一、培根名言读史使人明智

1、类别：人生 一切真正伟大的人物(无论是古人、今人，只要是其英名永铭于人类记忆中的)，没有一个因爱情而发狂的人：因为伟大的事业抑制了这种软弱的感情。

2、范蠡辅佐越王勾践报仇后，深知此理，便自觉隐居，以求保全余生平安。韩信临死时也曾发出“狡兔死，良狗烹；高鸟尽，良弓藏；敌国破，谋臣亡”的哀叹，西汉诸位开国功臣的命运是恰当的诠释。功成之后，要想自保，则宜“退步抽身早”！

3、“读史可以使人明智”吗？

4、只有这些了。望采纳，谢谢！关于从善的诗句善人者，人亦善之。——管仲

5、Historiesmakemenwise;poetswitty;themathematicssubtile;naturalphilosophydeep;moralgrave;logicandrhetoricabletocontend.Abeuntstudiainmorse.

6、勿以恶小而为之，勿以善小而不为！——刘备

7、唐太宗说过，“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。”这“以古为鉴，可知兴替”，就是以史为鉴认识世事兴衰的因缘，也意味着认识和社会发展的规律。读史使人明智，就是在历史中找出评价的尺度，对过去的人和事作出客观评价。历史的评价是无情的，也是客观的。真假、善恶、美丑，不但有现实的评说，更有历史的评判。能评判的历史当然是人类的真实历史。真实的历史，是包含着相互联系的事件、人物、思想和人类活动的历程。写史的人，可能把历史写成动人的故事，或是搞成某种前提和意图下的推论，或者任意编造。

8、馨南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。《旧唐书·李密传》

9、(解析)有长远打算的人不应为眼前的一点怨言而担忧，做大事的人不必顾及一些细微琐事。

10、ISBN:9787536042971

11、我长年混迹于不少读书群，几乎接触了所有类型的读书但不学习的人，笨都笨的那么“有档次”，人艰不拆。

12、人生实难，是古人一再叹息过的。经历过两个时代，又曾头顶着沉重的政治帽子的邵先生这代人，人生尤难！而邵先生更难能可贵的是，对于过去遭受的政治磨难和人生苦难一以贯之的正视态度与反思精神。——王培元

13、女子无论美丑，一入宫就会遭到嫉妒；士无论贤或不贤，一旦入朝为官，就易遭到怀疑。

14、邵燕祥，诗人，散文家，评论家。1949年建国后，历任中央人民广播电台编辑、记者，《诗刊》副主编，中国作家协会会员，中国作协第四届理事。著有诗集《到远方去》《在远方》《迟开的花》等，有《邵燕祥抒情长诗集》。

15、养心莫善于寡欲。——孟子

16、开篇选了英国诗人米尔恩的《水仙花》。其中有一句：她对她的邻居悄悄地说：“冬天过去了”。像所有的花儿一样，水仙花也习惯了报春。于是，“一天之季在于晨，一年之季在于春，一生之季在于勤”的生活观念也便深入人心。

17、培根曾说：读史使人明智。阅读史书，纵览世事变迁，从真实的人事中领悟人世间的道理、兴亡成败的规律。

18、这套书可以说是为小学生量身定制，全彩色图文版，生动而有趣。把中华上下五千年的历史剪裁成300余个妙趣横生的小故事，每个故事都插配精美的手绘插图，增强了本书的可读性和趣味性，从而使孩子们更加直观、更加感性地了解历史，获得知识。

19、鸟之将死，其鸣也哀；人之将死，其言也善。——《史记·滑稽列传》

20、就史读史，犹如就事论事，是不得要领，甚至会上当受骗的，无论所读是伪造的历史还是真实的历史——准确地说，完全真实的历史是不存在的，我们所谓真实的历史，只是相对地较少伪造、较少遮掩，经过明智的读者以明智的眼光披云拨雾，从不同记载的比较当中获取较近于原初的状态而已。

二、培根名言历史使人

1、译文:用铜作镜子，可以端正衣服和帽子；以历史作镜子，可以知道兴衰和更替；以人作镜子，可以明白得失。

2、以成远算者不恤近怨，任大事者不顾细谨。

3、用比喻的写法，就把比较抽象的道理，形象、生动地表达出来，易于人们感知、理解。

4、几乎没有父母会阻止孩子，在夏天的傍晚出去玩耍。夏天捍卫了孩子们的小小自由。

5、有关于弗朗西斯·培根的其他名言

6、《二十四史》中藏着许多为人处世的智慧，

7、类别：人生 一般来说，青年人富于“直觉”，而老年人则长于“深思”。

8、不知不觉，夏天的“炽热”生出了很多童趣。

9、春天什么样？万物复苏，鸟雀欢唱。

10、类别：科学 、人生、读书 内容丰富的言辞就像闪闪发光的珠子。

11、读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(Studiesservefordelight,forornament,andforability.)——培根

12、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩——(英)培根

13、解释：读史让人明智，读诗让人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

14、本书的选诗实在是好，可见编辑花费了不少心思。书中的诗歌既不按年代，也不按国别分类，而是按春夏秋冬这四季区分章节。

15、读诗使人灵秀，是17世纪英国哲学家培根的一句名言，今天我们就来说一说给孩子读诗的好处。

16、而历史甚至将证明，所谓糊涂的读者也许是真正明智的人，而自许明智的人也许其实是糊涂蛋。谁又能判断，哪个是真糊涂，哪个是装糊涂，哪个是真明智，哪个仅仅是自以为明智的“大愚若智”呢？归根结底，判断明智和糊涂的标准是什么？

17、“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”

18、释义：读历史可以使人通达事理，有远见；读诗歌可以使人聪慧灵秀。

19、如此说来，如何为孩子们选诗就极为重要。

20、燕雀的眼光狭小，只有房檐附近的一片小天地，它们不能理解鸿鹄的长远眼光与广阔格局。格局与眼光往往就决定了人与人之间的高下，比能不能做更重要的，是敢不敢想。

三、培根说读史使人明智读诗使人聪慧

1、合理安排时间，就等于节约时间。

2、人言可畏，强大的舆论能美化一个人，也能毁灭一个人。对一个人的判断，舆论不一定可靠，要有自己的理性思考和判断。

3、如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；

4、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常做笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

5、《资治通鉴》(常简作《通鉴》)，由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年(公元前403年)写起，到五代后周世宗显德六年(公元959年)征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。《资治通鉴》全书294卷，约300多万字，另有《考异》、《目录》各三十卷。

6、做大事的人可以不考虑细枝末节，行大礼不在乎小的过错。

7、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。

8、释义：只学习而不思考，就会迷惑不解，只思考而不学习，就会劳神无所得。

9、这是就一般情况而言的，在正常情况下，了解人类社会发展的来龙去脉，可以使眼界和心胸都开阔起来，使悟性和思路都变得明澈。

10、孩子的自主能力远远超出了我们的想象。作为父母，我们要做的，就是为孩子提供更好的学习平台，看到如此专业的师资阵容，如此经典的课程内容，如此有趣的教学方式，你还等待什么，动动你的手指，扫码赶快报名吧！

11、没区别，人只有聪明和笨的区别。我详细说说。

12、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，论理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演算须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。

13、春秋时期晋卿赵简子有位臣子，名为周舍。周舍是一位敢说真话的臣子，对赵简子的不妥之处直接指出，使其改正。赵简子也是耿直之人，颇为欣赏周舍。周舍死后，他伤心不已，感慨而出此言。

14、桃李不言语，可是树下自有人踩出小路来。

15、骐骥之跼躅，不如驽马之安步。——《史记·淮阴侯列传》

16、答：只知哲学一些皮毛的人，思想会导向无神论。但是，深入了解哲学，会把人带回宗教。

17、冬是四季里的老年。这才有了海桑的《爷爷是个老头》、罗马尼亚诗人马林.索雷斯库的《妈妈与火柴》，还有叶芝的《当你老了》。

18、诗词|国学|美文|名篇|认知|情感|音乐

19、夏天吃冰品当然愉快，但有的孩子会收获更多。

20、这是英国哲学家佛朗西斯培根的话：读史使人明智，读诗使人灵透，数学使人精细，物理使人深沉，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。

四、培根有名的一句话

1、所采史实，皆出自信史，对流传甚广的野史及民间传说，偶有采择，皆指明其非为史实，并以信史与相对照；所选史材避开艰深的历史问题，选取其中意义浅白易懂、富于情趣的故事，务使读者轻松明了其中要义；故事标题皆富于意趣、亲切可观，内容富于情致、浅易畅晓，不以森然面目以待读者；故事皆两千字以内，读者略有空闲即可进入，开卷即有收获。

2、如果以东方式的随笔做以比较，如他与朱光潜先生都涉及到关于“谈美”的论述，东方人的随笔更加具有人文情怀，而相较而言培根的随笔则更加理性、以小见大，拥有别样的智慧风格。

3、不是读书使人明智，是读史使人明智，后面几句话接着是读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。

4、也请别忘了点下“在看”哦

5、人而好善，福虽未至，祸其远矣。——曾子

6、在开端起始时善用时机，再没有比这种智慧更大的了。

7、类别：青年 因结婚而产生的爱，造出儿女；因友情而产生的爱，造就一个人。

8、培根12岁入剑桥大学，后担任女王特别法律顾问以及朝廷的检察官、掌玺大臣等。晚年，受宫廷阴谋逐出宫廷，脱离政治生涯，专心从事学术研究和著述活动，写成了一批在近代文学思想史上具有重大影响的著作，其中重要的一部是《伟大的复兴新工具论》。另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，集成《培根随笔》。1626年3月底，培根由于身体孱弱，在实验中遭受风寒，支气管炎复发，病情恶化。1626年4月9日清晨病逝。

9、(解析)聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误；愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获，不能小看任何人。

10、译文：君子在社会上立足成名，尽管需要修养的品行有很多方面，但只有诚和孝才是重要的。

11、“读史使人明智。”当我们小时候在小学教室的墙上看到这句培根的名言时，或许并不太懂其中的深意，我们只是慢慢地静静地读着那一本厚厚的历史书，现在回想起来是不是一种美好的回忆呢？因为一本好书，我们的心灵接受着历史知识的陶冶和人文精神的滋养。

12、以清白遗子孙，不亦厚乎。《南史·徐勉传》

13、————((英国)培根)

14、这是一本关于中国古代历史的人文知识类手绘图画书。全书主要介绍了从原始部落时期到清朝的人文历史知识。每个朝代(原始部落时期除外)包含两个跨页，分成三个板块的内容。一个跨页包括两个板块：一是疆域图，包括中原王朝和周边的政权；二是人文知识的手绘图，主要表现当时的人文、科技、发明、军事、服饰等。第二个跨页是采用绘本的形式讲述该朝代的重大历史事件，既简洁明了又富有风趣的讲明这个王朝从兴到衰的过程。另外还附有7个跨页的知识内容，系统的介绍一些富有的趣味的古代文明科技、宏大建筑和知名人物等相关知识。一卷中国历代王朝的涂鸦，一部中华文明的发展史。

15、务必要根据符合正道的学问来发表言论，不能歪曲学问来迎合世俗！

16、读书不学习类型其三：自以为是，狗屁不通。“我比那么多智囊团强，只要这样……就能那样…”，事实上都没搞清楚组织运作机制，就妄谈组织改革。

17、学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》

18、的强弱，并不仅取决于有多少高墙、坚垒、大炮、火药、战车、骏马。从根本上说，只有民气强悍英武，国势才能强盛而不可侮。

19、出自：〔英〕培根《论美》有关培根的学习名言培根的名言：

20、夫功者难成而易败，时者难得而易失也。时乎时，不再来。——《史记·淮阴侯列传》

五、培根说过读史使人明智哲理使人

1、我并不否认有的画像可以十分美丽，但终究是达不到的——就如同名曲的诞生并不是靠模仿、拼凑来完成的一样。美是没有固定套路的，创造它的常常是机遇，而不是公式。

2、“忍”字当头，就可征服一切命运。

3、“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辨，凡有所学皆成性格。”

4、读书使人成为完善的人。

5、一善染心，万劫不朽。百灯旷照，千里通明。——南北朝·萧纲

6、培根在《随笔录.论读书》中说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,自然哲学使人精邃,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩”。

7、若孩子们从小读一些诗歌，那么无论是文学素养，还是生活情趣都会有所提高。

8、物极必反，“月满则亏，水满则溢”，世事总是如是变化。质文交互，就如西汉：汉初休养生息，武帝时文治武功臻于鼎盛。然而耗损了国力，紧接着出现平稳中正的昭宣中兴。

9、与其问读书不读书的区别，不如讲学习和思考的关系吧。

10、(答案)A(答案解析)试题分析：培根的话突出了学习文化的重要性，知识可以提高人的素养。看书学习是获得知识的重要途径。知识不仅是前人经验的传承。能力的提高不仅来自于书本知识。故③④项错误。本题选A项。考点：知识的重要性。点评：本题是引文类试题，此类试题往往以谚语、成语、诗词歌赋、名人名言、书刊社论、讲话指令、方针政策等作为背景材料，解答这类试题关键在于把引文放在合适的语境中加以理解和把握。再者理解引文的意思

11、大行不顾细谨，大礼不辞小让。——《史记·项羽本纪》

12、务正学以言，无曲学以阿世！——《史记·儒林列传》

13、法国诗人保尔.福尔的《夏夜之梦》特别应景，“在一个夏夜，我看见在大地一切的路上，花坛的蔷薇都向一枝自由的蔷薇跑去。”

14、由于“人”的本质变化远比环境的变化要缓慢得多，因此，尽管环境已经起了很大的变化，“人”还是和以往那样，相似的思考，做出相似的反应。再加上多少年来人与人之间的差异也没有产生很大变化，人同此心、心同此理，了解历史上所发生的事，以及历史人物如何处理这些事件，对启迪今人的智慧仍然十分有效。

15、这部《培根随笔》收录了培根的58篇短文，本书也是英国随笔文学的开山之作。其简洁的语言、优美的文笔，让诗人雪莱不禁感慨“培根勋爵是一位诗人……正如他的哲理中近乎超人的智慧满足我们的智力那样；他的文章的调子，波澜壮阔，冲击你心灵的局限，带着你的心一齐倾泻，涌向它永远与之共鸣的宇宙万象。”

16、“读史使人明智，读诗使人灵秀”说明了学习的重要性，学习可以使人聪慧通达，有远见。

17、积羽沉舟，群轻折轴，众口铄金，积毁销骨。——《史记·张仪列传》

18、译文：把清清白白做人的品质留给后代子孙，不也是很厚重的一笔财富吗？

19、善之端而止之也。——王安石《礼乐论》

20、阿根廷的荣凯在《我长在以后…》里说，“对于您，我的好妈妈，我要给您带回那轮明月，让它照亮咱们家，我不再费一点儿电。”虽然都说明月，可王安石在《泊船瓜洲》里说的是；“明月何时照我还”。同样恳求月亮，孩子要比大人愉悦很多。这就是少年不识愁滋味呀！