一、列数字的句子

1、作比较作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象的特点。

2、校长说：“今天陈老师生病，不能来学校给你们上课了。”

3、用加点词语写句子。 

4、此策略使用的关键是练习的设计要有度，设计练习之前教师对学生习作要有前测内容，摸清问题症结，哪里需要修改、如何修改，通过的练习设计“对症下药”。以下几种练习方式可作为参考：

5、大降温来了！冬天要想孩子不生病，这5个部位必须得捂好！爸妈一定要知道

6、专项练习教学策略是指针对某一个知识点进行高度专注的反复练习。如从学生习作中发现对于作比较说明方法的恰当使用是难点，为了突破这一难点，必须有针对性地对这一说明方法进行专项的练习，在实践练习中促进对说明方法的领会。教学中可以提取例文中作比较的例子，以例文语言材料为模板，设计练习，进行反复训练。

7、C.班长接受了虚心地同学们的建议。 

8、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。()

9、这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。( 摹状貌，使被说明对象更具体，更形象。 )

10、列数字的句子是从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据，注意事项列举时间年代不属于列数字。

11、我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.

12、蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。

13、总而言之，习作例文主要用来解决学生在“初试身手”与“单元习作”中出现的问题，在例文学习中明晰习作方向，指导习作过程，落实习作要求。本文涉及的三种策略在习作例文教学中的运用应该根据学习的需要灵活取舍，策略选择应适时适需，策略方法可合理互补，让例文教学发挥鲜活的应，让学习在课堂中真实地发生。

14、行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

15、多得些知识不是坏事。

16、形声字六种组合方式：上形下声、上声下形、左形右声、左声右形、内形外声、内声外形。

17、D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

18、(2)中国女排打败了塞尔维亚女排得了。

19、删掉“得”后补充说明的成分

20、布达拉宫依山垒砌，群楼重迭，主楼高117米，共13层，东西长370余米。()山下附属建筑有雪老城、龙王潭等。它是当今世界上海拨高、规模大的宫殿式建筑群。

二、列数字的句子大全简短10字

1、的天空中飘浮着的云朵。 

2、这么美的水难道不吸引人吗？

3、(4)没有比画眉鸟的叫声更好听的。(5)我喜欢白鹭。

4、这句话中的关键词就是“美”，那么围绕“美”展开，把内容写具体。

5、此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天；使说明更加准确。说明方法的运用是为了更好地说明事物或事理，宜从这点出发作答。上例中运用了举例子、列数字、作比较的方法，是为了更真实、更准确地说明物候现象来临的迟早还存在古今的差异。

6、小明说，他是一个的学生。

7、地球是一个半径只有六千三百多千米的星球。

8、周考月考后如何总结，才能逆袭期中考？强烈建议学生和家长都看看！

9、墨墨背单词有两个强大的功能，一是可以链接海量词书，二是用户可以自主选择每天要背的单词，例如可以根据自己近的学习内容，针对性地添加想背的单词而不受软件的控制。

10、比如：公园里的花真美啊。

11、A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 

12、NumberRun

13、天下大事，分久必合合久必分。陆游临死前的遗愿是：“，。”

14、兵马俑吸引了参观者。

15、②论据——对论点进行证明的材料、依据。论据有事实论据和理论论据两类。

16、下列句子中没有语病的一项是(     )。 

17、(1)天空中飘浮着云朵。

18、(3)可是你说这些对我有什么用呢？

19、软件对应了从学前班到二年级的数学标准和佳练习。它主要培养2~7岁儿童的逻辑思维能力以及数学基础。

20、(7)美哉，我少年中国！壮哉，我中国少年！

三、列数字的句子100字

1、金顶金佛系铜铸镏金工艺佛像造像，通高48米，总重量达660吨，由台座和十方普贤菩萨像组成。金像通高48米，象征着阿弥陀佛的四十八个大愿。列数字的句子。其中，台座高6米，长宽各27米，四面刻有普贤菩萨十种广大行愿。外部采用花岗石浮雕装饰，十方普贤像高42米，重350吨，整尊金像设计，工艺精湛，堪称铜铸巨塑的旷世之作，具有极高的文化价值和观赏审美价值，是海峡两岸艺术家智慧的结晶。

2、这些设想即使能实现，难道不也是遥远的事情吗？

3、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

4、B.这句话赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石是乡亲们乡亲相爱、友好互助情感的纽带。

5、(1)这是珍珠鸟。(2)秦王我都不怕，不会怕廉将军吗。(3)可是你说这些对我没有什么用。

6、有……，有……，还有……

7、他们头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。()

8、C.太阳离我们有一亿五千万千米远。(列数字)

9、纸上作业倒还过得去，可要他们张口做个自我介绍都难......

10、谓语后的“着、了、过”是表示时态的助词不能删

11、人与人之间的壁垒被打破

12、多多登上黄鹤楼，使他想到李白送好友孟浩然时的两句抒情古诗：“，

13、列数字：科学家证明，至少在以地球为中心的40万亿公里的范围内，没有适合人居住的星球。

14、变成了一个和的人

15、黄河的含沙量相当于长江的68倍！

16、适合有耐心、有时间，且希望能360°无死角来学习一个单词的同学。看了一个词，要做3~5道不同类型的测试题才算通过。这个费时间，短期备考不适用，测试也不适用，但这样学下来，忘记的概率也更低了。

17、新年祝你：脸上不长小豆豆，身上不长五花肉，头上戴个大花帽。今年明年永远都是一支花，快快生个胖娃娃！

18、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

19、起草阶段除了涉及段落的组织、词汇的选择等写作任务外，还同时要进行写作内容的再确定和再组织工作，因此这个阶段学生面临的任务同样很复杂，有时需要依靠外界的支持和帮助，其中包括提供恰当的例文做支架。化例文，为支架，经过处理之后，在需要的“点”上发挥恰到好处的作用，下面结合案例谈谈例文在构思和起草阶段的运用。

20、尽管“我”说“不用活成我们想象中的样子”，但请“你们”千万不要当真。难道在这场对话之后，“你们”还看不出来吗？

四、列数字的句子10个简短

1、蔺相如对秦王说:“如果你愿意用城池换和氏璧，我就把璧给你。”

2、蔺相如不是怕廉颇。 

3、乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

4、举例子：就拿长江来说吧，它的水中含大量泥沙，所以是黄色的。

5、桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不自16米到6米.桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行.

6、B.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

7、像是专门为你们准备的礼物

8、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

9、按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。 ( 分类别，使读者明白屏的种类。 )

10、那如何把句子写具体呢？

11、列数字和作比较的作用：

12、十万个字，大概需要普通的中性笔芯10支来写。

13、不足：第存在单词上限。第没有电脑版。第单词的发音不分英美，而且例句也没有发音。

14、星星落下要三秒，月亮升起要一天，地球公转要一年，想一个人要二十四小时，爱一个人要一辈子，但一句贴心祝福只要一秒：新年快乐!

15、文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题。

16、常用的修辞方法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、对比、借代、反语。

17、《诗经》六“义”：赋、比、兴、风、雅、颂。

18、“表达自我、拥抱世界”的口号呼应了整个平台商业主义逻辑所凸显的局限在消费和兴趣共享范围内的狭隘个人主义意识形态。

19、保护区生长着树。

20、他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。

五、列数字的句子短句5字

1、殿堂高3层，内有16根柱，殿中央供奉的五世达赖喇嘛灵塔通高6米，塔身用金皮包裹，耗费黄金3721公斤，塔面镶嵌各种珠宝上万颗，殿内尚有十世和十二世达赖喇嘛灵塔，以及8座镶有各种珠宝的银质善逝佛塔等。

2、老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

3、虽然今天下雨，所以学校的秋游活动推迟。

4、(2)母亲说今晚我们过一个收获节请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好

5、在此例文的启发下，这个学生把“老师出现”的部分进行了丰富。在玩得兴味盎然之时，从发现老师的高跟鞋开始写起，写到老师的花裙子，写到淡淡的香水味，再写到老师那亲切中却又暗含“杀机”的眼神，后写到他“哇”的一声，全班同学的哄堂大笑的场景。显然老师这样的出场为他的整个文章增色不少。

6、D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

7、溪水流过小村庄。

8、打比方:天上的星星像一颗颗宝石。

9、(1)出示学生习作，了解内容及所运用的说明方法。

10、人和人之间的联系在这里被界定为一种欲望、兴趣和商业利益所驱动的功利主义结合，而不是基于“公共善”(publicgood)或出于正义原则的道德动机而形成的自洽社群关系。

11、在的月光下，我们地听爷爷讲的故事。 

12、常言道：笑一笑，十年少。一笑烦恼跑，二笑怒憎消，三笑憾事了，四笑病魔逃，五笑永不老，六笑乐逍遥，节到你在笑!祝你元旦开心笑！

13、石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。 ( 打比方，可以使要说明的对象形象可感。 )

14、拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

15、“拟人”可以使事物“动”起来

16、模仿创造式练习。例文《风向袋的制作》以“第一”“第二”的分条表达方式把一样事物的制作过程分步写清楚，这种表达条理清晰。课后，学生进行实践活动，亲手制作本地名特产“邵永丰麻饼”，把习作与生活、语文与实践紧密结合，根据例文进行模仿创作，把一样事物的制作过程写清楚。通过类似的练习能举一反在习作中做到有条理、写清楚。

17、大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。

18、他的速度真得很快，屏幕中一个又一个字接连不断的跳出。他的速度甚至比我手写的速度还要快，不，他打字的速度，就是比我手写得快。

19、E.关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手

20、(类型5)：指示代词的含义类型：指示代词如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么？