一、教育名人名言

1、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。

2、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

3、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。

4、劳动可以使我们摆脱三大灾祸寂寞恶习贫困。

5、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。

6、教育是立国之本。中小学教育为根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

7、使学生对一门学科有兴趣的好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。教育格言励志2劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。

8、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能构成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

9、——蔡元培：《蔡元培美学文选》第174页

10、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

11、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

12、——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页

13、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。

14、在品格以及整个人的教育领域内只有一条途径可接近学生：这就是他的信任。——(奥地利)布贝尔《品格教育》

15、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

16、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

17、素质教育不是笼统的概念，有深刻内涵。素质包括四个方面：思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质，其中思想道德素质是根本，文化素质是基础，业务素质是本领，身心素质是本钱。

18、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

19、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

20、本科教育始终是学校的基础，本科教育的质量是衡量这所学校办学水平高低的重要标志。忽视本科阶段的教育是危险的。

二、关于教育的名言警句

1、睁大眼睛多发现学生的优点，眯起眼睛少挑剔学生的缺点。

2、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

3、高考改革要有助于高等教育选拔人才，要有助于中学培养学生，要有助于社会的公平和稳定。高考改革不要为改革而改革，改革过程中要不断明确为什么要改，究竟怎么改。高考改革事关人才培养的大局，它牵扯到整个中学人才的培养。“指挥棒”的作用是很大的。我们用好“指挥棒”，有利于中小学教学，就是对中小学教育很大的贡献。

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5、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》

6、教育的力量，对人影响深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。

7、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

8、近几年高教管理体制改革的经验：(1)提高认识，改变观念是推动高教管理体制改革的关键；(2)要有一个规划；(3)依靠中央部委领导和省委、省政府的领导是搞好高教管理体制改革的先决条件；(4)精心操作，在改革过程中做好思想工作。

9、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

10、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。作者:夸美纽斯

11、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

12、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

13、在21世纪的高等教育发展中要加强“改革意识”。对高等教育来说，改革是永恒的，不改革就会停滞，甚至倒退。

14、只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。

15、今天能做完的事，决不拖到明天。

16、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢?对这个问题，我的回答是：照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义：“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。

17、以法为教 有风有化 化民成俗

18、培养人是学校的根本任务，教学是学校的中心工作。远清同志曾是我国高教界中大力呼吁教学核心和质量第一的重要旗手，他的许多思想至今仍发人深省。

19、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《将整个心灵献给孩子们》

20、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的有用的阳光。——乌申斯基

三、教育名人名言

1、这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，

2、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。作者:高尔基

3、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

4、教学的高的.后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

5、在我们的社会中，劳动不仅是经济的范畴，而且是道德的范畴。

6、素质教育是文化育人根本途径。文化育人要努力提高两个自觉：大学文化自觉和素质教育自觉。

7、我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

8、一个人相信马克思主义，这当然很好，这说明他进步。一个人不相信，或者暂时不相信，他也完全有自由，这也决非反革命。

9、关于高等教育属性

10、作为教师，这是我始终如一的信念……|周六茶话会

11、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

12、教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。作者:雨果

13、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

14、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

15、尊重自己强调自主，尊重他人强调平等，尊重集体强调规则，尊重同时强调和谐，尊重知识强调探索。

16、职业学校如何开好家长会

17、一个也不能少——“辍学生”回头记

18、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。

19、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳

20、文化素质教育要与教师文化素养的提高相结合。没有高素质的教师队伍就不可能培养出高素质的人才。提高教师文化素养迫在眉睫。高水平教师队伍的体现是方方面面的，但师德是灵魂。我们实施的是素质教育，教师不只是要有传授知识的本事，而且要学会育人。

四、教育教学名人名言简短100句

1、追求客观真理和知识是人的高和永恒的目标。——爱因斯坦

2、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

3、这个世界只有回不去的，而没有什么是过不去的。

4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

5、建设高等教育强国，每个必须建设自己的、有世界影响的高等教育思想体系。必须要有比较先进的管理和管理制度。

6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

7、韦编三绝 独树一帜 孟母三迁

8、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

9、士欲宣其义，必先读其书。——王符

10、君子有九思:视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。──孔丘

11、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

12、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

13、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

14、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫

15、用“强”字来统一高教战线的认识、凝聚人心和力量，很有必要，也是及时的。用“强”字凝聚我国高等教育的力量，建设高等教育强国。历史将为今天又写下浓重的一笔，建设高等教育强国是历史赋予我们的重任。

16、要加强高等教育学相关博士点、硕士点的建设，培养一批高素质的研究人员、硕士生、博士生。只有脚踏实地做大学问，才能出大教育家。

17、只有在思维过程中获得的知识，而不是偶然得到的知识，才能具有逻辑的使用价值。有些人几乎没有什么书本知识，他们的知识是同在特殊情况下的需要联结在一起的，因此他们时常能够有效地运用他们所具有的那些知识，而一些博学多识的人，却时常陷入在大堆知识中而不能自拔，这是因为他们的知识是靠记忆得来的，而不是靠思维的作用得来的。

18、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

19、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭

20、失败是成功之母，奋斗是成功之父。 ——陶行知

五、教育名人名言名句经典摘抄

1、我们的成长我们的生活离不开教育对我们的鞭策和指导。下面我就和大家分享有关教育的名言，欢迎阅读。更多资讯尽在名人名言栏目!

2、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

3、国将兴，必贵师而重傅。——荀子

4、只有爱才是好的教师，它远远超过责任感－爱因斯坦

5、探索具有中国特色的高等教育思想理念需要三方面人的努力。首先是大学的校长书记，第一线的教师们，……另一支力量是各级教育行政干部，他们是一批的教育工作者，……第三是教育科学的理论工作者，包括教育研究人员及这些学科的博士、硕士。建立具有中国特色的教育思想理念，需要上述三部分人的会师，三部分力量共同努力，密切合作。或者说，上述三部分人密切合作之时，才是教育研究繁荣之日。

6、读万卷书，行路。——顾炎武

7、高教研究情愫(25条)

8、在任何情况下，思想的转变是改革的前提和基础。正确的办学思想是办学的方向，方向一错，全盘皆错。同时，思想的转变不是一劳永逸的事。思想认识也要不断的深化，不断的发展。在思想转变中，领导思想的转变是关键。

9、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。

10、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

11、——陶行知：《行知书信集》第109页

12、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

13、我一生的嗜好，除了革命之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。——孙中山

14、师生沟通中的14个心理效应

15、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

16、记问之学，不足以为人师。——《礼记?学记》

17、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

18、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的信三三》上，第97页

19、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。

20、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子