一、关于教师的名言名句陶行知

1、道德是做人旳根本。根本一坏，纵然你有一些学问旳本领，也无甚用处。并且，没有道德旳人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

2、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。

3、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给

4、全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

5、※真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。

6、※好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

7、陶行知：教育中要防止两种不一样的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

8、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

9、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。

10、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——陶行知

11、勤勤恳恳工作,快愉悦乐生活,堂堂正正做人,认认真真做事。

12、要和学生家庭联络……把学校与家庭构成一体，彼此可以来往，

13、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

14、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。资料图

15、教育是什么?教人变!教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变教人不变的不是教育。

16、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

17、“饮食的调节与改进”。德国有一位大学教授，对自己儿子的营养，说过这样一段话：“我为什么有这样好的身体，可以担任这样繁重的事情？就是我的父母把我从小时候的营养就调节配备得很好，所以身体健康得像钢筋水泥做的一样”。

18、谁希望成为一个具有智慧的人，谁就没有时间去淘气胡闹；淘气胡闹是应该自行消灭的。——果戈理

19、增进。增进之法有二：一是各有应读之书必须读，二是各有应联

20、为重要，唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。

二、教育家陶行知有句名言,教师的成功

1、陶行知：不运用社会的力量，便是无能的教育；不了解社会的需求，便是盲目的教育。倘使咱们认定社会就是一个伟大无比的学校，就会自然而然地去运用社会的力量，以应济社会的需求。

2、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

3、我们要能够做，做的高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

4、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

5、知识化成甘霖，使大地处处受到润泽；知识化成太阳，使所有民

6、对于书呆子我是劝他们少读点书，多干点有意义的事，免得呆头呆脑。

7、人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。

8、学之经,莫速乎好其人,隆礼次之。(经:途经.好其人:爱戴教授自己的人,虚心向他 们求教。隆礼:尊崇礼义)——《荀子·劝学》

9、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教。

10、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。

11、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

12、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

13、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

14、10陶行知：民主教育是教人做主人，做自我的主人，做的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自我幸福而办的教育。

15、我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。

16、官宣！高校教师职称制度迎来重大改革(附：高校教师职称评价基本标准)

17、消极方面，肃清形式、教条、先生架子、师生的严格界限。

18、的责任是学习人生之道。”——陶行知

19、※教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生；在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

20、咱们要学习，学习，学习：到达人所不知，人所不能。

三、陶行知对老师的名言

1、了解，在民主生活中学民主。

2、第一要解放小孩子的头脑。儿童的创造力被固有的迷信、成见、曲解、幻想层层裹头布包缠了起来。我们要发展儿童的创造力，先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。

3、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

4、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

6、分析过去，抓住现在，创造将来。

7、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

8、一个人一次只能着手解决一项有限…(详细)

9、出处：欧阳修(宋)—《答祖择之书》

10、※我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

11、第的教授具有两种要素：

12、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。

13、1以教人者教已，在劳力上劳心。

14、教育工作中的百分之一的废品，就会使遭受严重的损失。

15、办学和改造社会是一件事，不是两件事。

16、学。不在做上用工夫，教因不成为教，学也不成为学。

17、※做个真正的人，第一就要有思想。

18、合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

19、大学助教、讲师、副教授、教授图鉴

20、第五届青教赛作品：文科组、理科组、工科组

四、关于教师的名言名句陶行知作文

1、小孩子的创造力予以适当之培养。需要充分的营养；

2、从校长起一直到厨司、校工，各有各的职务，即各有各的学问要

3、※我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是“待学生如亲子弟。”

4、教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人，教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

5、有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

6、捧着一颗心来，不带半根草去。千教万教教人求真，千学万学学做真人。乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”

7、所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以

8、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。

9、捧着一颗心来，不带半棵草去。

10、要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心

11、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。

12、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。陶行知的名人名言2教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

13、陶行知：咱们每一个人，能把“一”(指“专一”)“集”(指“搜集”)“钻”(指“钻进去”)“剖”(指“解剖”“分析”)“韧”(指“坚韧”)五个字做到了，在做学问上必须有豁然贯通之日，于己于人于社会都有贡献。

14、教的法子必须根据于学的法子。怎样学就须怎样教；学得多教得多，学得少教得少；学得快教得快，学得慢教得慢。这是教学应该合一的第二理由。

15、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；

16、创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。

17、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的`职务是‘千学万学，学做真人’。

18、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

19、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

20、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。

五、陶行知关于教师的名言警句

1、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

2、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

3、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

4、正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只

5、老师是我们学习知识的源泉

6、感情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

7、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

8、教师的绝大多数在教育别人的时候，竟忘记自己有必要向被教育者学习。——〔苏〕高尔基《高尔基论报刊》

9、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。选自：名人名言大全

11、当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

12、师者,所以传道授业解惑也。——唐.韩愈《师说》

13、忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识

14、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

15、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

17、“预防疲劳的休息”。饱食终日，无所用心，固然不对，但是过分的用功，过分的紧张劳苦工作，也于一个人身体的健康有妨害。妨害着脑力的贫弱，妨害着体力的匮乏，甚至于大病，不但耽误了学习和工作，而且减损于全生命的期限！所以我在去年早已提出“预防疲劳的休息”问题，希望大家时时提示警觉，预防疲劳。天天能在兴致勃勃中去工作学习，健康必然在愉快中进步了。

18、需要充分的营养。小孩的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，否则创造力就会被削弱，甚而至于夭折。

19、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

20、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。