一、迥乎不同造句

1、高尚的品格动听的歌声美丽动人的姑娘

2、类比阅读，鉴赏“典雅”

3、语言习惯：男女老少金银铜铁油盐酱醋柴米油盐

4、(笺)夏敬观《蕙风词话诠评》：“此二条(另一条指不可为寒酸语)可互参，皆谓士大夫之词也。读书多，致身为士大夫，自不俗。其所占身分，所居地位，异於寒酸之士，自无寒酸语。然柳耆卿、黄山谷好为市井人语，亦不俗不寒酸。史梅溪一中书堂吏耳，能为士大夫之词，以笔多纤巧，遂品格稍下。於此可悟不俗不寒酸之故矣。况氏以纤为俗，俗固不止於纤也。”

5、所谓“朦胧诗”。我总怀疑这是“英雄欺人”，以艰深文浅陋。

6、第用“替换法”体会用词的，这是很精彩的语言赏析教学，对学生无疑是有益的。但这是不是严格意义的典雅，或许可以商榷。

7、锋芒毕露()气冲斗牛()鲜为人知()

8、结构助词“得”是补语的标志

9、如果休·沃尔波尔作品里的女主人公开始对自己说这样的话，我们知道她将会在后续情节中做出巨大牺牲。但是凯瑟琳所做的牺牲，多不过是聆听一个姨妈喋喋不休地八卦——说的是她所不爱的那个未婚夫的风流韵事。凯瑟琳至少要变成一个被丈夫冷淡相待的女主人啊。我们被骗了。

10、在混乱庞杂里，我们要救救小品文，我们要小摆设，只要它真的是从内心里流出来的，我们将不眩惑于纸糊的大摆设。我们也要匕首，只要它是真铁真钢的，我们将不眩惑于纸剪的玩意儿。我们绝不能忽视了文艺里的“真”。

11、同步课程指导，经典内容拓展

12、A.张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

13、开得飞快书写得工整密得不透气

14、当拉尔夫把玛丽同冬天树篱上的雾气、鲜红的荆棘叶片联系起来时，玛丽对他亦是如此。“思绪纷繁，一个想法刚开始，另一个又冒了出来，甚至染上了街上五彩缤纷的颜色。关于人性的幻想，似乎在某方面与布鲁姆斯伯里区连在了一起；进了霍本街，一个迟迟未归，仍在街头卖艺的手风琴手使她的思路又活跃起来，但很不协调；穿过薄雾茫茫的宽阔的法协会广场时，她冷得发抖，垂头丧气，头脑却格外清醒。”

15、激烈的战斗强烈的阳光强烈的愿望

16、①在开头:开篇点题:设置悬念，引起读者兴趣。

17、péng()断草枯家yù()户晓心不在yān()

18、◆陈廷焯《白雨斋词话》卷二：梦窗精于造句，超逸处，则仙骨珊珊，洗脱凡艳，幽索处，则孤怀耿耿，别缔古欢。

19、我们与父母在许多方面是迥乎不同的，但这并能成为我们排斥父母的借口。

20、(4)只，只是粗略地阅读(5)了解指历史

二、迥乎不同造句20字

1、知识点+朗读+图文解读+同步练习

2、例:他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。

3、判断下列句子所运用的修辞手法。

4、(7)读书有益于人的发展和完善。(或开卷有益)

5、湘天华诗社，邀请您来一起读书。

6、(3)说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!()

7、深厚的感情火红的太阳伟大的祖国

8、迥乎不同的拼音是jiǒnghūbùtóng，意思是形容差别很大，或完全不一样。

9、所谓，不仅仅指遣词造句怎样准确，而是有更系统性的要求。卡尔维诺在《新千年文学备忘录》中，就将他心目中的“”归结为三点：作品的构思明确；视觉形象清晰，令人难忘；语言尽可能，词语要准确，要充分表达各种思想和想象的细微差别。“”和“形象”，其实正是秦锦屏散文在叙述方面两个突出的特点。

10、详细叙述尽情欣赏详细记录

11、漆黑的夜晚勇敢的战士伟大的

12、刘勰的《文心雕龙》把文学风格分为典雅、远奥、精约、显附、繁缛、壮丽、新奇、轻靡等八种，并把这八种风格分作具有对立互补意味的四组：“雅与奇反，奥与显殊，繁与约舛，壮与轻乖。”

13、在我的课型分类构想中，文本分析课应与评价鉴赏课分开进行。文本分析课要尽可能摈除带有主观性的评价，以避免对文本信息的还原性理解构成干扰；评价鉴赏课则重在思想的建构和审美力的培养，此时不必拘泥于文本，重在主体精神的发扬。当然，无论是文本分析课还是评价鉴赏课，都必须始终保持理性，心智的清醒、分析的合理和判断的明智。

14、偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经打了，回家再去取已经不可能。我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？”我和一个瘦小的贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？”

15、他，是国的元勋。他，是民的先锋

16、真情的感恩送给老师：因为师恩如山；真挚的思念送给老师：因为师爱缠绵；真诚的祝愿送给老师：因为师德难忘。在第37个教师节即将到来之际，《战江语文》特举办“教师节主题征文”活动，以此祝贺全国所有的教师，节日快乐！

17、从高中直到大学，我读了不少英国的散文佳品，文字不同，心态各异。但是，仔细玩味，中英又确有相通之处：写重大事件而不觉其重，状身边琐事而不觉其轻；娓娓动听，逸趣横生；读罢掩卷，韵味无穷。

18、勤劳工作，诚恳待人是迈向成功的途径。这与没有尝过辛苦而获得成功的滋味迥乎不同。不下功夫，却能成功，根本是不可能的事情。

19、整篇文章一定要一环扣一环，有一种内在的逻辑性。句与句之间，段与段之间，都要严丝合缝，无懈可击。

20、有时候，搞那些枯燥死板的学术研究疲倦了，换一张桌子，写点散文，换一换脑筋。就像是磨刀一样，刀磨过之后，重又锋利起来，回头再搞学术研究，重新抖擞，如虎添翼，奇思妙想，纷至沓来，亦人生一乐也。

三、迥乎不同造句一年级

1、对于这件事，小王和小明有着迥然不同的处理方式。

2、(笺)夏敬观《蕙风词话诠评》：“此示初学，亦甚切要。盖凡为文辞，必先令理路清楚。理路既清，逐渐用功，步步增进。若理路未清，而东偷西窃，驳杂无叙，遂永无成就之希望矣。理路清，虽浅无害也。不安於浅，又遂欲描头画角以文之，仍是理路未能彻底清楚耳。”

3、下列关于文化常识的说法有误的一项是()

4、☞小学一二年级各类看图写话范文精选，收藏起来让孩子学着写

5、小李出国留学三年归来，邻居对他都(刮目相看)，如今的他已不是当年那个不学无术的(吴下阿蒙)，其个人风采及渊博知识与三年前(迥乎不同).

6、巍峨的高山宏伟的建筑慈祥的老人

7、事实上，作者从未允许我们清楚地认识凯瑟琳或拉尔夫的理想世界。也许伍尔夫发现自己尽管对现实世界的描写精彩绝伦，却没有能力将我们带进那隐秘的梦中之地。当我们发现比起本该成为悲剧角色的女主角，自己对希尔贝里太太这样毫无用处的人物更感兴趣时，全书的主题才得以显现。“生命重于一切，除此，均无所谓。人生就是发现的过程、永恒的过程，”凯瑟琳引述道，“重要的是过程，而不是发现本身。”

8、即使是有病呻吟吧，也不要一有病就立刻呻吟，呻吟也要有技巧。如果放开嗓子粗声嚎叫，那就毫无作用。还要细致地观察，深切地体会，反反复复，简练揣摩。要细致观察一切人，观察一切事物，深入体会一切。在我们这个林林总总的花花世界上，遍地潜伏着蓬勃的生命，随处活动着熙攘的人群。你只要留心，冷眼旁观，一定就会有收获。

9、(笺)注意：学词程序为四步，第一步：妥帖、停匀；第二步：和雅、深秀；第三步：精稳；第四步：沉着。沉着，“纯任自然，不假锤炼”此乃况氏论词之归宿也。

10、庞大的怪物炽热的岩流绿茵茵的草地

11、根据《孙权劝学》，回答下列问题。

12、喜爱东西爱好运动战胜困难

13、教师总结：“典雅”就是庄重规范，不俗气。其表现在遣词造句上的特征主要有两点：第句式的骈偶；第措辞的考究。一言以蔽之，就是“人工化的语言”。下面，我们就一起走进这三篇课文，看看作者是如何做到语言典雅的。

14、(2)蒙辞以军中多务。

15、(1)青年人写信，写得太(轻率草率)，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

16、感情激动掌声热烈辩论激烈

17、B.“望闻问切”＂是中医诊病的四种方法，分别指望诊、闻诊，问谂、切诊。

18、玛丽·达奇特是凯瑟琳的陪衬。她二十五岁，是个独居伦敦的牧师的女儿，享受着边读爱默生边补袜子的生活，在罗素广场的女权协会办事处糊口。

19、成语注音：ㄐㄩㄥˇㄖㄢˊㄅㄨˋㄊㄨㄙˊ

20、虽然是在一个团的队员，但是每个队员的性格和生活方式迥乎不同。

四、迥乎不同造句10字

1、瑰丽的花朵朴素的生活泥泞的小路

2、我们永远无法彻底放下这本书，但也很少有人愿意再读一遍

3、《夜与日》是弗吉尼亚·伍尔夫的小说作品之出版于1919年。

4、③在结尾:点明中心；深化主题。

5、艰苦的生活刺骨的寒风难忘的日子

6、解释下列句中加点词。

7、留给我印象深刻鲜明的，有鲁迅的沉郁雄浑，冰心的灵秀玲珑，朱自清的淳朴淡泊，沈从文的轻灵美妙，杨朔的镂金错彩，丰子恺的厚重平实，如此等等，不一而足。

8、新辟的菜园嘶哑的声音飘洒的雨丝

9、结构上:①在开头:总起全文;引出下文，为后文做铺垫。

10、“无情的灯光将一切暴露无遗，凯瑟琳很久没见过如此丑陋的房间了。长毛绒的棕色门帘难看极了，打着许多褶子，上面有小铁环，四周有穗边；窗帘上垂着一些绒球和流苏，遮掉书架的一角；书架上堆满了又黑又脏的课本。暗淡的绿色墙壁攫住她的目光，上面交叉地挂着两只回纹的木质剑鞘；凡是高一点又能平放东西的地方，要么放着一只粗陋的瓷钵，里面插着一株飘来摆去的蕨草，要么摆着一只铜马。铜马放到那样高的地方，它的前身只怕需要一棵大树干才能撑得住。”

11、B.但当涉猎/当之无愧

12、杜甫也是一个伟大的诗人，千余年来，李杜并称。但是，二人的创作风格却迥乎不同：李是飘逸豪放，而杜则是沉郁顿挫。从使用的格律上也可以看出二人的不同。七律要李白集中很少见，而在杜甫集中则颇多。摆脱七律的束缚，李白没有枷锁跳舞；杜甫善于使用七律，则是带着枷锁跳舞，二人的舞都达到了极高的水平。

13、(5)“卿今当涂掌事，不可不学!”表现了孙权对态度。“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”表现了鲁肃的态度。

14、成簇的树叶五彩的瑶池灿烂的阳光

15、无边的大海清新的空气各色的花纹

16、我觉得，中国散文突出的特点是同的抒情诗一样，讲究含蓄，讲究蕴藉，讲究神韵，言有尽而意无穷，也可以用羚羊挂角来作比喻。借用印度古代文艺理论家的话来说就是，没有说出来的比已经说出来的更为重要，更耐人寻味。

17、20世纪中期英国作家梅斯认为：“我们永远无法彻底放下这本书，但另一方面，我们又很少有人愿意再捧起它一读再读。几乎每一页都饱含美感，其中有讽刺的幽默，有超群的智慧，有清晰的目的和的勇敢……重要的是其中的陌生感和个性。我们应当对那些因为前三百页不够吸引人就放弃《夜与日》的读者表示遗憾，无论是从精神上还是智力上，他们都错过了一部好作品。”

18、(1)权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事，不可不学!”

19、也有人说“伍尔夫写爱情比简·奥斯丁要对我胃口”。

20、发现问题发布新闻发明成果

五、不以为然造句

1、一日千里四面八方千秋万代

2、他与丹厄姆的性格完全是两极，后者看似是个冷漠又独立的怪脾气小伙，在家中和职场都不受待见，却充满了出人头地的渴望。

3、词学程序，先求妥帖、停匀，再求和雅、深［此深字只是不浅之谓。］秀，乃至精稳、沉着。精稳则能品矣。沉着更进于能品矣。精稳之稳，与妥帖迥乎不同。沈着尤难于精稳。平昔求词词外，于性情得所养，于书卷观其通。优而游之，餍而饫之，积而流焉。所谓满心而发，肆口而成，掷地作金石声矣。情真理足，笔力能包举之。纯任自然，不假锤炼，则沉着二字之诠释也。

4、◆恒谭《新论·祛蔽》：“馀少时见扬子云之丽文高论，不自量年少新进，而猥欲逮及。尝激一事，而作小赋，用精思太剧，而立感动发病，弥日瘳。子云亦言，成帝时，赵昭仪方大幸，每上甘泉，诏使作赋，为之卒暴，思精苦，始成，遂因倦小卧，梦其五藏出在地，以手收而内之。及觉，病喘悸，大少气。病一岁。由此言之，尽思虑，伤精神也。”

5、B(1)比喻(2)排比(3)夸张(4)比喻

6、写散文决不能平铺直叙，像记一篇流水账，枯燥单调。枯燥单调是艺术的大敌，更是散文的大敌。

7、现广泛运用于文学艺术创作，也是两种为突出事物特征的迥然不同的描写手法。

8、拉尔夫·丹厄姆是另一个重要的男性角色，他是个讲话粗野的穷律师，生来一副支使别人(特别是书中两个女孩)做这做那的精明头脑，过着一种凯瑟琳完全陌生的生活。

9、并列短语一般前后可以互换位置

10、迥乎不同造句：我们与父母在许多方面是迥乎不同的,但这并能成为我们排斥父母的借口解析：句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思

11、白云初晴，幽鸟相逐。眠琴绿阴，上有飞瀑。

12、拭目相看，用新的眼光看。

13、总之，我在清华四年，读完了西洋文学系所有的必修课程，得到了个学士头衔。现在回想起来，说一句不客气的话：我从这些课程中收获不大。欧洲的作家，什么莎士比亚、歌德、塞万提斯、莫里哀、但丁等等的著作都读过，连现在忽然时髦起来的《尤利西斯》和《追忆似水年华》等等也都读过。然而大都是浮光掠影，并不深入。给我留下深远影响的课反而是一门旁听课和一门选修课。前者就是在上面谈到的寅恪师的"佛经翻译文学"；后者是朱光潜先生的"文艺心理学"，也就是美学。关于后者，我在别的地方已经谈过，这里就不再赘述了。

14、她爱诗，并且爱教我们读诗。直到现在我还记得她教我们读诗的情景，还能背诵她教我们的诗：

15、表示陈述与被陈述的关系

16、作者是少见的鲜有语言字句毛病的作者，是典范的汉语写作。比如，一篇写好人好事的报告文学《音符》，以七个音符来结构，体现了一种象征化处理的匠心，平常文章也能写出大格局。

17、玉壶买春，赏雨茅屋。坐中佳士，左右修竹。

18、(1)当道，当权(2)推托事务

19、仔细一看，这两件东西真是迥乎不同。

20、事后她把我找到她的宿舍，问道：“当***(那个女生的名字)说她出去罚站而你不用去的时候，你说什么来着？”