描写钱塘江大潮的优美句子

1、人们等啊，盼啊!那么，如果你就是这人群中的一员，你会等什么，盼什么？心情又是怎样的呢？

2、整行书写时能做到把字的中心写在横格的中线上，保持水平，注意字距均匀，养成提笔就练字的良好习惯。

3、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。闷雷的响声是怎么样的？“轰隆隆”这个响声，作者用哪个词来形容？

4、师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自己了解到的说给大家听？

5、生：形容人声喧闹，混乱，像在锅里沸腾一样。

6、本课紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景。重点是学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法，表现对美好生活的向往。

7、师：对，那怎么样的先后顺序？隆隆的响声，山崩地裂的响声，哪个响？

8、山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂开。真正的“山崩地裂”多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸张的意味。

9、A.潮来之时B.潮头过后。C.潮来之前。

10、小组之间交流自学生字的情况，做到把字音读准确。

11、刘大白(1880年10月2日—1932年2月13日)，浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟会。1915年赴新加坡等地教授国文。次年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。1918年去浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育总干事。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。

12、教师引导学生交流收获。

13、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

14、鸱夷铁箭俱安在，目断洪波回。

15、生：像一支庞大的军队在前进。

16、读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？

17、讨论交流法引导学生表达习作。

18、教学时，在初读课文的基础上，指导学生按照“潮来前”“潮来时”“潮过后”的顺序理解课文内容。重点理解“潮来时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。学生从大潮的声与形的变化中，就能知道作者是由远及近地观潮。再让学生找出由远及近这一观察顺序的词语：“远处”“过了一会儿”“向前移动”“再近些”“越来越近”。进一步验证自己的结论。进一步引导学生发现课文是按照时间的先后顺序来写观潮的过程，学生一下子就找到“早晨”“中午一点左右”这些表示时间的字眼。本课结构清晰，语言优美，是一篇习作的好典范。

19、【描写钱塘江大潮的优美句子】(设计意图：通过句子的对比，让学生充分地品味课文中的精彩语言，感受课文中的精彩描写，从而获得更深层次的体验，并且在不断地朗读比较中，把课文中的语言内化为自己的语言，从而把语言文字的训练真正地落到实处。)

20、画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。

21、(6)教师：是啊，不论是谁，当看到了钱江潮的壮观景象后，无不发出赞叹。请你把自己的感受送入课文之中再来读一读。

22、八月十八潮，壮观天下无。鲲鹏水击三千里，组练长驱十万夫。红旗青盖互明末，黑沙白浪相吞屠。人生会合古难必，此情此景那两得。愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

23、浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。

24、《浪淘沙九首》是唐代文学家刘禹锡的组诗作品。第一首演绎神话传说，第二首用象征手法表现爱情经受磨难，第三首写世事流变之理；

25、讲读第三段(潮去之后)。

26、昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。——《忆钱塘江》宋代：李觏

27、激趣导入，揭示课题

28、师：对，扑过去。你看，咱们就带着这样的画面感再来读好它。谁来？恩，你来。那浪——？

29、三点二十分光景，潮水真个来了！楼内的人万头攒动，像运动会中决胜点旁的观者。我也除去墨镜，向江口注视。但见一条同桌上的香烟一样粗细的白线，从江口慢慢向这方面延长来。延了好久，达到西兴方面，白线就模糊了。再过了好久，楼前的江水渐渐地涨起来，浸没了码头的脚。楼下的江岸上略起些波浪，有时打动了一块石头，有时淹没了一条沙堤。以后浪就平静起来，水也就渐渐退却。看潮就看好了。——丰子恺《钱江看潮记》

30、师：对，很少见的，新奇的，奇怪的。还有吗？你说。

31、译文：我常常想起钱塘江观潮的情景，满城的人争着向江上望去。潮水涌来时，仿佛大海都空了，潮声像一万面鼓齐发，声势震人。踏潮献技的人站在波涛上表演，他们手里拿着的红旗丝毫没被水打湿。此后几次梦到观潮的情景，梦醒时依然感觉心惊胆战。

32、无论在潮中或是在岸边，

33、天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。—唐代，杜甫《美陂行》

34、此刻，钱塘江的潮声与观潮者的喝彩声汇成一股巨大的洪流，响彻云天、震撼大地、久久轰鸣耳畔。

35、生：千万只。凶猛的白虎朝——？

36、部编版语文四上《走月亮》教学反思

37、板书课题，齐读课题(板书：观潮)

38、(4)(2)(1)(5)(3)

39、生：就是很少见，而新奇的，奇怪的一种景象。

40、古时杭州观潮，以凤凰山、江干一带为佳处。因地理位置的变迁，从明代起以海宁盐官为观潮第一胜地，故亦称"海宁观潮"。

41、生：像一座啊——巨大的高山，一样,,

42、生：“只见东边的水天相连的地方出现了一条白线。”

43、此是东南形胜地，子胥祠下步周遭。

44、【描写钱塘江大潮的优美句子】生：或奇妙少见的事情。

45、一辆卡车的载(zǎi)(zài)重量是10吨。

46、师：对，我们就来读读课文写潮来时的两个小节，四五两小节，来找一找，你一边用笔来做做记号，在这两个小节中，哪些语句是在描写钱塘江大潮的？你做记号把它划下来，好吧？来，一边读读课文，一边做做记号。

47、“一条白线”在什么地方？“水天相接”指哪里？(指图)就是我们平时所说的什么地方？(地平线)

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49、这句话告诉我们这些来自不同民族的小朋友，早早地起床，迎着朝阳，踩着露珠，高高兴兴地朝着一个共同一个地方──学校走去。这句话描绘出众多的学生由远及近汇集而来的壮观景象了。句子中用了三个“从……”相似的结构的词语，和“有……有……有……还有……”让我们一读就在脑海里能形成清楚具体的画面，读起来朗朗上口，形成一定的语势，给我们有身临其境、耳目一新的感觉。这样的词句，我们叫它为“有新鲜感的词句”。

50、昂首东望闷雷滚动人声鼎沸

51、农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。

52、④同桌互读，评定等级。

53、师：响声就越来越大了，原来是潮来了。(板书)同学们看老师的板书，你知道我为什么要把这些意思分成两列来写？你知道吗？我为什么要把它分成两列？来，你说。

54、生：“那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同,,如千万,,”

55、练习有感情地朗读、品读课文，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

56、白浪水墙示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。

57、能按一定顺序，有条理地介绍一处景物。

58、师：谁想先来试一试？我想读哪一句？来，我没请过你。你来。

59、(1)学生汇报默读中遇到的问题，教师随机点拨。(重点)

60、生：像一只巨大的白虎凶猛地扑了过来。

61、品读句子，感受画面，形成整体认知。

62、温故知新，导入新课

63、统领全文，学习表达方法。

64、师：现在你知道奇观是什么意思了吧？你说。

65、做课件要耗费太多时间，

66、教师：同学们，请闭上眼睛想：的游人来到钱塘江观潮，这观潮的人山人海当中有老人，有小孩，有中国人，有外国人，有普普通通的平民百姓，有元首，有胆大的人，有胆小的人，有走遍世界的旅游者，也有很少到外面的乡下老奶奶，他们看到了这伟大的钱江潮，会发出怎样的赞叹？(教师随机采访学生)

67、颤动：短促而频繁地振动。

68、闷：mēn(闷热、闷声不响)

69、根据板书总结全文。

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71、潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前，后浪推着前浪，前浪引着后浪，浪拍着云，云吞着浪，云和浪绞成一团，水和天相撞在半空，好象千万头雪狮踏江怒吼，乱蹦乱跳，撕咬格斗你撞我，我撞你，一起化为水烟细沫，付之流水，波涛连天，好象要和九天银河相汇，大浪淘沙，好象要淘尽人间的污染，潮水腾跃，好象要居高临下，俯瞰风云变幻的世界。

72、(2)引导学生探究课文中的其他知识要点。(难点)

73、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。—唐代，刘禹锡《杂曲歌辞·浪淘沙》

74、初读课文，自学字词。

75、“把”字句：自古以来人们把钱塘江大潮称为天下奇观。

76、选择正确的读音，打“√”。

77、(设计意图：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。)

78、下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了！

79、八月是它对世人展示其具彪悍雄姿的一面，也是观潮者惊心动魄的时刻：那时，当你身临其境，当时间越来越接近潮水来临，人群哑然，喧声渐敛，人们都翘首踮足的朝着一个方向向着极远处的江面眺望着

80、师：谁愿意来说说看？钱塘江大潮真是天下奇观，那浪——你说。

81、钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候，沙坎挡住了潮头，就形成后浪赶前浪、一浪叠一浪的壮观景象。

82、师：为什么这天下奇观只在农历八月十八壮观呢？我想把这个问题留在课后，好吗？大家回去查一查，行吗？好了，下课。谢谢四(3)班小朋友啊。

83、“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩(hào)浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩(bēnɡ)地裂，好像大地都被震(zhèn)得颤动起来。”运用了什么修辞手法？有什么作用？

84、此刻，观潮的人呢？为什么不写？

85、我比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生自学字词，自己划分段落，学生积极投入到自学活动中，果不错。

86、浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。──徐凝《观浙江涛》

87、一风三日吹倒山，白浪高于瓦官阁。

88、朗读课文，在文中画出有新鲜感的词句与同学交流。

89、对于为什么钱塘江大潮如此壮观的原因，虽然课堂上进行了简单介绍，可能由于四年级学生对于中国地理的生疏，依然是一知半解。

90、是的，如今已经没有了让钱塘狂潮考验弄潮儿的那种古老而独特仪式了，但钱塘大潮却是一如既往，深植于一方土地的文化依然悠远深厚，那些新的弄潮儿依然迎接着生死搏击。

91、第二层写江潮来时的特点东边水天相接的地方出了一条白线。

92、每人只能领取一个年级共1份资源

93、生：钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观。

94、花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。

95、师：这时候突然听到了响声，人们当然是的激动的，所以你只要带着这种心情来读，一定能够读好它。我请女生来读。“午后一点左右，”读到句号。女生读。

96、译文：一望无垠的沙滩上，潮水涌上来了，像一道白色的长虹；我猜想，是不是瑶台仙人，失手把玉杯中的琼浆泼向了人间，如此奔腾汹涌。澎湃的潮水中，蓝天的倒影在水里颠簸摇动；夕阳西坠，浮沉出没在湍急的洪波巨浪中。

97、《走月亮》这篇文章为我们勾画出了一幅如诗、如梦的画卷，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情洋溢在字里行间。课文不但语句优美、适合指导朗读，而且结构有特点，修辞手法也很典型，是对学生进行语言文字朗读训练的范文。

98、再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。

99、运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。

100、本单元以“自然之美”为主题，编排了《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文。《观潮》写钱塘潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄起多姿的画卷；《走月亮》写“我”和阿妈在秋夜月光下散步的所见所想，展现出一幅幅乡村静谧、清幽的夜景图；现代诗《秋晚的江上》描绘了倦鸟归巢和红霞满天的美景，《花牛歌》描绘了草地里悠然自得的花牛；《繁星》描绘了作者眼中三个不同时期、不同地方的满天繁星。