一、天下兴亡匹夫有责教案

1、而今世界，以美帝为首的西方反华势力亡我之心不死，作为一个中国人必须牢记先人训诫”天下兴亡，匹夫有责。”

2、怎样理解工匠精神？

3、课程即生活，课程即生态。基于儿童心智发展的心语巴蜀课程，本期开学典礼担当着心智德育课程第四单元《天下兴亡，匹夫有责》的开启任务，旨在回归学生真实的完整生活引导学生从历史传承和当下时局中解读具有典型意义的人和事，从而认识和理解不同时代下践行爱国责的不同表现，并把自己的未来和祖国的明天紧紧地联系到一起，立下自己的强国志。

4、仪式上，八年级学生代表邢云昊进行了国旗下的主题演讲。他用历史中的卫国名将、文人墨客告诉大家：“作为21世纪新新人类的我们，要以老一辈革命家为榜样，树立远大的爱国主义情操，做一个对社会负责，对祖国人民有奉献的人，要像岳飞一样有精忠报国的豪情壮志；像鲁迅一样关心祖国的命运和前途；像一样一生为人民服务，鞠躬尽瘁、死而后已。”

5、但是，当出现“亡天下”迹象的时候，所有人都需要奋起反抗，因为这关系到每一个人每一个家庭，具体就不展开了，相信道理大伙都懂，只是，这里还需要重点补充的一个问题是：

6、匹夫对世界的兴衰负有责任，这不仅体现了具有强烈社会责任感的个人责任精神，也体现了每一个中国后裔强烈的爱国精神。这种精神可以说是儒家入世积极精神的发展，即“达目的，则利天下，穷则独善其身”。——摘自屈原《长期利益掩盖下的眼泪和哀悼人民生活的艰辛》；去蔺相如“先是民族危机感，然后是个人仇恨”；致《有数千广厦，燕》“光是我家就足以被冻死”；对范仲淹来说“先忧后忧，后乐在其中”，“不要为事情高兴，不要为自己难过”。至此，中华民族的脊梁精神被学者们延伸到了每一个华夏子孙身上。

7、提示：无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是的建设者，都值得我们尊敬和学习。

8、《天下兴亡匹夫有责》单元开启后，同学们在学习生活中，用行动践行了责任打卡，唱响了巴蜀娃的爱国音，涌现出了一个个责任小榜样。

9、6班李星玥：我把坚持当作爱国，遇到困难时不放弃。

10、我今天又看见一个中国的脊梁，和他带领的一群勇士们，战斗在抗击非典型肺炎的战斗中，他就是钟南山院士，和站在一线的医务工作者。钟南山，已八十四岁，在0三年抗击非典后，功成名就，可以隐身而退，但是他没有，作为国人(匹夫)但的有难，又义无反顾披甲上阵了，他的所作所为就是对“兴亡，匹夫有责”好的诠释。那些医务工作者，和各行各业热爱工作，热爱的人们，他们都是中流砥柱，推进前进的人们。

11、中国共产党人的精神谱系我们要铭记抗美援朝战争的艰辛历程和伟大胜利，弘扬伟大抗美援朝精神，雄赳赳、气昂昂，向着建设社会主义现代化新征程，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦继续奋勇前进。

12、天下兴亡，匹夫有责，既体现了强烈社会责任感的个人担当精神，更体现了每一个炎黄子孙强烈的爱国主义精神。这种精神可以说是儒家“达则兼济天下，穷则独善其身”的积极入世精神的发展。从屈原的“长太息以掩泪兮，哀民生之多艰”；到蔺相如的“先之急而后私仇”；到杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，“吾庐独破受冻死亦足”；到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“不以物喜，不以己悲”………。至此，中华民族的脊梁精神由读书人推广到了每一个炎黄子孙。

13、是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣肉食者谋之；保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”

14、上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心,极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。

15、八上2《坚持利益至上》课件+教案+视频

16、我把“爱学生，爱学习，爱工作”当作爱国，做一名积极阳光的人民教师,也希望孩子们把“爱生活、爱学习、爱运动”当作爱国，做一名自信、豁达、优雅的好少年。

17、教师总结：实干是通向成功的桥梁。今天，建设展现出光辉灿烂的前景，中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自工作岗位上付出更多的辛勤和汗水。

18、(2)以强身健体为基础，为了中国更加强大，居民更加富裕，强身健体必不可少的。基础设施要到位，要齐全！

19、“天下兴亡匹夫有责”的历史典故

20、提示：认为发展是大人或者的事情的观点是不对的。

二、天下兴亡匹夫有责教案反思

1、译文：“亡国”与“亡天下”是两个不同的概念。“亡国”是指改朝换代，换个王帝，国号。而仁义道德得不到发扬光大，统治者虐害人民，人民之间也纷争不断，是天下将灭亡。保国这类事只需由王帝及大臣和掌握权力的人去谋划。但是“天下”的兴亡，则是低微的百姓也有责任。

2、(释义)：的兴盛或衰亡，每个普通人都有一份责任。

3、“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡。”作为新时代青年干部，我们要经常深入基层，深入实际，深入群众，认认真真访民情，诚诚恳恳听民声，设身处地的想群众之想，忧群众之所急，排群众之所虑，踏踏实实好群众服务员、贴心人和主心骨。

4、所以亡国是政权更替，亡天下是什么，是人民要完蛋了，文化要完蛋了。

5、1950年7月10日，“中国人民反对美国侵略台湾朝鲜运动委员会”成立，抗美援朝运动自此开始。10月，中国人民志愿军赴朝作战，拉开了抗美援朝战争的序幕。在抗美援朝战争中，志愿军得到了解放军全军和中国全国人民的全力支持，得到了以苏联为首的社会主义阵营的配合。1953年7月，双方签订《朝鲜停战协议》，从此抗美援朝胜利结束。1958年，志愿军全部撤回中国。10月25日为抗美援朝纪念日。

6、欲挽回天下之无耻，必视乎一二人之有耻。权足以有为，则挽回以政教；权不足以有为，则挽回以学术。即伏处一隅，足不出里闬，但使声气应求，能成此一二人；即此一二人，亦各有所成就；将必有闻风兴起者。纵不幸而载胥及溺，犹将存斯理于一线，以为来复之机。(吴廷栋)

7、上甘岭战役中，黄继光身边已无弹药，身体又多处受伤，他顽强爬向火力点，冲着敌军狂喷火舌的枪口，挺起胸膛，张开双臂，扑了上去。刹时，敌军正在喷吐的火舌熄灭，正在吼叫的机枪哑然失声。黄继光用年轻的生命为部队开辟了胜利前进的道路。

8、八上1《认识总体国安观》课件+教案+视频

9、更有的政治家、军事家、思想家、文学家，在以天下为己任的历史使命感的号召下，在自己的“岗位”上，不畏艰险、矢志不渝，为担起民族的重担而不断努力。诸葛亮辅佐刘备建立蜀汉，先后五次率兵北伐，追求着蜀国的光荣与梦想，担负起兴复汉室的责任，鞠躬尽瘁，死而后已；白居易被贬江州司马，却提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的口号，内含着文人对于时代的关注，对现实的关切，担负着让诗歌发挥更大社会作用的责任……

10、C.发展是每个人的事，中学生也有责任。

11、中华五千年文化长廊中浸润着中华儿女的责任与担当。随着“天下兴亡匹夫有责”主题单元的开启，我们用了7个课时进行推进，从不同角度回归学生真实生活激发学生爱国情感，引导学生从历史传承和当下时局解读具有典型意义的人和事，认识和理解不同时代下践行爱国责任的不同表现，把自己的未来和祖国的明天紧紧地联系在一起，立下自己的强国志。

12、过去,的革命先辈为了祖国的解放而浴血奋战,英勇献身,今天我们青年一代要为祖国的现代化建设贡献一切。的未来属于青年,青年一代对的兴亡有特殊的责任。

13、本文为底层逻辑篇一百五十七

14、杨根思切断敌军退路。

15、第2课时天下兴亡匹夫有责

16、结论：青少年如何发扬实干精神？

17、八上2《预防犯罪》课件+教案+视频

18、其学以博学于文，行己有耻为主，合学与行、治学与经世为一。诗多伤时感事之作。其主要作品有《日知录》、《天下郡国利病书》、《亭林诗文集》等。

19、这一点，在今天有着特别重要的意义。当今中国社会，存在着信仰缺失，价值观混乱，道德低迷，“仁义不施”，“上下交征利”等严重的不良现象，可以说是显露出“亡天下”的征兆。面对如此危机，发扬“保天下匹夫之贱与有责焉”的精神，从自己做起，身体力行，传承延续中华传统文化，担当起“保天下”的神圣使命，是我们每一个中国人的责任；也是我们走出危机，实现中国梦的正途。(2016年6月8日)

20、而重要的是学好文化知识。知识就是力量，之间的竞争只能是以经济和科技为基础的国力较量。个人不发展，难发展；个人不强大，不强大。

三、人文与社会天下兴亡匹夫有责教案

1、故事《芯片背后》从一枚小小的芯片到中美贸易战、科技战，从科技工作者奋勇攻坚、多个行业通力配合、政策保驾护航生动而深刻地告诉了孩子们“科技强国”的价值和意义。

2、在和民族危亡关头，这振聋发聩的八个字，是一种发自心底的忧国忧民；对麻木不仁的同胞的一种疾呼呐喊。

3、八上2《合理利用网络》课件+教案+视频

4、事实上现在疫情不严重的地方，也都开始鼓励复工了，也是鼓励复工的，在疫情结束之前，高速公路都是免费的。

5、这个时候很多人都关注，到底疫情什么时候可以结束呢？

6、巴蜀孩童，世界眼光。今天的祖国面临着百年未有之变局，引导学生知世情、晓国情是心语巴蜀的课程特色也是渝北巴蜀人回应为党育人，为国育才的责任担当。

7、八上1《网络改变世界》课件+教案+视频

8、“天下兴亡，匹夫有责”这句话的出处，早见于明末清初的杰出思想家顾炎武的作品《日知录》中，原文是“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣”。

9、来源|现代教育学院臻艺养成教育协会

10、阅读教材P110“拓展空间”

11、思考：航天梦的实现得益于什么？

12、如何让学生找到属于自己的爱国行？寒假中，孩子们通过自己的方式，了解了祖国不同民族，不同地域的民风民俗，创作出了一件件别具童趣的作品。今天，他们带着自己的作品亮相舞台。

13、学生分两组进行讨论

14、教学重点：尊重和学习的建设者。

15、八上2《服务社会》课件+教案+视频

16、“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳”。顾炎武的故事阐释了“天下兴亡匹夫有责”的含义，引导学生明白这八个字是我们中国人爱国精神的高度概括，揭示了本单元心语主题。

17、(1)“易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人兽相食，谓之亡天下。”提出了亡国和亡天下两个概念，并且加以区分。亡国，是指改朝换代，政权更替；亡天下则是指道德衰颓，人相争斗，社会风气败坏，动乱不安。

18、若是为了自己的，不想去复工，也没有关系，还是老老实实的待在家里，也就是在过一个多月的时间，我们就可以看到胜利的曙光了。

19、(2)“发展是大人的事，所有大人都应该努力工作。”

20、对于民国政府和日本签订的不平等条约，梁启超写下“天下兴亡，匹夫有责”，意在唤醒百姓振兴中华，而他这里的天下单独指，匹夫指士大夫，责任是特指政治。1898戊戌变法正式开始，变法持续了共103天。这场变法由梁启超带头，在光绪的支持下的一场政治变革。虽然后失败了，但在我国的历史上有重要意义，它在唤醒民族救亡，反对压迫的思想上进行了一场启蒙。

四、五年级天下兴亡匹夫有责教案

1、八上2《做负责任的人》课件+教案+视频

2、八上1《我与社会》课件+教案+视频

3、(2)要努力学习，积极探索，担负起历史重任。少年兴则兴，少年强则强。我们是祖国的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩

4、此联为明东林党顾宪成所撰(《名联谈趣》275)。顾在无锡创办东林书院，讲学之余，往往评议朝政。后来人们用以提倡"读书不忘救国"，至今仍有积极意义。

5、其实，这八个字是梁启超总结的，当然这个思想的确是顾炎武的，顾炎武生活在明末，距今大概有300多年了，说起他的学说，我们不得不提到一个概念：亡国与亡天下。

6、《明末“启蒙思想”之星星之火》篇发出后，有朋友在后台问，顾炎武思想有名的一条——天下兴亡匹夫有责，该怎么理解？

7、以八字成文的语型，出自梁启超。

8、八上1《法不可违》课件+教案+视频

9、“天下兴亡匹夫有责”现代事件

10、出自：顾炎武：《日知录》卷十三《正始》。原文：

11、1班李米萝：我把友善当作爱国，让世界充满爱意。

12、《你想把“天下兴亡匹夫有责”这个词送给谁》汇编了全国十佳道德模范的事迹，以小而具体故事展现我们这个时代践行爱国责方式是多种多样的。

13、只不过外出的时候，要注意做好防护措施。

14、“亡国”与“亡天下”是两个不同的概念。“亡国”是指改朝换代，换个王帝，国号。而仁义道德得不到发扬光大，统治者虐害人民，人民之间也纷争不断，是天下将灭亡。

15、八上2《以礼待人》课件+教案+视频

16、我们是开创时代的一代人，将用饱满的热情，日精月益的本领，培养社会主义接班人的不变初心，砥砺奋斗，向阳而行。

17、意思就是天下的兴亡，作为一个普通的老百姓也是责无旁贷的。为什么这么说呢？因为“保天下”，事关每个人的切身利益。

18、祖国是一片碧蓝海，我是海里的一滴水，海阔则水蓝。

19、历史上的人担负着自己的责任，并为之不断努力。儒家倡导仁者爱人，并以仁为己任，致力于将仁的思想推广至天下万民，道德的弘扬与传承是他们为自己定下的理想与责任。他们的理想在修齐治平之中指向现实的人生，他们的社会责任感在穷则独善其身、达则兼济天下之中不断践行。即使不得志，即使不为官，也依然正心修身，成就自己的德行并且影响他人。

20、祖国是一片广袤地，我是地里的一棵苗，土厚则苗壮。

五、五年级上册天下兴亡匹夫有责教案

1、八上1《关爱他人》课件+教案+视频

2、风俗之厚薄奚自乎？自乎一二人之心之所嚮而已。此一二人之心嚮义，则众人与之赴义；一二人之心嚮利，则众人与之赴利。……然转移习俗而陶铸一世之人，非特处高明之地者然也，凡一命以上，皆与有责焉。(曾国藩)

3、一个人处于不同的位置、从事不同的工作，就有不同的责任与担当，就要担负起属于自己的责任。荀子说“天有其时，地有其才，人有其治”，将天与人分开，认为自然界与人各有其不同的职责，天地各司其职，人们也应当恪尽职守，所强调的正是要做好自身的职责、担好自己的担子。

4、教师总结：我们是的未来，一定要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。

5、青少年如何实现中国梦？

6、(3)“发展是每个人的事，中学生也有责任。”

7、这种“亡天下”场景可以是来自于贫富不均，财富的再分配机制出现了问题，也可以来自外族的入侵，野蛮族群有时带来的也是对手无寸铁老百姓的无情杀戮，当然更可能是来自极度黑暗的政治统治，即暴政。

8、学识渊博的达——用你的学识修养，教育更多的人，不求人人都如你学富五车，才高八斗，但相信在耳濡目染之下，必定与过往有所不同。天下兴亡，匹夫有责“匹夫”一词指平民百姓，包括了所有的“穷”、“达”之人。

9、已经到了近20世纪，虽然时代在变迁，也经历了几百年，可是中华儿女的爱国之心并没有消退，在面对危机。

10、劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的；今天，我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。

11、“有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨？曰：“易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。

12、如何正确看待劳动？

13、提示：追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。

14、“匹夫”也推卸不了，覆巢之下安有完卵，也是讲述的这层意思。顾炎武在表述这个观点的时候，大概是在17世纪的中后期，而梁启超将其概括为“天下兴亡，匹夫有责”这8个字。

15、了解先进人物事迹，说说你的感想。

16、我和祖国同呼吸，共命运，天下兴亡，匹夫有责。

17、“2022年我们伟大祖国走在中华民族伟大复兴的战略大局之中，走在百年未遇的世界变局之中，我们也要走在新学期的责任学习之路上。当我们遇到困难时，心中有责任会带给我们锲而不舍的力量，当我们取得成绩时，心中有责任会让我们懂得谦逊有修为。孩子们，新学习的号角已经吹响了，让我们和伟大的祖国走在一起，不断奋进，共同前行，一起向未来。”

18、纵观中国历史千年，我们的民族英雄不计其数“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国”的钱学森。他们都是中国的脊梁。现在有许多人，沉浮于世事，沉浮于金钱，沉浮于得失，沉浮于名利。他们把这个概念给淡忘了，也把匹夫的责任也忘了。着重于沉迷，着重于朝夕，着重于麻木。孰知：“皮之不存，毛将焉附？”。

19、提示：精益求精、团结协作、脚踏实地、刻苦钻研、勇于创新等。

20、面对的期望，我们应该怎么做？