一、难道造句

1、下面语言不得体的一项是③

2、例：叶子上的虫还用治？

3、(3)小王的学习(之所以)有进步，(是因为)老师和同学的帮助。

4、洒在沙滩上，沙滩上一片银白。

5、仿句：钱可以买到(棉衣)，但不一定能买到(温暖)。

6、如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。

7、孩子们的思绪飞扬起来！

8、松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。

9、你曾经帮助过我，难道我会把你对我的恩情就这样一下忘掉吗？

10、难道吉特一直打着光棍吗?

11、早晨我去公园晨练，有的人在跑步，有的人在做健身操，有的人在舞剑，有的人在踢毽子，还有的人在玩空竹。

12、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。

13、在学习的沪教版语文书第二册书中的第22课《蜘蛛织网》中的第一节：清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。教学时，老师就应该充分抓住这个句子中的三个要素：谁，在哪里，干什么。这三个要素是组成一个完整句子的必要要素，缺一不可。而目前的练习题目当中，又有些是属于按照”谁——在哪里——干什么“这样的句式来连词成句的。

14、难道你以为米兰只是个普通的城市么？

15、①把门关闭。②停止营业。③倒闭。

16、井冈山是中国革命的摇篮。(暗喻)

17、都是你自己找的，我帮不了你的忙。

18、启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

19、(我的感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。

20、明明从屋里跑出来。

二、难道造句四年级上册

1、上天有眼，难道她经受的痛苦还少吗？

2、 难道你还不明白那都是诬陷吗？

3、难道偃旗息鼓就是圆满结束的意思？

4、犯罪嫌疑人被刘老师和警察叔叔一起抓住了。

5、如果没有太阳，地球上的生物就无法生存，难道不是吗？

6、这个故事里的主人公迷住了我。

7、又有孩子答：蜜蜂会在花丛里采蜜。

8、4,我就使幼一吹,把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。(神态、动作描写)

9、哈哈哈，简直太搞笑了(破涕为笑)(表示笑哭了)。

10、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？

11、我只是路人而已，我怎么能够替他死呢？

12、例：长长的柳条像姑娘的头发。

13、示例：那美妙的声音真好听。

14、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。例如”湖水、倒映、高山“，这三个词都在一个语境中，就可以启发孩子写”一座高山的影子倒映在湖水中“，然后家长再进一步启发，湖水是什么颜色？(碧绿)湖水是什么样子？(平静)，启发孩子把这些描绘湖水的词用进句子，那么这个句子就既完整又优美了：一座高山的影子倒映在碧绿的湖水中。

15、雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。

16、难道我们中国人真的是东亚病夫吗?

17、①骄傲使人落后，你一定要谦虚谨慎，争取更好的成绩。

18、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是(ＣＢＡＥＤ)

19、难道全世界的鸡蛋联合起来就能打破石头吗?所以做人还是要现实些……

20、TinaJING：我感觉这个表情的用法比较固定，一般就是表达惊恐、害怕、恐惧、被吓到的情况。

三、难道造句

1、多用关联词，不说简单句

2、如果没有兄弟们的协同和帮助，难道你能这么容易地取得成功?

3、战斗正在激烈地进行着。

4、Yan：这个表情像不像华妃娘娘在说“***就是矫情”的表情呀？

5、合拢有趣喜爱睡觉乡下窗前

6、难道她不是光彩照人的吗?

7、 难道我们只能坐以待毙了吗？

8、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？

9、这样曼妙的雨曲，这样顽皮的精灵，难道不值得留恋，不值得我回忆吗？

10、你老是眼高手低，难道不怕年华老去，仍旧一事无成？

11、因为他病了，所以没有上学!

12、２.例句：书是明灯，能照亮道路；书是阳光，能温暖心灵；书是甘泉，能滋润情感。

13、她不但画画得好，而且能写一手好字。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。草地上长满了蒲公英。

14、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。

15、孩子爱写，就让孩子自己写，孩子不爱写，就由您替他们写下来。

16、但是对我来说这个表情的害怕可能更多是事情已经发生的后怕，有种劫后余生的感觉，或者是还没确定危害，却已经心急如焚的焦虑。有时候我表示“别烦我了，我不想听”时也可能会用。

17、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。

18、你难道没看比赛吗？

19、你是对的，他们怎么能够诬陷你呢?

20、老师提示：除了在花丛里，还可以在哪里？孩子立刻七嘴八舌：在花园里，在公园里，在树林里……老师肯定了他们的答案，并适时表扬勤于思考的孩子们。

四、难道造句二年级

1、照样子，写出比喻句。

2、它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。(外貌描写)

3、回忆是美好的，也是痛苦的。

4、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用"尽管……可是……"造句:"尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。"这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

5、难道锄禾日当午的农民不知道劳动的辛苦吗?

6、老师感悟：实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议您平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。

7、但是，如果一件事取决于一系列的偶然，难道不正说明了它非同寻常而且意味深长？米兰·昆德拉

8、难道这次宴会终要办不成吗？

9、照样子，写出拟人句。

10、②江苏和浙江＼的部分地区特别富裕。

11、难道别人在背后说我坏话，我也要在背后捅他一刀，那这样跟他这种小人有什么区别

12、爸爸说，让我明天别去玩了，他有事带我出去。

13、使用比喻句的注意事项：

14、用作疑问副词，指即莫非的意思。

15、红红的苹果像小朋友的脸蛋。

16、同样一句话，由于不同的语言环境或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出对下面句子不同的理解。

17、(描写人物神态的成语)一本正经大惊失色

18、某天我们家熊孩子在学校惹祸了，和一个女同学产生了小误会，那个女生的家长就找上了我们.

19、难道我不能使你容光焕发？

20、Ａ．我和他的关系不很一般。

五、难道造句子四年级

1、(4)日月潭吸引了中外游客。

2、运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。

3、我有一本《新华字典》，它是我学习语文的好工具。

4、孩子们答：蜜蜂在红艳艳的花丛里采蜜。蜜蜂在黄澄澄的花丛里采蜜。……

5、回来——小燕子带着春天的气息回来，歌唱着。

6、虽然下了大雨，但是他仍然遵守约定。

7、让更多好友了解一下吧！

8、我们不仅要学习新知识，还要取长补短，难道不能成为的栋梁之才吗？

9、黄昏(慢慢莅临)村庄。春天(暖暖拥抱)小鸭。

10、他难道不是喜欢她，怎么到现在还不告白？

11、捕铺捕铺飘漂漂飘钩钩钩钓

12、妈妈对茵苗说，她把茵苗的书包缝好了。

13、●元关汉卿《拜月亭》第三摺：「俺这新状元，早难道花压得乌纱帽檐偏。」

14、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

15、春天既美丽又可爱，既温馨又多彩。

16、他们用这种方法扭亏为盈，难道不值得我们借鉴吗？

17、(1)人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？

18、例：坐——小野菊坐在篱笆的后面，侧着头。

19、(1)太阳把大地照得一片金黄。

20、注释：莫非，表示加强反问的语气。