游子吟配图

1、师：如果你们生病了，妈妈不顾一切的照顾你们；如果你们饿了，妈妈会给你们做好吃的；不管妈妈多累，都会陪着小朋友们。

2、师“画中有什么?她在做什么?你是从哪里看出来的?她在为谁缝衣服呢?为什么要缝衣服?”

3、师：老师看到，还有很多小朋友也有话想对妈妈说，那我们就把自己想对妈妈说的话也拍下来送给妈妈看吧!

4、广东广西江西甘肃吉林辽宁贵州上海北京河南

5、俗话说“教无定法，贵在得法”，在活动目标和教育内容确定之后，运用得当的教学方法是实现本次活动目标的重要桥梁。本次活动为了促进幼儿更好的理解古诗内容，感受古诗中所表达的母子情意，学会体贴、孝敬母亲，我主要采用了体验式学习的方法。

6、岁暮到家/岁末到家

7、濮阳地址：黄河路昆吾路交叉口向北200米路东院内二楼

8、播放《游子吟》歌曲，供幼儿学唱并自由创编动作

9、亲爱的同学们，不要把宽容和好脾气都给了陌生人，却把怨气都撒在了自己亲的人身上。换位思考一下，多一份包容、多一份理解给我们的父母，在这个特别的日子里给妈妈说声：“妈妈，我爱您”

10、活动难点：体会母爱的无私与伟大。

11、技能目标：学习按照古诗的韵律、节奏有感情地朗诵。

12、后，22室内设计的老师和同学们把祝福送给全天下所有的母亲：您从容的走过了美丽的岁月，无悔的度过了浪漫的年华，安静的沉没了您的灿烂，把好的留给了我们！母亲节到了，祝天下母亲节日快乐，幸福安康！

13、暗中时滴思亲泪，只恐思儿泪更多。

14、出示教具(袋鼠宝宝和妈妈玩偶)，激起幼儿对自己母亲的回忆，从而引出主题

15、李同学说：“妈妈我爱您平时不好意思说，今天在这里祝您节日快乐，希望您健健康康，快快乐乐的”等等这类的话语还有很多。

16、☆昏暗的灯光下，老眼昏花的母亲细心地为儿子缝着衣服，怕儿子秋天着凉。儿子在打点行装，准备远行。★明天儿子将启程去南方，那里有数不清的机遇。●母亲很怕，怕儿子在她死之前回不来见一面啊！◎儿子在想什么我也不知道，他也许期盼这次远行的利益，也许身不由己，舍不得母亲。★黄昏。半夜。直到五更。——LeftyLin(给分啊！)

17、《游子吟》的欣赏就到这里。

18、教师有感情地朗诵古诗，把握古诗的韵律、节奏，请幼儿欣赏

19、引导幼儿在理解古诗中的关键字的基础上理解古诗内容(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

20、母亲的爱子之心是无穷无尽的，高兴的事莫过于游子过年之前能够返家。她为我缝制棉衣的针脚密密麻麻地，家书里的字迹墨痕犹如新的一样。一见面母亲便怜爱地说我瘦了，呼叫着我细问旅途的艰难。母亲啊，儿子已经愧对您了，不忍诉说漂泊在外的劳累辛苦。

21、2015年写于南俄罗斯顿河之畔

22、师：今天老师也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。请小朋友们仔细听——古诗《游子吟》。

23、活动目标能用先后顺序的绘画方式表现大象的方位和位置，并能用重叠的绘画方法进行表现。

24、【游子吟配图】《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言古体诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。

25、欢迎广大作者投稿，摄影作品，游记，散文、小小说、诗歌均可。文责自负，自行校对。投稿时请附作者简介与需要配图的照片。西宁表情平台发布的均为原创作品，请勿一稿多投。

26、游子啊，三十年为生活奔忙

27、教师小结：你们都有一个漂亮、能干的妈妈，今天我也要向你们介绍一位慈爱的妈妈。

28、海量的信息和优质的服务，您的疑问随时解答，过关的培训机构！

29、《唐诗品汇》：刘云：全是托兴，终之悠然。不言之感，复非睍睆寒泉之比。千古之下，犹不忘淡，诗之尤不朽者。

30、更多教师资格考试资料，

31、临行密密缝，意恐迟迟归。

32、【游子吟配图】好吧，今晚我来评论一下自己喜欢的一个成语：君子不器。

33、中间两句“临行密密缝，意恐迟迟归。”是说母亲因为害怕孩子回来得晚、衣服会破损，所以在他临走之前，母亲一针又一针，缝得仔细而密实。

34、教师：妈妈很爱你是吗?那你们有没有话想对妈妈说?我们也把自己想说的话拍下来给妈妈看好吗?

35、你认为试讲中为什么要有插画的要求。

36、伴我考伴伴老师(bwk0025)

37、在物体重叠的时候，我们要先画放在前面的物品，在画后面的物品。

38、有一个人，无论你走到哪里，都放不下对你的牵挂，正如孟郊所言“临行密密缝，意恐迟迟归”她愿把自己一生无私的爱给你，却不求回报。

39、属于唐诗亲唐诗的“唐”是唐代的意思，只要是唐代写的，就都叫唐诗，游子吟作者是孟郊唐代人，所以游子吟是唐诗啊

40、《游子吟》一诗的前四句采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私。

41、教师小结：谁能说孩子那像小草一样微小的孝心，可报答像春天的阳光般伟大的母亲呢？

42、要求：普通话标准，语气，语调、动作、表情符合古诗内容，有感染力。

43、请幼儿以个别、分组、集体等朗诵形式进行朗诵表演。

44、谁言寸草心，报得三春晖

45、博观而约取，厚积而薄发。

46、诗以赏心，画以悦目，诗中有画，画中有诗。当孩子们在诗中赏尽春花秋月、夏雨冬雪，当他们铺纸勾勒出心中领悟到的意境与生命力，诗便不再是远方，而是日常。

47、我的回答完毕，谢谢考官。

48、以上所有作品已上传至b站“SJTUME团学”账号

49、以上是我全部的试讲内容，感谢各位评委老师的聆听!

50、谈论交流心形中国结的编织方法。

51、作者用形象的比喻、强烈的对比，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

52、视频以浙江嘉兴、台州和江苏江阴方言为动画《游子吟》配音，吴音婉转，亲切动人，娓娓道出慈母对孩子细密不绝的爱和游子对母亲的无限思念，引起人们的强烈共鸣，展现了中华传统文化的无限魅力。

53、河广难航莫我过，未知安否近如何？

54、(1)引导幼儿观察画面。

55、孟郊。《游子吟》的作者是孟郊，全诗虽然明白如话，也没有特别的修辞手法，却具有十分感人的力量，成为千古传诵的名篇。

56、师：小朋友们朗诵的棒，我们一起给自己一个棒，金咕噜棒，银咕噜棒，我的表现棒。

57、我们不难发现，这首诗通过慈母飞针走线密密缝的动作形象，让读者强烈感受到母爱的厚重与真挚，具有无爱胜有爱的渗透力和感染力

58、南湖晚报教育相伴成长之路

59、师：是的，当我们要出远门的时候，妈妈会想我们，会为我们准备衣服，因为我们的妈妈都是慈母，很爱宝贝们。

60、感受古诗的凝练，能够按照古诗的韵律和节奏有感情的进行朗诵。

61、让我们来康康那些的成果吧！

62、母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。

63、这是一首歌颂母爱的诗，伟大的母爱,如阳光一样沐浴着儿女们成长。诗人捕捉生活中的一瞬间，用简括的语言勾勒出慈母为游子缝制衣裳的场景，抒发了游子思乡念亲的情感。全诗用朴素自然的语言,细致而真切地突出了一个情字——慈母的爱子之情和儿子的感恩之情。

64、师：好的，宝贝们，都看到听到自己的妈妈对自己说的话了。那你们有没有想对妈妈说的话呢?

65、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。这是一首母爱的颂歌。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。游子吟唐代：孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？希望能帮助到你

66、文字采编备注：本诗部分文字采编自网络并会进行备注。

67、(2)出示图画引导幼儿理解“谁言寸草心，报得三春晖”。

68、参考资料来源：公众号：匠心之城《孟郊：一首，刷爆2000年前朋友圈》

69、通过播放歌曲《游子吟》帮助幼儿再次巩固古诗内容。

70、这样的日常生活场景，让母爱于平凡中散发光辉；这样的细节描写，亲切感人。

71、(1)教师：其实，你们的妈妈也很爱你们，她还有话想对你们说，想不想听听?

72、《芙蓉楼送辛渐》儿童古诗简笔画唐诗三百首

73、提问：你在古诗里听到了什么?

74、遗失在青藏高原雪山缝隙中的一颗念珠

75、谢谢考官的提问，幼儿的思维主要是具体形象思维，思维特点有具体性和形象性，要求我们在组织活动的过程中尽可能的提供新颖的教具作为辅助。插画作为本次活动的教具，教师可以出示插画作为“支架”很好的诠释涵盖了古诗的内容，更具体、形象、吸引幼儿的兴趣，帮助幼儿理解古诗内容。除此之外，本次活动还可以利用插画来布置教室的情景，帮助幼儿体验浓浓的母子亲情。

76、此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。

77、浙江师范大学附属高照实验学校教科室主任，高级教师，秀洲区小学语文名师。

78、河北江苏山西福建重庆云南浙江安徽湖南

79、师“画中有什么？她在做什么？你是从哪里看出来的？她在为谁缝衣服呢？为什么要缝衣服？”

80、不管是故事还是儿歌，如果要求里没有明确说明在现场画，或者边试讲边画，在备考室作画即可，在试讲时展示。需区分绘画技能。在准备时一定要明确试讲重点考察方向哦

81、具体地来说，就是一个人，不仅仅局限于自己的职业、身份、专业等。比如说：当公务员只能当公务员；当老师只能当老师；教语文只能教语文；当医生只能当医生；当工人只能当工人；当农民只能当农民；做商人，只能经商……真正的君子不是这样的，那是怎样的呢？我还是举例子吧。比如：苏东坡。毋庸置疑，苏东坡是位文学家。但，苏东坡就仅仅只会写诗，写词，写散文么？不，苏东坡几乎是个全才。不仅是文学家，还是画家，书法家，美食家，酿酒师，水利工程师……苏东坡还是一个生活大家，再艰辛、苦难的日子他都过得活色生香；再颠沛流离的生活都让他活成了诗和远方，这才是真君子，上善若水，随圆就方，无处不自在。

82、游子吟中能表现母爱的一句的是：临行密密缝,报得三春晖.《游子吟》是唐代诗人孟郊的五言古诗，属于古体诗。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。游子吟(唐)孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶游子吟制出门衣服

83、师：你们说了这么多报答妈妈的方式。还有小朋友觉得怎么做都表达不了自己对妈妈的爱，因为妈妈为我们做的更多是吗？

84、诗的后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，直抒胸臆。这里的“草”指“萱草”，是中国的母亲花。古时候游子要远行，就会在妈妈住的房间，北堂种上萱草，希望能以这样的方式减轻母亲对孩子的思念。

85、霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。

86、经验准备：学过歌曲《我的好妈妈》。

87、那么，什么是君子不器呢？君子不器是什么意思呢？

88、(4)继续播放《游子吟》朗诵视频，重点讲解译文，帮助幼儿理解古诗的意思

89、播放视频《妈妈的话》，感受母爱。

90、播放《游子吟》多媒体视频，请幼儿欣赏、感受古诗的凝练，学说古诗。

91、或许你认为，方言作为过去时代的遗存，在如今普通话大大普及的环境下，必然会被淘汰。

92、临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。

93、师：哦，你不记得了，老师再说一遍，慈母手中线，游子身上衣。小朋友记住了吗？

94、伴我考嘉嘉老师(bwkxl003)

95、你们的笑容还是那样真诚

96、(1)引导幼儿理解“慈母”、“游子”、“密密缝”、“迟迟归”、“寸草心”、“三春晖”等关键字。

97、(7)三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着子女。

98、她赋予我们成长的力量、生活的勇气；

99、慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。

100、师：“你在古诗里听到了什么?”(老师根据幼儿的回答用完整的诗句回应)