个也不能少——“辍学生”回头记

五、教育学家的名人名言英文

1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上伟大的事业之一。——乌申斯基

2、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——教育实践家苏霍姆林斯基

3、深化教学改革，推进教育创新，规范教学管理，提高教育质量。

4、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。

5、中国教育学会发布的一项报告显示，2016年我国中小学生课外辅导行业市场规模超过8000亿元，参加学生规模超过37亿人次。

6、同是天涯沦落人，相蓬何必曾相识。──白居易(唐代诗人)

7、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

8、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

9、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华,那就是要使我们的孩子成为坚定的人,能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。(苏霍姆林斯基)

10、有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”

11、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。──雷锋

12、学前和基础教育阶段全庭生均教育支出负担率为2%，其中农村为6%，城镇为3%。分学段来看，学前阶段生均家庭教育负担率为7%，农村为4%，城镇为7%；小学阶段生均家庭教育负担率为4%，农村为5%，城镇为9%；初中阶段生均家庭教育负担率为2%，农村为6%，城镇为16%；高中阶段，普通高中生均家庭教育负担率为7%，农村为9%，城镇为6%。

13、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

14、现代心理学研究认为，“疑问是思维的导火索”。

15、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

16、19世纪德国哲学家、心理学家，被誉为“科学教育学的奠基人”，在世界教育史上被称为“教育科学之父”“现代教育学之父”；著有《普通教育学》，该书被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。

17、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

18、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

19、在我们中间,谁能容忍生活中的幸福和忧患,我认为就是受了好教育的人。卢梭教育

20、养体开智以外，又以德育为重。——康有为