关于学生心理健康的名人名言

1、不断提高教师的心理素质。

2、嫉妒是自己制造出来并把自己关在成功门外的一把锈锁，打开它，你就可以重新与别人站在一条起跑线上，你就能获得赶超别人的信心和力量。

3、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的好的考验。——马克思

4、君子之学，死而后已。一一顾炎武：巜与人书六》，《顾亭林诗文集》第96页。

5、开展心理健康教育的途径和方法可以多种多样，不同学校应根据自身的实际情况灵活选择、使用，注意发挥各种方式和途径的综合作用，增强心理健康教育的果。

6、我欣赏苏霍姆林斯基的:每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。这句话告诉我们，如果你是真的热爱教育事业，那就请你多一点耐心，多一点毅力，多一点包容。因为没有人是的，特别是孩子，他们因为年幼不懂事，，身上的缺点、弱点会更多，身为教育者，要有足够的耐心去包容他们，不要轻视、歧视、或忽视，而要像对待学生那样平等对待、细心呵护、耐心引导。

7、6月是一个阳光灿烂的季节，在六月来临之际，我校第一届“25心理健康活动月”已经接近尾声，本届心理健康活动月历时一个月。活动期间，我校围绕着“学习与快乐”这一主题，开展了覆盖全体学生、教师和家长三大群体的心理健康教育月活动。

8、营造优美的校园环境。学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中书画长廊，名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点，绿草茵茵，使学生无时无刻受到美的熏陶，在愉悦中受到教育，自觉形成一种积极向上的心态。

9、当下学生学业繁忙，竞争激烈，这是学生不健康心理形成的一个重要因素。家长们都望子成龙，这种迫切的愿望使学生心理负担加重。各种考试，使学生处于一种紧张的状态。每天超负荷的学习强度使学生精神紧张，心情压抑。

10、若有读书藏于心，岁月从不败美人。

11、大的骄傲于大的自卑都表示心灵的软弱无力。——斯宾诺莎

12、开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。包括心理训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。要注意防止心理健康教育学科化的倾向。

13、学生和家长线上学习河北省教育厅关于情绪调控，校园欺凌的讲座视频，学生们了解到了和同学有冲突时不要暴躁，有问题主动积极找老师寻求帮助，家长们也反思了自己在与孩子相处当中的情绪控制问题。

14、关键是你自己要注意调节，同样的一件事情，我们可以以不同的心态和态度去面对的，我建议多与周边的人沟通交流，不要把自己封闭起来，那样就不会孤单。还有是适当的培养一些兴趣爱好，丰富自己的生活，此外呢，多做做运动也是有助于身心健康的。

15、“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私。

16、真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的好的考验。——马克思

17、性心理教育，即关于性生理和性心理知识的传授与分析，帮助学生建立正确的性别观念和性别认同，指导学生认识和掌握与异性交往的知识和技巧。

18、如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小学生冲击甚大。西方一些不健康的暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小学生非正常心理的一大因素。

19、不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香。

20、我校还经常开展丰富多彩且富有特色的活动，以拓展心理健康教育的平台。坚持开展以《守则》、《规范》为基础的养成教育系列活动，教育学生养成良好的行为习惯将终生受益；坚持开展“课间操”、卫生等“评比活动”，教育学生树立集体荣誉感，在学生幼小的心灵根植下“人人为我，我为大家”的种子；坚持开展多种综合实践活动，如“远足，参观烈士陵园，走进公园清除垃圾、走上街头文明劝导等，让学生在实践中去认识，去锻炼，去形成良好的心理品质和行为习惯。

21、如果被失败吓倒，那么成功永远不会向你微笑。

22、【关于学生心理健康的名人名言】东峡小学学生心理健康专题教育

23、退一步海阔天空，让三分心平气和。

24、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私„„

25、在点亮我生命中的火花主题绘画征集活动中，同学们参与热情高涨，小学部收到来稿300余件，初中部收到来稿100余件，经过学务部老师初选，美术老师、心理老师评选，小学部一(16)班杨谨艺等34名同学分获一二三等奖。初中部八(5班)于艺帆等24名同学分获一二三等奖。

26、必须意识到你遇到的烦恼是生活中难免的，心理补偿是建立在理智基础之上的。人生就像一张磁盘，烦恼可以删除，快乐可以拷贝。

27、家庭教育的失误。家长是孩子的启蒙老师，家长的道德修养、文化水平、教育方法等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分的家长望子成龙心切，对孩子有不切实际的期望，用孩子的学习成绩去评价学生的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。更有些家长本身品德低劣，作风不正，他们的言行举止直接影响了孩子的心理健康。

28、加强对家长的指导和帮助，深化心理品质教育。

29、纯朴和忠诚所呈献的礼物,总是可取的。——莎士比亚

30、社会环境的影响。如恶劣的气候，各种事故等人难以预测和左右的外界条件，是产生不健康的自然环境因素。但是近年来社会上的一些负面影响对小学生冲击甚大。西方一些不健康的色情暴力影视内容流入，对孩子造成不良刺激，由于缺少辨别能力，一味模仿，也是造成小学生非正常心理的一大因素。

31、教师是实施心理教育的主体

32、崔佳老师面对班主任老师们的专题讲座中，老师们了解到了要接纳学生的行为，关注学生行为多于学生，关注目的多于原因，老师不要当裁判官等与学生的沟通技巧，整场讲座，老师们认真聆听，收获满满。

33、心理健康教育，举步维艰，任重道远。

34、通过本节课的教育，有地让智慧的阳光和美好的快乐走进了同学们的心扉，切实对塑造同学们的阳光心态起到了推动的作用，更彰显了我校日益重视心理健康教育，并且一直坚持不懈地将心理健康教育普及到每个学生、每个家庭！

35、读万卷书 ，行路。

36、教师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有很大的影响，要对学生进行心理健康教育，必须提高教师的心理素质。比如：对教师进行广泛的心理学知识培训，将心理健康教育作为教师继续教育的一项重要内容，使每一位教师掌握心理健康的基本知识，以正确对学生进行指导，并在教育教学过程中不出现失误。与此同时，我认为为了学生的心理健康，教师还要做到以下几点：

37、尊重生命尊重他人也尊重自己，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作率不但高，身心也感觉到十分舒适。因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。——戴尔·卡耐生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦躁、怨恨和复仇心理铺就的道路。——穆尼尔·纳素夫

38、情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题；

39、在学生心理健康问题上，学校教育存在相当大的弊端。比如：片面追求升学率；重课内的教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生。另外，很多学校口头上说是实行素质教育，实际是应试教育，加重学生的课业负担，从而使许多学生深感枯燥乏味，心理恐慌，信心不足等等。还有部分教师欠缺当前教育教学工作中急需的心理健康教育知识，不善于了解学生的内心世界，惯于不自觉地将许多本来属于心理问题的东西看成是思想意识问题。如：把学生由于心理障碍引起的不稳定情绪看成是故意破坏课堂纪律，这种把学生心理看成思想问题来处理的方法，必然会伤害学生的心理健康。

40、把每次逆境和挫折都当作提升自己的机遇。

41、城镇中小学和农村中小学的心理健康教育，必须从不同地区的实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。

42、玉不琢，不成器，人不学，不知道。一一

43、【关于学生心理健康的名人名言】本次活动由我校专职心理老师邓绮君主讲，在活动开始时，邓老师先让同学们相互进行揉肩按摩，让同学们体现到幸福的小事无处不在，幸福感是无时无刻都可以被体验的。接着邓老师以故事《哭婆婆和笑婆婆》让同学们了解到，我们的想法决定了我们的情绪与心境，因此我们要懂得挖掘事情的积极面，以积极乐观的心态去面对困难与挫折。

44、多给学生传递正面的信息，尽量少传递负面信息，要传递也要补充说此负面信息带来很大的副作用或者危害很多，让学生多看到阳光的一面

45、高尚与友谊，忠实与勇敢——这是天赋于人的四个名称。——季达菲

46、人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳

47、虚荣促使我们装扮成不是我们本来的面目，以赢得别人的赞许，虚伪却鼓励我们把我们的丑恶用美德的外表掩盖起来，企图避免别人的责备。

48、学校是学生的第二个家，学生从学校中不知不觉地接受教育和影响，因此，优雅、洁净、文明、舒适的校园环境能给学生“润物细无声”的良好心理影响。校园中书画长廊，名人名言、校风校训以及各种宣传橱窗都会给学生美的享受和理性的思考。校园里繁花点点，绿草茵茵，使学生无时无刻受到美的熏陶，在愉悦中受到教育，自觉形成一种积极向上的心态。

49、小学生心理健康教育知识

50、心理团体活动室：南三楼(图书馆东隔壁教师书吧)

51、踏着别人的足迹前行，永远找不到自己的足迹。

52、高尔基：《高尔基论青年》，第250页。

53、造成小学生心理不健康的原因。

54、人的理性粉碎了迷信，而人的感情也将摧毁利己主义。——海涅

55、创设有利于学生心理健康发展的环境

56、教师的心理健康对学生心理健康有着直接的影响因为孩子除了和父母在的时间多外就是和老师在一起的时间多了

57、“希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。”在学习上要勤学好问，善于归类整理。把往年的考题常出现的知识点进行分类整理，对常考点要查漏补缺；把自己错题集锦本常拿出来看看。“任何成绩的质变都来自于量变的积累”，“努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?”

58、营造优美的校园环境。

59、如果做好心理准备，一切准备都已经完成。——莎士比亚

60、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。——纳素夫

61、人际关系指导，即围绕亲子、师生、同伴三大人际关系，让学生正确认识各类关系的本质，并学会处理人际互动中各种问题的技巧与原则，包括解决冲突、合作与竞争、学会拒绝，以及尊重、支持等交往原则；

62、保持一种平和心境，你才会在欲望的丛林中忘乎所以。

63、从心开始，积极探索，关注学生心理健康关注学生心理健康，促进学生心灵成长。不能仅仅停留在口号上，而应该扎扎实实地落实行动上，学校要以师为根，以生为本，一切从“心”开始，让心理健康教育渗透在学校教育教学的过程中，在学科教学、班主任工作、各项教育活动中都应注重对学生心理健康的教育。

64、地址：徐州市黄河北路(原沈场小学)

65、心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

66、鼓楼区未成年人指导中心：

67、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。

68、正心以为本，修身以为基。——司马光人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人天行健，君子以自强不息。——文天祥精诚所至，金石为开。——王充水激石则鸣，人激志则宏。——朱熹祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子爱所有人，信少数人，不负任何人。——莎士比亚毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦临渊羡鱼，不如退而结网。——庄子等等。

69、积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道。学校要指导家长转变教子观念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素质的养成，营造家庭心理健康教育的环境，以家长的理想、追求、品格和行为影响孩子。

70、脆弱、孤独的封闭心理。现在的孩子大都是独生子女，生活条件优越。而他们的父母因忙于事业，大多无暇顾及他们，有些孩子就会形成内向孤僻的性格，不愿与老师同学谈心里话，把自己的心理封闭起来。这些孩子在优越的环境中长大，从未吃过苦、受过挫折，在日常的学业或生活中如果碰到不顺心的事，心中的苦闷没办法得到排解，就会处于焦虑、抑郁状态。这种脆弱封闭的心理承受不了挫折，一旦遇事就会惊惶失措，甚至精神崩溃。

71、紧接着是引人入胜的“小故事，大道理”环节，邓老师以一个的心理学实验——过桥实验，让同学们深刻地明白到：我们的心态，将大大影响我们的能力，因此我们必须让自己拥有良好的心态，才能所向披靡！后，邓老师让大家集思广益，讨论一下该如何塑造阳光心态？同学们积极建言献策，想出了许多实用性强的策略，包括要坚定理想，用名人名言勉励自己；积极地进行户外锻炼，放松身心；进行积极的心理暗示……

72、心理的健康就像一道菜，酸、甜、苦、辣、咸，全由自己来调适。

73、教师在教学的同时，应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下功夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。

74、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

75、人生是一条船，自信是鼓帆的风;人生是一座山，自信是向上的梯。

76、对自己不过分苛求，确立目标适中，养成“平常心态”；

77、心理健康教育是学生健康成长发展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。

78、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，喜欢独立思考。有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。长此以往，就会养成偏激固执的不良心态。加之社会经验不足，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，容易走向极端。

79、点亮我生命中的“火花"主题绘画

80、要理性而客观的分析孩子的学习情况。寻找导致目前成绩的原因。能提高完善的就帮助孩子改良，和孩子协商沟通，建立完善的学习计划。督促孩子执行。

81、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦

82、小学低年级主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

83、心理学研究表明，绝大多数心理健康的学生，在幼年时与父母接触很多，关系密切极少数心理异常的学生，在幼年时都与父母接触甚少，关系疏远

84、健康的心理，能使人不断地改造自己，以使自己悟出生活之道。

85、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。一一***《做革命的促进派》。，

86、“成功是留给有准备的人”离高考还有不到九十天的时间了，这九十天你都计划好了吗？每天除了上课，自习时间如何规划？你的薄弱学科如何提分？每天扫除几个问题障碍？

87、《快乐学习我有招》主题班会让学生探讨自己喜欢学习(某些科目或知识类型)的原因，汇总提高学习兴趣的方法，帮助学生养成健康、积极、乐观的学习心态。

88、失去了昨日的繁星并不可怕，可怕的是你又错过了今天的朝阳。

89、诗书勤乃有，不勤腹空虚。

90、关于心理健康的尊重尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。弗洛姆

91、跌倒了不要紧，关键是能在原地爬起来奋然前进。

92、健全人格的培养，即关于个体面对社会生存压力应具备的健康人格品质，如独立性、进取心、耐挫能力等；

93、开放与服务时间:每周一至周日下午3点半—5点半

94、这位同学老教师很高兴能回答你这个问题。

95、加强小学生心理健康教育，提高学生心理素质，应从多方面做起

96、人只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。

97、人类本质中，真切的需求是被肯定。——威廉詹姆士

98、身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应；

99、据调查，目前上小学这代孩子的父母，大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学、儿童心理学的有关知识，不了解如何教育好孩子。因此，学校要通过家长会、座谈会等方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊的年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。此外，对“问题家庭”的学生更要特别留心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。

100、富兰克林的读书名言太多了，其中摘记取部份代表的名言：(1)；倾寰求知，无人能夺。投资知识，得益多。(2)；信奉真理的人，必受天佑。(3)；惟坚韧者始能遂其志。(4)；以希望为生的人，将绝食而死。(5)；须左右事业，无为事业左右。(6)；要强迫自己工作，不要等待工作来强迫你。〈7)；读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处。(8)；读书是我的娱乐。(9)；诚恳、不欺不骗人，思想要纯洁公证：说话也要如此。富兰克林是美国历史上的一位伟大的人，他用一生的感悟为我们留下了物质遗产，也留下了精神财富。牢记富兰克林的名言，在生活中用心去感悟，相信富兰克林的名言将会给你启迪。